Организация внеклассной работы по химии
Внеклассная
работа по химии углубляет знания учащихся, помогает установить связь
химии с жизнью, выявить склонности и дарования учащихся, развивает их
творческую самостоятельность, умение работать с книгой, способствует правильной
постановке эксперимента, умению обобщать полученные результаты исследований и
рассказывать о них, выступая с сообщениями.
Изучать
химию в школе трудно, поэтому особое внимание в данной работе уделяется деловым
играм, позволяющим создавать типичные жизненные ситуации, в ходе которых
ученику нужно найти правильную линию ведения, оптимальное решение
рассматриваемой проблемы, соответствующее реальным обстоятельствам, что
приводит к «взрыву эмоций» и резкому повышению у учащихся интереса к предмету.
Также деловые игры знакомят учащихся с профессиями, связанными с химией. Цель
внеклассной работы, как и всей учебно-воспитательной работы школы, заключается
в комплексной реализации трудового, нравственного, экономического,
эстетического и экологического воспитания учащихся, углублении знаний .. Во
внеклассной работе следует выделить общеобразовательные и воспитательные
задачи.
Образовательные
задачи внеклассной работы:
- расширение
и углубление химических политехнических знаний;
- формирование
экспериментальных навыков и политехнических умений;
- развитие
технического творчества, способностей и дарований школьников в области
науки и техники;
- профориентация
учащихся ,занимающихся в классах с углубленным изучением химии.
Воспитательные
задачи внеклассной работы:
- формирование
у учащихся интереса к химии;
- развитие
познавательной активности школьников, воспитание инициативы и
самостоятельности;
- воспитание
любви и уважения к труду, умения трудиться целенаправленно, рационально
использовать время.
Кроме
того, внеклассная работа по химии предполагает организовать досуг учащихся.
Внеклассная
работа по химии должна строиться на основе следующих принципов:
- осуществление
тесной связи с содержанием курса химии ( именно на уроках учитель ставит
вопросы, которые должны стимулировать любознательность учащихся, даёт
первые импульсы к чтению дополнительной литературы, вызывает стремление
собственными руками осуществить то, о чём говориться в учебнике и книге);
- соответствие
возвратным (физическим и психическим) возможностям учащихся и уровню их
подготовленности (образованности, воспитанности и развития);
- добровольность
выбора внеклассных занятий с учётом различных интересов и запросов
школьников, их общей подготовки, индивидуальных наклонностей;
- сочетание
разных форм и видов работы;
- включение
элементов занимательности;
- соблюдение
принципа научности и доступности.
Содержание,
формы и виды внеклассной работы
Содержание
внеклассной работы по химии учитель выбирает произвольно, без определённой
программы, как основной работы, поэтому разнообразнее тематика.
Основные
формы внеклассной работы по химии; массовая, групповая и индивидуальная. Они
различаются не только числом учащихся, но и содержанием и методикой проведения.
Эти формы внеклассной работы реализуются в различных видах.
Индивидуальная
работа:
- работа с
дополнительной литературой, написание рефератов, подготовка сообщений,
докладов;
- творческое
сочинение, рассказ – задача, кроссворд и т.п.
- работа по
оборудованию кабинета, изготовление наглядных пособий;
- экспериментальные
исследования учащихся.
Групповая
работа:
- выпуск
стенгазеты;
- работа по
оформлению кабинета;
- химический
кружок;
- секции
общества любителей химии;
- работа
лекторских групп;
- групповые
исследовательские работы.
Массовая
работа:
- Химический
классный час;
- Химический
вечер;
- Химические
викторины, турниры, конкурсы;
- Устный
журнал;
- Конференция;
- Экскурсии
по химии;
- Радиопередачи;
- Химическая
олимпиада;
- Неделя
(декада, месячник) химии;
- Школьное
общество «Юный химик».
Все
формы внеклассной работы взаимосвязаны. Так массовые мероприятия обычно
проводятся на основе работы школьного кружка любителей химии, а индивидуальная
внеклассная работа является частью массовой: учащиеся готовят доклады и
выступают с ними на вечерах, устных журналах, классных часах и т.д.
Пути
и средства повышения эффективности внеклассной работы
- Внеклассная
работа по химии должна проводиться систематически. Только в этом случае
формируется и поддерживается повышенный интерес учащихся к предмету и
можно повлиять на их профессиональный выбор. Здесь имеются в виду в первую
очередь такие виды внеклассной работы, как химические вечера, устные
журналы, работа по оборудованию химического кабинета, выпуск стенгазет и
др. Отдельные же виды внеклассной работы не могут по своей сути
проводиться не систематически (химический кружок, работа школьного
химического общества). Чтобы внеклассная работа по химии действительно
носила систематический характер, а школьники оказывали учителю действенную
помощь в пропаганде химических знаний, необходимо организовать в школе
общества любителей химии, началом которого может быть химический кружок.
- Поскольку
вести систематическую массовую работу по химии одному учителю практически
не под силу, следует привлечь к ней бывших выпускников – членов общества
любителей химии, родителей учащихся, чьи профессии связаны с химией.
- Так как
одной из задач преподавания химии является усиление практической
направленности, эта тенденция должна превалировать и во внеклассной
работе. Учителю следует особое внимание уделять химическому эксперименту и
не столько занимательного характера, сколько доступным экспериментальным
исследованиям учащихся в пределах возможностей школы. В этом учителю могут
помочь химические лаборатории предприятий и т.д.
- Учителю
необходимо заботиться о расширении массовости внеклассной работы,
привлечение как можно большего числа учащихся, в том числе младшего
возраста, ещё не изучающих химию.
- Во
внеклассной работе по предмету, необходимо шире использовать красочные
объявления и афиши, радиопередачи, приглашающие всех желающих принять
участие в мероприятии, подготовленном и проводимом в одном из классов.
- Наряду с
совершенствованием методов важным является, на уроке, для учителя
совершенствование и развитие методических приёмов во внеклассной работе по
предмету. Это - сценарное воплощение химических вечеров вместо
распространённой формы отдельных докладов учащихся, и расширенные научно-
исследовательские работы учащихся, и руководство старших школьников
младшими и т.д.
- Следует
учитывать возрастные особенности учащихся. Из распространённых видов
массовых внеклассных мероприятий учащиеся 8 - классов предпочитают
конкурсы и турниры, классные часы и сказочные сценарии, тематические
вечера. Учащихся же старших классов интересуют более «серьёзные» мероприятия:
конференции, декады, деловые игры, КВН.
В
настоящее время одной из важнейших проблем школы стала дифференциация обучения,
особенно в старших классах. Появились классы с углубленным изучением отдельных
предметов, в том числе химии, профильные (химика – биологические) классы.
Формирование таких «химических « классов часто происходит в начале 8 класса,
когда ученики имеют смутное представление о химии как учебном предмете.
Включение же учащихся 6-7 классов во внеклассную работу по химии может помочь,
на мой взгляд, развитию у них интереса к этому предмету и формированию
профильных классов.
В
классах с углубленным изучением химии внеклассная работа, естественно, должна
носить более самостоятельный характер. Следует научить учащихся работать с
научно- популярной и справочной литературой, помочь овладеть техникой
химического эк4сперимента исследовательского (наряду с занимательным )
характера. Учащиеся таких классов должны помогать учителю, готовить массовые
внеклассные мероприятия для остальных школьников, в том числе младших классов.
Именно
в школах с углубленным изучением химии, можно организовать школьное химическое
общество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.