Многофункциональное пособие "Лепбук. Осень"

• 1 слайд

  Многофункциональное дидактическое пособие
  ЛЕПБУК
  ОСЕНЬ
  Волкова Алевтина Евгеньевна- учитель –дефектолог
  Волкова Альбина Геннадьевна,
  Ершова Ирина Борисовна – воспитатели группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  д/с 10 «Белочка» комбинированного вида
  

• 2 слайд

  ЛЕПБУК – «наколенная книга» ( Lap – колени, book – книга)
  Интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. Папка с материалом по одной из тем.
  

• 3 слайд

  Значение
  способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования
  способствует оформления результатов совместной проектной деятельности
  способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми
  Для педагогов
  Для детей
  способствует пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме
  способствует приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме
  способствует повторению и закреплению материала по пройденной теме
  

• 4 слайд

  Преимущества лепбука
  структурировать сложную информацию
  развивает познавательный интерес и творческое мышление
  разнообразить даже самую скучную тему
  научить простому способу запоминания
  объединить всю семью( группу детей в детском саду) для увлекательного и полезного занятия
  

• 5 слайд

  Дети с нарушением зрения
  Искажённое восприятие
  Трудности при рассматривании картин, при рисовании, обводке, при восприятии величины…
  Трудности при ориентировке в пространстве, мобильности
  Бедный словарный запас, вербализм, нарушением звукопроизношения,
  Нарушение общей и мелкой моторики
  
  целесообразно
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕПБУКА
  

• 6 слайд

  Задачи:
  Цель – развивать обобщенные представления об осени как времени года, ее существенных признаках; активизировать наблюдательную деятельность, воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы
  Развитие связной речи, грамматического строя речи,
  Обогащение словаря
  Развитие психических функций (внимание, мышление, память, воображение)
  Развитие пространственной ориентировки
  Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений
  Развитие зрительного, слухового восприятия и зрительных функций
  

• 7 слайд

  Этапы работы
  1. Определение темы
  2. Написание плана – т.е программное содержание (подбор игр и упражнений, которые могли бы полностью раскрыть данную лексическую тему)
  3. Рисование макета – обсуждение «как в лепбуке будет представлен каждый из пунктов плана» (размещение информации в разных элементах – кармашках, мини-книжках, на крючках и т.д., создание сюжетной композиции, с элементами тактильного восприятия)
  4. Подбор материла – подбор картинок в интернете, схем, мнемотаблиц, алгоритмов, стихов, загадок и т.д., ламинирование, оформление
  5. Оформление лепбука – создание единой композиции
  P.S. – с целью практичности пособие изготовлено не из бумаги, а из материалов разных видов
  

• 8 слайд

  ПОДГОТОВКА,
  ПОДБОР МАТЕРИАЛА,
  ОФОРМЛЕНИЕ
  

• 9 слайд

  Что у нас получилось
  Лепбук в сложенном виде
  Лепбук в разложенном виде
  Задняя сторона
  с карманом для сюжетных картин
  

• 10 слайд

  Дидактические игры и упражнения
  Работа с сюжетными картинками (рассматривание, беседа по вопросам, с использованием мнемотаблиц )
  Описание предметных картинок (самостоятельно, по вопросам, по алгоритму
  мнемотаблица
  алгоритм
  

• 11 слайд

  Работа с сюжетной (тактильной) картиной
  «Какая тучка, какая лужица,
  «Какой ёжик» (тактильные ощущения), «Помоги ёжику сделать запасы на зиму» (мелкая моторика, псих.процессы, счёт), «как фырчит ёжик» (речевое разв)
  «Подари листик дереву», «С какого дерева листик»(психические процессы, грамматический строй речи, мелкая моторика),
  «Повесь листочек справа, слева, под…» (пространственная ориентировка)
  
  «Дождик» (нанизывание капелек на шнуровку) – мелкая моторика, счёт,
  «Как капает дождик» – тихо, громко, быстро, медленно (речевое развитие )
  

• 12 слайд

  Тактильные ощущения
  Мелкая моторика, зрительные
  функции, пространственная
  ориентировка
  Навешивание листочков на крючки
  Нанизывание капелек на шнуровку
  пристёгивание грибов,
  яблочек на кнопки
  
  

• 13 слайд

  Дидактические игры в кармашках
  Разрезные (осенние) картинки
  Стихи об осени
  миникнижка
  Загадки об осени
  миникнижка
  «Собери овощи (фрукты) в корзинку
  «Четвёртый лишний»
  Приметы осени
  

• 14 слайд

  Дидактические игры в кармашках
  Приметы осени «Выбери правильно»
  Разрезные картинки
  на осеннюю тематику
  Миникнижки
  со стихами и
  загадками
  Пословицы
  об осени
  в картинках
  Корзинка для
  Складывания
  овощей и фруктов
  (предметные картинки)
  Кармашки для складывания
  Листочков, капелек, грибочков,яблочек
  

• 15 слайд

  Дидактические игры в кармашках
  

• 16 слайд

  Дидактические игры в кармашках
  Игры с корзинкой и предметными картинками:
  «Сложи в корзинку все овощи (фрукты)»
  «Что неправильно я положила в корзинку»
  «Опиши овощи (фрукты) из корзинки по алгоритму»
  

• 17 слайд

  Ценность лепбука
  Возможность использовать лепбук с детьми разного возраста
  (в зависимости от наполняемости). Для детей младшего возраста
  можно брать «широкие, обобщающие» темы- зима, осень,
  транспорт и т.п, для детей старшего возраста- темы берут более
  узкие, несущие конкретную информацию (снег, снегири, вода…)
  
  Форма работа - как индивидуально, так и с группой (2-3 ребёнка),
  
  Периодически пополнять кармашки с заданиями,
  
  Лепбук – хорошая форма, позволяющая
  привлечь родительское сообщество к
  совместному сотрудничеству детей
  и взрослых и включению вторых в
  образовательный процесс.
  
  В наших планах на будущее создать
  Лепбук на темы «зима», «весна», «лето».