Мониторинговая работа по экономике 8 класс, 1 полугодие

1 вариант

1. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?

1)  анализ изменения показателей биржевой активности  2)  объяснение причин роста инфляции  3)  расчёт показателей государственного бюджета  4)  производство товаров и услуг

2. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку?

1)  оказание населению бытовых услуг  2)  выявление факторов роста спроса на услуги  3)  продажа продукции фермерских хозяйств  4)  биржевые торги акциями предприятий

3. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов? А. Ограниченность ресурсов – недостаточность ресурсов для производства благ, способных удовлетворить возрастающие потребности общества. Б. Ограниченность ресурсов заставляет общество решать проблему экономического выбора.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

	А.	Под ограниченностью ресурсов понимают их недостаточность для создания необходимых товаров и услуг в сравнении с безграничными человеческими потребностями.
	Б.	Ограниченность ресурсов требует от общества разумной организации его хозяйственной деятельности.
	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны
5. Верны ли следующие суждения о роли экономики в жизни общества? А. Экономика обеспечивает людей материальными благами. Б. Экономика исследует политическую организацию общества, проблемы внутренней и внешней политики.
1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

6. Мэрией города принято решение о строительстве новой школы. Альтернативная стоимость  этого решения определяется:

1) ценой экономических ресурсов, используемых в строительстве

2) суммой денег, отпущенных на строительство

3) затратами труда, капитала

4) бассейном, от строительства которого пришлось отказаться

7. Фирма построила теплицы на арендованном участке земли, где на протяжении всего года выращивает овощи и зелень. Продукция фирмы поставляется в крупные магазины города. К труду как производственному ресурсу относится(-ятся)
1)  участок земли  2)  работники фирмы  3)  произведенная продукция  4)  теплицы и оборудование
8. Фирма построила теплицы на арендованном участке земли, где на протяжении всего года выращивает овощи и зелень. Продукция фирмы поставляется в крупные магазины города. Что относится к капиталу фирмы?
1)  теплицы и оборудование  2)  работники фирмы  3)  участок земли  4)  руководитель фирмы
9. Установите соответствие между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А)  все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства жизненных благ Б)  факторный доход – рента В)  факторный доход – заработная плата Г)  здания и сооружения, оборудование, инфраструктура и др. Д)  услуги, которые оказывают люди, способные правильно оценить спрос, скоординировать использование факторов производства и принять на себя риск 1)  капитал 2)  земля 3)  предпринимательство (предпринимательские способности) 4)  труд

10. Установите соответствие между видами ресурсов и факторами производства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

		ВИДЫ РЕСУРСОВ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А)  офис фирмы Б)  полезные ископаемые В)  станки и оборудование Г)  сырьё и материалы Д)  работники 1)  земля 2)  капитал 3)  труд
11. Рыночную экономику отличает от других типов экономических систем
1)  господство государственной собственности на средства производства  2)  плановое ведение хозяйства  3)  централизованное распределение ресурсов  4)  свободное ценообразование
12. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике? А. Для рыночной экономики характерно многообразие форм собственности. Б. Только спрос в рыночной экономике определяет рыночную цену товара.
1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны
	13. В приведенном списке указаны черты сходства рыночной и командной экономики и отличия рыночной экономики от командной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1)  господство частной формы собственности 2)  необходимость решать проблему ограниченности ресурсов 3)  производство товаров и услуг 4)  конкуренция товаропроизводителей

14. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ А)  свободный выбор потребителя Б)  конкуренция производителей и продавцов товаров и услуг В)  директивное планирование производства Г)  преобладание государственной собственности Д)  централизованное распределение ресурсов 1)  рыночная 2)  командная

15. Термин «производительность труда» в экономике обозначает

1)  возможность производства конкретной продукции на предприятии  2)  количество производимых товаров и услуг за единицу времени  3)  стоимость, создаваемую трудом наемного работника в процессе производства  4)  сумму средств, необходимых для удовлетворения минимальных потребностей

16. На предприятии работает 30 работников. Предприятие шьёт женские пальто. Какой показатель отражает производительность труда на предприятии?

1)  пальто шьются по лекалам известного модельера  2)  в течение часа на предприятии производится пошив двух пальто  3)  контроль качества на предприятии осуществляется автоматизировано  4)   25 работников предприятия получили среднее профессиональное образование.

17. При росте производительности труда величина стоимости единицы продукции:

1) увеличивается;

2) уменьшается;

3) не изменяется;                                             

4) может увеличиваться и уменьшаться.

18.   Фактором роста производительности труда не является:

1) рост интенсивности труда;

2) научная организация труда;

3) внедрение новой технологии производства;

4) повышение дисциплины работников

19. Что из перечисленного в списке не исследует макроэкономика:

1) безработица;

2) национальный доход;

3) издержки фирмы;

4) инфляция?

   20. Что является альтернативной стоимостью прохождения курсов стенографии:

1) невыплаченные налоги;

2) потерянный за время учебы доход;

3) стоимость курсов;

4) стоимость питания во время курсов?

21. Социологические службы стран Z и Y провели опрос общественного мнения. Участвующим в опросе был задан вопрос: «Какой способ увеличения производительности труда вы считаете наиболее эффективным?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Большинство опрошенных связывает повышение производительности труда с материальными факторами.  2)  Проблема повышения квалификации не очень актуальна для отвечавших из обеих стран.  3)  Внедрение научных разработок позволяет повысить заработную плату работников.  4)  Социально-психологические факторы, по мнению опрошенных, не имеют никакого значения для повышения производительности труда.  5)  Опрошенные обеих стран готовы лучше работать, только когда им предоставлена инициатива организации производства и совершенствования технологий.

22. Прочитайте текст и выполните задания.

Прежде всего, экономика – это совокупность отношений между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления результатов деятельности, соответствующая определённой ступени развития общества.

Экономика – это хозяйственный комплекс, включающий в себя различные отрасли и виды производства и непроизводственной сферы. Каждая страна имеет свою экономику. Она складывается из различных производств (отраслей промышленности, сельского хозяйства) и непроизводственных отраслей (транспорта и связи, образования, медицины, науки и т. д.). Совокупность национальных хозяйств образует мировую экономику.

В экономике государства обычно различают макро- и микроуровень. Макроэкономика – это экономика большого масштаба: государства, регионов, мира в целом. Микроэкономика – уровень отдельных домохозяйств, фирм, рынков. Безусловно, макро- и микроэкономика тесно взаимосвязаны, между ними сложно провести чёткую границу. Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, её составляющих. От того, как существуют эти предприятия, сколько их, насколько результативно они работают, будет зависеть уровень экономического развития государства в целом. Вместе с тем, макроэкономические факторы определяют экономическое положение отдельных предприятий. Уровень безработицы и инфляции, налоговая и таможенная политика правительства оказывают существенное влияние на экономические «правила игры», по которым живут предприятия.

Экономика – это состояние того или иного хозяйствующего субъекта, которое может быть оценено целым рядом критериев и показателей.

Наконец, экономика – это наука о том, как общество использует определённые ограниченные ресурсы для производства продуктов и распределяет их среди различных групп людей. Экономическая наука, так же как и реальная экономика, разделяется на макро- и микроэкономику – в зависимости от уровня изучаемых ею явлений. Макроэкономическая теория рассматривает мировую экономику как единое целое. Микроэкономическая теория исследует поведение домохозяйств, фирм.

(По материалам энциклопедии для школьников)

Какие четыре значения понятия «экономика» рассмотрены в тексте?

Какие четыре вида экономической деятельности названы в тексте? Проиллюстрируйте примерами любые два из них.

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

2 вариант

1. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?

1)  открытие сети продовольственных гипермаркетов  2)  расчёт показателей государственного бюджета  3)  объяснение причин роста инфляции  4)  прогнозирование спроса на товары

2. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку?

1)  продажа продукции фермерских хозяйств  2)  выявление факторов роста спроса на услуги  3)  биржевые торги акциями предприятий  4)  оказание населению бытовых услуг

3. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов? А. Проблема ограниченности ресурсов проявляется только в условиях рыночной экономической системы. Б. Проблема ограниченности экономических ресурсов полностью разрешена совместными усилиями развитых стран.

1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения об ограниченности экономических ресурсов?

А.	Проблема ограниченности ресурсов связана с нехваткой имеющихся ресурсов для производства необходимого объёма благ.
Б.	Проблема ограниченности ресурсов ощущается даже в развитых странах.
1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны
5. Верны ли следующие суждения о роли экономики в жизни общества? А. Экономика обеспечивает удовлетворение потребностей людей. Б. Экономика определяет уровень духовно-нравственного развития общества.
1)  верно только А  2)  верно только Б  3)  верны оба суждения  4)  оба суждения неверны

6.       Мэрией Москвы принято решение о строительстве нового стадиона. Альтернативной стоимостью  этого решения является:

1) цена экономических ресурсов, используемых в строительстве;

2) сумма денег, отпущенных на строительство;

3) потеря для города постройки бассейна, от которого пришлось отказаться в пользу стадиона;

4) затраты труда, капитала и природных ресурсов.

7. Предприниматель открыл сеть недорогих кафе. Труд как фактор производства в данной фирме представляет(-ют)
1)  оборудование, мебель  2)  штат поваров, кондитеров и официантов  3)  оригинальное оформление залов  4)  средства на закупку продуктов
8. Фирма арендует помещение, в котором ремонтирует бытовую технику. К капиталу фирмы относится(-ятся)
1)  сданная в ремонт бытовая техника  2)  налоговые отчисления  3)  используемое оборудование  4)  клиенты фирмы
9. Установите соответствие между видами ресурсов и факторами производства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ВИДЫ РЕСУРСОВ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А)  здание завода Б)  полезные ископаемые В)  станки и оборудование Г)  стройматериалы Д)  работники 1)  земля 2)  капитал 3)  труд

10. Установите соответствие между видами ресурсов и факторами производства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА А)  непосредственное использование физических и умственных способностей людей в процессе создания экономических благ Б)  факторный доход – заработная плата В)  факторный доход – рента Г)  условное название всех видов природных ресурсов, пригодных для производства жизненных благ Д)  факторный доход – прибыль 1)  предпринимательство (предпринимательские способности) 2)  труд 3)  земля

11. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

А.  В основе рыночной экономики лежит принцип свободы экономической деятельности.

Б.  В основе рыночной экономики лежит государственная собственность на факторы производства.

	1)	верно только А
	2)	верно только Б
	3)	верны оба суждения
	4)	оба суждения неверны
12. В стране Z на рынке производства автомобилей высокая конкуренция среди предприятий различной формы собственности. Такая ситуация свойственна экономике
1)  централизованной  2)  рыночной  3)  монополизированной  4)  традиционной
13. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ А)  решение основных вопросов экономики с помощью обычаев Б)  государственная собственность на землю, промышленные предприятия В)  свобода хозяйственной деятельности производителей Г)  натуральный обмен продуктами труда Д)  административные методы управления экономикой 1)  рыночная 2)  традиционная 3)  командная (плановая)
14. Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических систем, упомянутых в условии задания. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1)  конкуренция товаропроизводителей 2)  господство государственной собственности 3)  необходимость решать проблему ограниченности ресурсов 4)  производство товаров и услуг
15. Производительностью труда называют
1)  количество продукции, произведённой за единицу времени  2)  разницу между выручкой фирмы и общими издержками  3)  разделение процесса производства на ряд отдельных этапов  4)  процесс производства товаров и услуг
16.Предприятие выпекает торты. Что из приведённого ниже отражает производительность труда на предприятии?
1)  15 работников выпекают за сутки 1500 тортов  2)  предприятие выпускает 35 наименований тортов  3)  на предприятии работают 10 кондитеров высшей квалификации  4)  торты ежедневно поставляются в 40 магазинов

17.   При снижении производительности труда величина стоимости единицы продукции:

1) увеличивается;                                        

2) не изменяется;

3) уменьшается;                                           

4) может увеличиваться и уменьшаться.

18.   Фактором роста производительности труда не является:

1) внедрение компьютерных технологий;

2) рост численности рабочих;

3) использование новых материалов;

4) повышение квалификации рабочих.

19. Альтернативными издержками путешествия за границу могут быть:

а) дачный домик, строительство которого пришлось отложить на будущее;

б) оплата курсов по подготовке менеджеров, от посещения которых пришлось отказаться;

в) доход, который можно было получить за выполнение срочного заказа от смежной фирмы;

г) стоимость путевки;

20. В следующих случаях речь не идет о проблемах микроэкономики:

а) фирме удалось использовать для производства вместо натурального сырья искусственное, и затраты на производство снизились;

б) выпавший снег и наступившие холода привели к гибели кофейных деревьев и росту цен на кофе на мировых рынках;

в) директор школы никак не мог принять решение: истратить выделенные школе деньги на ремонт столовой или на покупку нового оборудования для кабинета химии;

г) рост цен на энергоресурсы вызвал новую волну роста цен.

21. В стране Z был проведён опрос общественного мнения. Гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Какой способ увеличения производительности труда Вы считаете наиболее эффективным?». Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Большинство работников связывают повышение производительности труда с научно-техническим прогрессом.  2)  Проблема повышения квалификации в равной мере актуальна для работников как частных фирм, так и государственных предприятий.  3)  Модернизация производства позволяет повысить заработную плату работников.  4)  Материальные стимулы являются ведущими для значительной доли опрошенных.  5)  Успешность фирмы зависит от уровня её технической оснащённости.

22. Прочитайте текст и выполните задания.

Прежде всего, экономика – это совокупность отношений между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления результатов деятельности, соответствующая определённой ступени развития общества.

Экономика – это хозяйственный комплекс, включающий в себя различные отрасли и виды производства и непроизводственной сферы. Каждая страна имеет свою экономику. Она складывается из различных производств (отраслей промышленности, сельского хозяйства) и непроизводственных отраслей (транспорта и связи, образования, медицины, науки и т. д.). Совокупность национальных хозяйств образует мировую экономику.

В экономике государства обычно различают макро- и микроуровень. Макроэкономика – это экономика большого масштаба: государства, регионов, мира в целом. Микроэкономика – уровень отдельных домохозяйств, фирм, рынков. Безусловно, макро- и микроэкономика тесно взаимосвязаны, между ними сложно провести чёткую границу. Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, её составляющих. От того, как существуют эти предприятия, сколько их, насколько результативно они работают, будет зависеть уровень экономического развития государства в целом. Вместе с тем, макроэкономические факторы определяют экономическое положение отдельных предприятий. Уровень безработицы и инфляции, налоговая и таможенная политика правительства оказывают существенное влияние на экономические «правила игры», по которым живут предприятия.

Экономика – это состояние того или иного хозяйствующего субъекта, которое может быть оценено целым рядом критериев и показателей.

Наконец, экономика – это наука о том, как общество использует определённые ограниченные ресурсы для производства продуктов и распределяет их среди различных групп людей. Экономическая наука, так же как и реальная экономика, разделяется на макро- и микроэкономику – в зависимости от уровня изучаемых ею явлений. Макроэкономическая теория рассматривает мировую экономику как единое целое. Микроэкономическая теория исследует поведение домохозяйств, фирм.

(По материалам энциклопедии для школьников)

Какие четыре значения понятия «экономика» рассмотрены в тексте?

Какие четыре вида экономической деятельности названы в тексте? Проиллюстрируйте примерами любые два из них.

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Краткое описание документа:

Тест разработан на основе открытого банка заданий сайта ФИПИ для подготовки к ОГЭ 9 класс (с учетом тем, изучаемых в 1 полугодии в соответствии с программой«Экономика: учебная программа основного общего образования для 5 – 9 классов образовательных организаций» (авт.-сост.: Г.И. Гребенева, О.В. Плетенева, И.А. Симонов, Л.В. Политова. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2015 ).

Тест может быть использован при изучении экономического блока в обществознании, а также для подготовки учащихся к экзамену.

К сожалению, закралась техническая ошибка: некоторые задания выделены желтым; на это не обращайте внимания. Если будете пользоваться материалом, удалите цвет (как это сделать мне, не соображу).