Методы формирования познавательных УУД на уроках истории,

• 1 слайд

  Методы формирования познавательных УУД на уроках истории,
  обществознания и ОБЖ
  Маркелова О.Н.
  

• 2 слайд

  Исторические загадки
  Представь себе, что некий китайский врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное лекарство.
  -Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет да и запах имеет странный...
  -Лекарство редко бывает приятным на вкус, - убеждает врач, - но оно вернёт тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики: попомни мои слова, за этим питьём большое будущее!
  Древний врач оказался прав: в наши дни настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всём мире.
  Пробовали ли вы этот настой? Как он называется? Каковы его целебные свойства?
  
  

• 3 слайд

  Исторические загадки
  Иероглифы
  Финикия
  СРДЗН МР
  ФНК
  ПРПРН КРСК
  
  

• 4 слайд

  Схемы и таблицы
  

• 5 слайд

  Исторический текст, с пропусками слов
  От материка Индию отделяют самые высокие _________________________ горы.
  Берега Индии с запада, востока и юга омывают воды ______________________ океана.
  Самые многоводные реки Индии это ______________________ и ______________________ .
  В ______________________ до нашей эры почти все индийские царства объединились под властью царя ______________________ .
  Индийский мудрец ______________________ учил, что главное – личные достоинства человека, а не его происхождение.
  По верованиям древних индийцев, бог ______________________ создал людей из разных частей своего тела.
  В Индии выращивали ______________________ , ______________________ , ______________________ .
  ______________________ – группа людей с определенными правами и обязанностями.
  Древнеиндийское общество в Индии делилось на ______________________ , ______________________  , ______________________ , ______________________ , ______________________ . 
  
  

• 6 слайд

  Текст с историческими ошибками
  В парах или группах ученики составляют 2 -3 предложения с историческими ошибками и задают друг другу.
  Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
  1.В Вавилоне письменные законы были написаны Тутмосом.
  2.Богатые вавилоняне владели полями и садами с оливковыми пальмами.
  3. Работать на хозяина должник должен был лишь 6 лет.
  

• 7 слайд

  Проблемные задания
  Проблемная ситуация с противоречием между современными представлениями учеников и научным фактом.
  Тема: «Полисы Греции». Отвечая на вопрос: как вы представляете греческий полис? все учащиеся вспомнили страховые медицинские полисы, опираясь на свои знания.
  

• 8 слайд

  Работа с историческими документами
  Ролевые позиции: докладчик, секретарь, теоретик, практик.
  Карточка-задание №1. Используя информацию §34, ст.2, 6 КРФ, учебного словаря объясните принцип гуманизма. Составьте схему «Права и свободы человека и гражданина»
  Карточка-задание №2. Используя информацию §34, ст.1, 3,10,11,13 КРФ, учебного словаря объясните принцип демократизма. Составьте схему «Государственная власть в России»
  Карточка- задание №3. Используя информацию §34, ст. 4, 5 КРФ, учебного словаря объясните принцип федерализма. Составьте схему «Типы субъектов РФ»
  Карточка- задание №4. Используя информацию §34, ст. 7,14 КРФ, учебного словаря объясните понятия «социальное государство», «светское государство». Составьте схемы «Признаки социального государства», «Признаки светского государства».
  Выступления групп.
  
  
  

• 9 слайд

  В ГОСТЯХ у светофора
  

• 10 слайд

  памятка по ОБЖ
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!