Мониторинг качества предметных и метапредметных образовательных результатов

Мониторинг качества предметных и метапредметных образовательных результатов

 по итогам  стартовой диагностической работы по биологии в 5В  классе

Ф.И. учащегося	Оценка по результатам контрольной работы										Суммарный первичный балл	Отметка	Уровень усвоения  материала
	Предметные знания				Метапредметные УУД
					Познавательные УУД			Личностные		Регулятивные
	Знания  смысла биологических терминов	Умение описывать протекающие процессы	Умение выделять существенные признаки организмов	Умение классифицировать объекты  по выделенным признакам	Умение работать с текстом	Умение работать с таблицами, выбирать критерии сравнения	Умение находить источники информации в явном и неявном виде	Уметь применять знания в практической деятельности	Осознанное определение последовательности действий и событий	Способность устанавливать причинно-следственные  связи
	Номера заданий, проверяющих УУД
	7,13	12	1,19	16	2,6,8,11	17	4,9	10	18	3,5,14,15
	Максимальное количество баллов
	2	1	4	3	4	2	2	1	3	4	26
Акимова А.	2	1	4	3	2	2	1	1	3	3	22	5	Повышенный
Белоусова Л.	2	1	0	2	1	0	1	1	1	1	10	3	Низкий
Богачев Е.	2	1	х	3	3	1	1	1	х	2	14	4	Базовый
Власов Е.	2	0	1	2	3	2	1	1	1	2	15	4	Базовый
Выборнова Е.	1	1	0	3	1	1	1	1	0	1	9	3	Низкий
Зазаров Г.	1	1	1	2	3	2	1	1	1	3	16	4	Базовый
Ионова С.	0	0	1	2	3	2	0	1	0	3	12	3	Пониженный
Кружкова В.	2	0	0	3	3	х	1	1	0	2	12	3	Пониженный
Кудухашвили Е.	2	1	1	1	3	2	1	0	3	3	17	4	Базовый
Кузнецов А.	1	0	1	2	3	2	2	1	0	2	14	4	Базовый
Ледовских А.	1	1	2	3	0	3	0	1	2	2	15	4	Базовый
Лукашина В.	1	0	1	2	0	х	1	1	2	1	9	3	Низкий
Макарова А.	2	1	4	2	4	2	0	1	3	3	22	5	Повышенный
Маслов М.	2	0	0	1	3	2	2	1	3	2	17	4	Базовый
Неушкин	1	0	1	1	3	2	2	1	0	2	13	3	Пониженный
Николенко А.	1	0	0	х	2	2	1	1	1	2	10	3	Низкий
Привизенцева Н.	2	1	4	3	3	2	1	1	3	3	21	5	Повышенный
Садкевич М.	1	1	2	3	4	2	2	1	2	3	21	5	Повышенный
Токарь И.	1	0	0	1	3	2	2	1	3	2	15	4	Базовый
Фаюстова К.	2	1	1	2	4	2	2	1	х	2	17	4	Базовый
Фролова В.	1	1	0	3	2	2	1	1	2	1	14	4	Базовый
Холичев В.	2	1	4	3	4	2	2	1	3	2	24	5	Высокий
Цурикова С.	1	0	1	1	2	1	1	1	0	1	9	3	Низкий
Чернышова М.	0	1	0	3	0	х	2	1	х	1	9	3	Низкий
Шигин Г.	0	1	1	3	3	х	1	1	х	2	12	3	Пониженный
Средние значения	1,26	0,6	1,2	2,16	2,48	1,6	1,4	0,98	1,32	2,0	13,8	3,8	Базовый
% выполнения	65	60	35	72	62	80	70	98	44	51	54%	0,72
Уровень сформирован-ность УУД	Базовый	Базовый	Низкий	Базовый	Базовый	Повышенный	Базовый	Высокий	Пониженный	Пониженный		Базовый

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале и определение уровня усвоения материала

Отметка по  пятибалльной шкале	2	3		4	5
Первичный балл	0-8	9-13	12-13	14-20	21-23	24-26
Уровень усвоения материала	Недостаточный	Низкий	Пониженный	Базовый	Повышенный	Высокий

Анализ таблицы

	Уровень усвоения УУД
	Высокий	Повышенный	Базовый	Пониженный	Низкий	Недостаточный
Количество человек	1	4	11	3	6
% усвоения УУД от общего количества учащихся	45	16%	44%	12%	24%

Выводы:

1.       Среднее значение уровня усвоения  учебного материала и сформированности УУД  по биологии учащихся  5В класса находится на базовом уровне.

2.       На низком и пониженном уровнях  находятся такие умения, как:

а-выделять существенные признаки систематических групп организмов;

в- выстраивать последовательность событий и действий;

г – устанавливать причинно-следственные связи;

3.       Работа учителя должна быть сконцентрирована  на подборе заданий, направленных на ликвидацию пробелов в знаниях и умениях учащихся

Краткое описание документа:

Мониторинг качества предметных и метапредметных образовательных результатов часто вызывает трудности. Предлагаю модель мониторинга по

итогам стартовой диагностической работы по биологии в 5В классе. По данной схеме можно определить не только среднее значение уровня усвоения учебного материала, но и оценить уровень сформированности отдельных УУД, проверяемых в данной работе. Таблица мониторинга представлена для анализа стартовой диагностической работы для 5 класса http://www.alleng.ru/d/bio/bio_ege-tr.htm