Сыныбы:
6
|
Күні:
Пәні: Информатика Пән мұғалімі : Оразбаева Б.М.
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Мәтінді
пішімдеудің негізгі тәсілдері
|
Сілтеме
|
Оқулық Информатика 6-сынып Е.А.
Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов«Арман-ПВ» баспасы, 2014 жыл
Информатикадан электронды оқулық
6-сынып ,
|
Мақсаты:
|
-
Мәтінді
теру мен түзетудің негізгі ережелерін біледі.
-
Мәтіннің фрагментін ерекшелей алады.
-
«Қаріп», «интервал» тіркеме парағымен
жұмыс жасай алады
-
Оқушының
ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетіне жауап беру дағдысын қалыптастыру.
-
Өздігінен
қорытынды шығаруға машықтандыру, пәнге деген қызығушылығын және белсенділігін
арттыру.
-
Сенімділікке,
ұқыптылыққа, шапшаңдылыққа, ұйымшылдыққа, дәлдікке тәрбиелеу;
|
Күтілетін
нәтиже:
|
-
Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерімен жұмыс жасауды үйренеді.
-
Символды кірістіруді білетін болады.
-
Мәтіннің қаріпін өзгерте алады.
-
Қаріптер арасындағы интервалды ұлғайту, кішірейтуді білетін
болады.
-
Компьютермен тәжірибелік жұмыс жасай алады.
|
Сабақтың
түрі:
|
Аралас
сабақ
|
Негізгі
дереккөздер:
|
Оқулық,
интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, электронды оқулық,
интернет материалдары, таратпа материалдар, Үміт ағашы
|
Әдіс
–тәсілдер:
|
Диалог,
топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, Ойын, Жигсо, сәйкестендіру, ББҮ тұртіп
алу стратегиясы, талдау, қорыту, бағалау
|
Сабақтың барысы:
|
І.
Ұйымдастыру (1 мин)
|
-
Оқушылармен сәлемдесу;
-
Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;
-
Жағымды психологиялық ахуал туғызу; («Шаттық шеңбері» ойыны)
-
Оқушыларды топқа бөлу (туған күндері бойынша);
-
Топта рөлдерге бөлу(лидер, хатшы, баяндамашы, таймспикер және бақылаушы);
|
ІІ.
Үй тапсырмасын тексеру.
(3
мин)
(Ойын әдісі, дарынды оқушылармен жұмыс)
|
-
«Берілгенді
толықтыр» ойыны (дарынды оқушылар әзірлеген тапсырмалар интербелсенді
тақтада);
-
Жазған
рефераттары бойынша сұрақтар қою:
Мәтіндік редактордың тағы қандай
мүмкіндіктері бар екен?
Қандай танымал редакторларды
білдіңдер?
|
ІІІ.
Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы)
|
-
Оқушылардың
көңілін жаңа сабаққа аудару үшін бүгінгі сабақта нені біледі және нені
білгілері келетіні туралы сұрап, сол қалауларын стикерлерге жазып «Үміт
ағашына» жапсыру ұсынылады?
-
«ББҮ»
түртіп алу стратегиясын қолдану
|
Кезеңдер.
Берілетін
уақыт (40 мин)
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
«Білу»
теориясы. (10 мин)
|
-
Мұғалім
жаңа сабақтың тақырыбын айтады.
-
Редакторды
іске қосып, редактордың командаларын және құралдар пайдалануды қысқаша
интерактивті тақтада көрсетеді де топтарға тапсырмалар береді.
-
1-топқа:
«Символды кірістіру» және «интервал»,
-
2-топқа:
«Қаріпті өзгерту» туралы оқулық пен интернет материалдарын пайдана отырып
білу ұсынылады.
|
-
Оқушылар
бүгінгі күнді және тақырыпты дәптерлеріне жазып қояды.
-
Оқушылар
берілген тапсырма бойыншатопта Жигсо әдісі бойынша жұмыс жасайды.
-
Білген
түсініктерін қорыта отырып, постерге түсіріп, баяндайды.
|
«Түсіну»
теориясы. (4 мин)
|
Қызығушылықты ояту. (АКТ)
-
Оқушыларға
мәтін жазуда жіберуге болмайтын әрекеттерді көрсету?
-
Берілген
мәтіннің қаріптерін ауыстыру және интервалын кішірейтіп, үлкейту. Осының
барлығын интер. Тақтадан көрсету
|
-
Оқушылар
дәптерлеріне бейнежазбадан көрген әрекеттерін түсініп, өз ойларымен жазады.
|
«Қолдану»
практикасы. (8мин)
(Қарапайым
тапсырмалар)
|
Мағынаны тану
-
Енді
әр топ мүшелері компьютерлерге отырып, оларға таратпа материалдағы мәтінді
редакторде жазу ұсынылады.
-
Оқулық
және эл.оқулықпен жұмыс.
|
-
Оқушылар
бейнежазбадан көргендерін пайдалана отырып, берілген мәтінді компьютерде
орындайды.
-
Жұмыстарын
қалай орындағанын, қандай құралдарды қолданғанын баяндап береді.
|
«Талдау»
теориясы. (5 мин)
(Салыстыр,
айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде? Тақырыптың басты идеясы не?)
|
-
Интерактивті
тақтада редактордың командаларын көрсетіп, оны салыстыруды ұсынады..
-
Үлгерімі
төмен оқушыларға (Редактор құралдары батырмаларының суреттері бар) жабық
сұрақтар береді.
|
-
әр
топтан бір оқушы интерактивті тақтада түсінгендерін тізбектей көрсете отырып,
бұрынғы білетіндерімен ұқсастығы, айырмашылығы жайлы баяндайды.
-
Жабық
сұрақтарды топ басшысы тексереді.
|
Сергіту
сәті. (1мин)
|
Көзге жаттығу жасау музыкамен..
|
«Жинақтау»
теориясы (5мин)
(қорытынды
шығару, анықтама беру, мазмұнды жүйелі кесте т.б түрінде)
|
-
Бүгінгі
сабақтан алған білімдерін жинақтап, ой елегінен өткізуді ұсынады.
|
-
Әр
топ өз ойларын жинақтап, постер жасап, оны қорғайды.
|
«Бағалау»
практикасы. (1мин)
Критерийлер бойынша формативті
бағалау
|
Мына дискрипторлар арқылы бағалау
ұсынады.
-
Символды
кірістіруді білемін; - 1 балл
-
Қаріпті
өзгерте аламын – 1 балл;
-
Мәтіннің
арасындағы интервалын өзгерте аламын – 1 балл
-
«Қаріп»
тіркеме парағымен жұмыс жасай аламын – 1 балл
-
«интервал»
тіркеме парағымен жұмыс жасай аламын – 1 балл;
-
Жиыны
5 балл.
Топ басшыларының топ оқушыларын бағалау парағы
негізінде оқушыларды бағалау
|
Топ
басшысы дискрипторлар бойынша баллдарын есептеп, оны
«5
баллдық» жүйеге ауыстырып топ мүшелерін бағалайды.
1-2 балл – «2»
3 балл – «3»
4 балл – «4»
5 балл – «5»
|
Рефлексия
(1мин)
|
Оқушыларға кері байланыс жасау
үшін түрлі-түсті стикерлер таратады.
|
Оқушылар
бүгінгі сабақ бойынша алған білімдері мен өз әсерлерін «Үміт ағашына» іледі.
|
Үйге
тапсырма.
|
§ 17. Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері. 92-102 беттер оқуға.
|
Дарынды
оқушыларға: «символ терезесін пайдаланып математикалық өрнектер құрастыру».
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.