Можем ли мы увидеть музыку русских, зарубежных и осетинских композиторов

Можем ли мы увидеть музыку русских, зарубежных и осетинских композиторов.

Тема урока: Можем ли мы увидеть музыку русских, зарубежных и осетинских композиторов.

Музыкальный ряд:

Зрительный ряд:

1.                      Портреты композиторов:

М. Мусоргского, Ф. Шуберта, Г. Газданова.

2.                       Иллюстрации «Картинки с выставки»

3.                       Памятник-картина «Семь лебедей»

4.                       Картина «Дева Мария»

Цель урока:

1.                     Формирование духовного мира ребенка, развитие творческих способностей через музыку, поэзию и произведения изобразительного искусства.

2.                     Углубить понимание художественного эстетического воспитания.

3.                     Прививать интерес детей к родной осетинской музыке, к творчеству известных композиторов.

Вход под «Прогулка» М. Мусоргского

Беседа: Ребята, сегодня мы побываем на выставке Виктора Гартмана. Много лег назад на этой выставке побывали великие русские композитор Модест Петрович Мусоргский. С Мусоргским Гартмана связывали теплая дружба и взаимное уважение. Поэтому страшная весть о скоропостижной

смерти друга в 1873г. потрясла Модеста Петровича. Свое произведение,

рожденное под впечатлением выставки в память о друге, Мусоргский первоначально озаглавил «Гартман». «Картинки с выставки» были созданы

Mycopгским на взлете вдохновения и в необычно короткий срок -  за 3

недели июня 1874г.            

Из множества экспонатов выставки композитор отобрал всего 10, взяв

за основу отдельного номера сюжеты, сюжет того или иного рисунка,

эскиза или макета, он представлял затем, полную свободу своей фантазии. Сюда вошли картинки быта и природы, портреты, комические и даже сказочные сценки.

  Показ картин.

Повторное прослушивание «Прогулка»

- Что вы услышали в музыке? (Звучит русский напев)

- Что она изображает? (музыкальный автопортрет композитора)

И вот первая картина.

Слушание «Гном»

- Что вы представили?

- Какое настроение у гнома?

- Какой он по характеру?

Образ  гнома одинаков на протяжении всего произведения или меняется? (Стонет,  жалуется на судьбу, потом пытается протестовать, бороться  и

        раздаётся отчаянный вопль...  И музыка обрывается)

Слушание  «Старый замок»

-Что вы увидели, слушая эту музыку? (Ночной замок, средневековье)

Слушание «Балет невылупившихся птенцов»

- Какой характер? (Задорный)

- Что вы представили?

Слушание «Тюльерийский сад»

- Что музыка изображает?

- Какой характер'? (Веселый, светлый)

Слушание «Избушка на курьих ножках»

- Какой характер в этом произведении?

- Что вы представили, слушая эту музыку? ( Образ Бабы-Яги)

-  Одинаков ли образ на протяжении всего произведения? (Нет,  Баба-Яга - прекрасная принцесса - Баба-Яга)

Слушание «Богатырские ворота»

- Какой характер? (Величавый, торжественный, ликующий)

- Что вы представили? (Триумфальные ворота, ликующий народ, встречающий воинов- победителей)

А сейчас мы с вами сыграем в игру «Чарли Чаплин»

В начале урока я некоторым ребятам раздала карточки. Прослушайте

Произведения из цикла «Картинки с выставки » и скажите, какую картину нам изображали  актеры.

Слушание:  

1.   «Лиможский рынок»

2.   «Балет невылупившихся птенцов»

Вывод:

-   Какие произведения мы прослушали и увидели?

-   Кто композитор?

-   Кто художник?

-  Сколько пьес?

-   Как они называются?

-Ребята у нас в Осетии тоже есть воины-герои. И многие из них не    возвратились с поля боя.

-   Назовите их, пожалуйста. (Семья Бараевых,  Биаевых, Газдановых и

т.д.)

- Кто композитор песни «Памяти братьев Газдановых» (Рустем   Газданов – врач).

- На основе какого художественного произведения она написана?

    (Поэма «Семь черкесок» Г. Плиева)

- Кто автор памятника? (Сергей Санакоев)

Показ репродукции.

В какой форме написана песня? (Марш)

Обратить внимание на:

 Синкопированный ритм, сольфеджирование, исполнение

Вывод: Что мы увидели исполняя эту песню?

1.     Ребята, урок подходит к концу, но я хотела бы дать вам прослушать еще одного произведение. Музыка эта звучит во всем: мире, но а для кого-то может быть новой.

Слушание «Ave Maria» Ф. Шуберта

-              Определите настроение.

Что вы представили?

«Ave Maria» была написана Ф. Шубертом под впечатлением одной из картин Девы Марии

Слушание «Ave Maria»

Показ картин

Вывод урока:

-              Можем ли мы увидеть музыку?

-               Какую музыку мы с вами увидели¹?

Домашнее задание:

Нарисовать картинки «Быдло», «Катакомбы», «Два еврея».

А сейчас я хотела бы, что бы вы исполнили песню Ю. Чичкова и

М. Пляцковского «Детство - это я и ты»