"Модель түрлері" 6-сынып

Бекітемін:___________                                                                               

Оқу ісінің меңгерушісі:            

№	Мерзімі:  12,23.12/2014
	Сыныбы	6 сыныптар
1	Сабақтың тақырыбы	Модельдің түрлері
2	Мақсаты	Модельдеу тәсілдерін түсіндіріп ұғындыру, білімін кеңейту, мәнін ашу.
3	Міндеті	Модельдің әдістерін қарастыру; Ақпараттық модельдерді құру; Объектінің қасиеттерін  бейнелеу,ой-өрістерін кеңейту.
4	Негізгі дереккөздер	Компьютер, тапсырмамалар,сұрақ-жауап.
5	Күтілетін нәтиже	Әртүрлі модельдерге мысалдар келтіру; Компьютерлік  және компьютерлік емес модель түрлерін ажырата бәлу; Модельдің қасиеттерін білу.
6	Білу	«Мені есті» ойыны Екі топ бір – біріне алдын-ала дайындап келген сұрақтарын қояды. Оның жауабына жоқ деп жауап бермеу керек. 1-топ 1.       Модель дегеніміз –обьектілерді процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін айтамыз ба? Ж: модельдеу 2.       Модель ағылшын тілінен аударғанда үлгі дегенді білдіреді ме? Ж: латын 3.       Модель қасиетіне қарай 5-ке бөлінеді? Ж: 4-ке 4.       Қолданылу аймағына қарай модель 5 – ке бөлінеді? Ж: ия 5.       Дайын мысал келтірші ғылыми – техникалық модельге ? синхротрон 2-топ 6.       Шын, жоғары дәлдікпен бейнелейтін ойын моделі ме? Ж: имитациялық модель 7.       Уақыт факторына қарай модель 3-ке бөлінеді ме? Ж: 2-ге 8.       Оқу моделі дегеніміз жобалау обьектісінің кішірейтілген немесе ұсақ обьектілер ме?Ж: Ғылыми-техникалық моделі 9.       Уақыт барысындағы объектінің қасиеттерінің өзгерісін көрсету мүмкіндігін-статистикалық модель дейміз бе? Ж: динамикалық 10.   Ойша немесе әңгіме түрінде жасалған модель таңбалық модель дейміз бе? Ж: Вербальдік модель
7	Түсіну	Ақпараттық модельді толтыру.
8	Қолдану	№2 орта мектеп ауласының моделін құру.
9	Талдау	2.Модельдің қандай түрлерін білеміз? 3.Қандай мысалдар келтіре аласындар? 4.Модельдер тек заттарға ғана құрыла ма?
10	Жинақтау	Өз ойларын жинақтап жазу. 1.Модель түрлері; 2.модель қасиеттеріне байланысты топтарға жіктелуі; 3.компьютерлік және компьютерлік емес  модель түрлерін ажырату.
11	Бағалау	Жеке бағалау

БАҒАЛАУ   ПАРАҒЫ___________________________________

Оқушының аты–жөні, тегі

№	Бағалау өлшемдері	Баллдары (1,2,…10)
1	Топтық жұмыста мен ой қостым
2	Топтық жұмыста мен жауап бердім
3	Топқа менің ойым көп көмектесті
4	Практикалық жұмысты өзім жасадым
5	Мен басқаларға көмектестім

Критерий	1 ұпай	2 ұпай	3 ұпай
Ынтымақтастығы	Төмен,ешкіммен тіл табыса алмады	Жақсы,топ мүшелерінің пікірімен санаспай,келіспей қалған тұстары болды	Өте жақсы,топ мүшелерімен ынтымақта болды
Белсенділігі	Төмен,ешқандай қызығушылық таныта алмады	Кейбір тапсырмаларды орындағанда селқостық танытты	Әрбір тапсырманы орындауға белсене атсалысты
Тақырыпты меңгеруі	Тақырып жайлы түсінігі жоқ	Түсінді,бірақ тақырыбы және идеясын атап көрсете алмады.	Тақырып мазмұнын меңгерген,тақырып және идеясы туралы өзіндік пікірі бар

Краткое описание документа:

Модель түрлері. 6-сынып Модельдеу тәсілдерін түсіндіріп ұғындыру, білімін кеңейту, мәнін ашу. «Мені есті» ойыныЕкі топ бір – біріне алдын-ала дайындап келген сұрақтарын қояды. Оның жауабына жоқ деп жауап бермеу керек. 1-топ1.Модель дегеніміз –обьектілерді процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін айтамыз ба? Ж: модельдеу2.Модель ағылшын тілінен аударғанда үлгі дегенді білдіреді ме? Ж: латын3.Модель қасиетіне қарай 5-ке бөлінеді? Ж: 4-ке4.Қолданылу аймағына қарай модель 5 – ке бөлінеді? Ж: ия5.Дайын мысал келтірші ғылыми – техникалық модельге ? синхротрон2-топ6.Шын, жоғары дәлдікпен бейнелейтін ойын моделі ме? Ж: имитациялық модель7.Уақыт факторына қарай модель 3-ке бөлінеді ме? Ж: 2-ге8.Оқу моделі дегеніміз жобалау обьектісінің кішірейтілген немесе ұсақ обьектілер ме?Ж: Ғылыми-техникалық моделі9.Уақыт барысындағы объектінің қасиеттерінің өзгерісін көрсету мүмкіндігін-статистикалық модель дейміз бе? Ж: динамикалық10.Ойша немесе әңгіме түрінде жасалған модель таңбалық модель дейміз бе? Ж: Вербальдік модель