Методы и приемы активизации познавательной деятельности на уроках технологии в рамках ФГОС ООО

• 1 слайд

  Методы и приемы активизации познавательной деятельности
  на уроках технологии
  в рамках ФГОС ООО
  
  Автор: учитель технологии
  МОУ Раменская СОШ№19
  Асланова Наталья Ильинична
  

• 2 слайд

  «Образование должно формировать в первую очередь самостоятельную личность; должен говорить сам ученик, а не его память»
  
  Лу́ций А́нней Се́нека
  

• 3 слайд

  Методы обучения
  
  (от др.-греч. μέθοδος — путь) – процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения
  Наглядные методы
  Методы практического обучения
  Методы проблемного обучения
  Словесные методы
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Применение активных и интерактивных методов обучения позволяет решать следующие задачи:
  формировать интерес к изучаемому предмету;
  развивать самостоятельность обучающихся;
  обогащать социальный опыт учащихся путем переживания жизненных ситуаций;
  комфортно чувствовать себя на занятиях;
  проявлять свою индивидуальность в учебном процессе
  

• 6 слайд

  Критерии отбора методов обучения:
  Соответствие содержанию темы занятия;
  соответствие дидактическим целям занятия;
  соответствие логике учебного процесса;
  соответствие возрастным, интеллектуальным возможностям обучающихся и уровню их обученности и воспитанности;
  соответствие профессионализму и опыту преподавателя;
  соответствие способу руководства учебной деятельностью.
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Метод интеллект - карт
  Интеллект-карта - технология изображения информации в графическом виде
  Интеллект-карты позволяют:
  эффективно структурировать и обрабатывать информацию;
  мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал. 
  Интеллект-карты – очень красивый инструмент для решения таких задач, как проведение презентаций, принятие решений при выборе объекта труда
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Алгоритм кейс метода
  Проблема
  Вывод
  Цель
  Анализ
  Сбор информации
  Самоконтроль
  Заключение
  Результат
  Гипотезы
  

• 12 слайд

  Кейс-метод
  Информация ( Объект: кадры из мультфильма «Федорино горе»). Раздел Кулинария, тема «Оборудование кухни и уход» 5класс.
  Кейс-задание.
  Проанализировать ситуацию в мультфильме
  Скажите, какое горе случилось с Федорой?
  Соблюдала ли Федора санитарно-
  гигиенические требования?
  Предложите, как можно помочь Федоре?
  Составьте план ухода за кухонной посудой
  Какие средства использовать для ухода
  за посудой?
  Учащиеся самостоятельно делают выводы.
  Находят решение проблемы
  
  
  

• 13 слайд

  Метод морфологического анализа
  Алгоритм ММА
  1. Формулируется цель, задача, даётся, возможно, более полное и точное определение исследуемого объекта.
  2. Расчленяется объект (процесс, проблема) на важнейшие функциональные узлы (параметры), выявляется набор характеристик.
  3. По каждой характеристике раскрываются возможные варианты использования.
  4. Совокупность полученных вариантов сводится в морфологическую матрицу (таблицу).
  5. Выбирается решение и определяется его функциональная ценность. При этом отбрасываются не новые, исключаются технически несовместимые.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Проблемное обучение
  Проблемная ситуация возникает в случае осознания учащимися недостаточности прежних знаний для выполнения практической работы. Учитель создаёт проблемную ситуацию, а проблема формулируется и разрешается учащимися. Проблемная ситуация завершается вопросом, задачей, призывом к поиску.
  
  

• 18 слайд

  Дидактическая игра
  В процессе дидактической игры обучаемые выполняют действия, аналогичные тем, которые могут иметь место в его профессиональной деятельности. В результате происходит накопление, актуализация знаний. Игра – аукцион «Юный технолог», « Знаю-делаю», деловая игра «Ателье».
  
  
  

• 19 слайд

  Исследовательские методы
  Исследовательские методы (активизируют самостоятельную познавательную активность, развивает умение излагать свои мысли четко, аргументировано, расширяет кругозор). «Использование кожи в современных техниках декоративно –прикладного творчества», «Рациональное питание – залог крепкого здоровья школьника», «Вышивка – традиционный вид творчества народов ПМР».
  

• 20 слайд

  
  Творческие задания и проекты учащихся
  

• 21 слайд

  Приемы обучения:
  
  Прием «Удивляй!»
  Прием « Практичность теории»
  Прием « Практичность теории»
  Прием «Отсроченная загадка»
  Решение технологических задач
  Диаграмма Венна
  

• 22 слайд

  
  
  
  «Методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать у ребенка интерес к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, творчества, общения»
  В.А. Сухомлинский