Мәтінмен жұмыс істеу (Практикум) 5 сынып

Сабақ тақырыбы:  Мәтінмен жұмыс істеу (практикум)

Мақсаты: Оқушылардың білімдерін тексеру, бекіту. Тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, оларды достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу. Информатика сабағына деген қызығушылықтарын арттыру.

Білімділік – Мәтіндік редакторда тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың алған білімдерін бекіту, жүйелеу.

Дамытушылық – оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, өз беттерімен жұмыс істей алу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік – достық қарым-қатынасқа, ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу

Сабақ түрі: аралас

Сабақтың типі:  практикалық сабақ

Ø  Әдіс-тәсілдер: практикалық тапсырмалар бойынша жеке және топпен жұмыс.

Ø  Құрал-жабдықтар: Интерактивті  тақта, тапсырмалар, флипчарттар,смайликтер, электронды оқулық т.б.

Ø  Дидактикалық материалдар: Оқулық, мәтін, тірек сөздер, интернет ресурстары

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері	Бөлінген уақыт	Мұғалімнің іс — әрекеттері		Оқушылардың іс — әрекеттері
І. Ұйымдастыру кезеңі.	2 мин	Амандасу.  Оқушыларды түгендеу. Психологиялық тренинг өткізу. «Жақсы лебіз» ойыны  Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.  Сабақтың мақсатымен таныстыру. Ынтымақтастық жағдай қалыптастыру мақсатында «Алтын ережені» таныстыру Ø  Уақытты тиімді пайдалану; Ø  Топтағы жұмысқа кедергі келтірмеу; Ø  Барлық пікірді мұқият тыңдау; Ø  Әр адам өз ойын айтуға құқылы Ø  Бір-бірімізді әділ бағалау Топқа бөлу.		Амандасады. Кезекші сабақта жоқ оқушыларды айтады. Топқа бөлінеді
«Мектеп бекеті» ІІ. Үй жұмысын тексеру	7 мин.	Сәйкестендіру тесті (Компьютерлеріне отырып, Электронды оқулықпен сәйкестендіру тест орындайды ) 1.             Word мәтіндік редакторын іске қосу жолы. 2.             Жаңа құжат құру 3.             Сақталған құжатты ашу. 4.             Терезе элементтерін сәйкестендіру 5.             Стандартты панелі батырмаларының қызметін сәйкестендіру 6.             Пішімдеу панелі батырмаларының қызметін сәйкестендіру
«Кеме» бекеті ІІІ. Практикалық жұмыс.	10 мин	Оқушыларға компьютермен жұмыс жасауға тапсырма беру. Тапсырма орындауға шектеулі уақыт беріліп отырады. Мозайка құрастыру. 1.     Құжатқа   үлгіге сәйкес кесте құрыңыз. 2.     Берілген кесте бойынша сурет енгіземіз. Ол үшін Заливканы пайдаланамыз. 3.     Курсорды керек ұяшыққа орналастырып Главная панелінде саймандар тақтасынан Заливка батырмасын басып қажет түсті таңдаймыз. 1-топқа 2-топқа 3 топқа
IV. Сергіту сәті.	1 мин	Релаксация: (баяу музыка әуені ойналады)	Көзімізді жұмамыз. Денемізді бос ұстаймыз. Сіздер өзен жағасында отырсыздар, судың әуелгі шуылы құлағыңызға жағып, күн шуағы денеңізді жылытады. Жалаң аяқ құмның үстінде жүрсіздер, құм аяқтарыңызды күйдіріп барады. Су денелеріңізді жеңілдетіп, өзіңізді жақсы сезінудесіз. Өте жақсы демалдық. Қандай ғажап табиғат деген, таза ауа, жұмсақ құм, жылы су, тамаша! Кең демаламыз, ақырын демімізді шығарамыз. Біздің басымыз артық ойлардан тазарды. Біз өзімізге күн бойына жетерлік жігер, қуат жинадық, біздің көңіліміз қуанышты. Біз осы өмірдегі ең бай, байсалды, білімді керемет жандармыз!      Енді ақырын-ақырын көзімізді ашамыз. Бір-бірімізге қуанышты сезіммен қараймыз.біз қандай бақыттымыз! Қандай кереметпіз!
«Білім» бекеті V. Практикалық жұмыс.	5 мин	Топпен жұмыс Мына сөздерді септеңдер: монитор, пернетақта, информатика.	1 топ.  Монитор. (тақтада орындалады) Атау септік монитор Ілік  септік монитордың Барыс септік мониторға Табыс септік мониторды Жатыс септік мониторда Шығыс септік монитордан Көмектес септік монитормен 2 топ.  Пернетақта. (компьютерде) Атау септік пернетақта Ілік  септік пернетақтаның Барыс септік пернетақтаға Табыс септік пернетақтаны Жатыс септік пернетақтада Шығыс септік пернетақтадан Көмектес септік пернетақтамен 3 топ.  Информатика. (Постерде) Атау септік информатика Ілік  септік информатиканың Барыс септік информатикаға Табыс септік информатиканы Жатыс септік информатикада Шығыс септік информатикадан Көмектес септік информатикамен Топтар алмасыпқателерін тексеріп шығады, жылдамдыққа байланысты ойларын жеткізеді.
«Теңіз» бекеті VІ. Практикалық жұмыс.	12 мин	Оқулықпен жұмыс 180-183 б.б.		4-тапсырма. (І топқа) 1. Екі өлең мәтінін теріңдер. 2. Мәндері бұзылған сөздер мен жолдардың ретін анықтаңдар. 3. Тасымалдау амалдарының көмегімен сөздер мен жолдарды дұрыс ретімен орналастырыңдар. Шегіртке мен құмырсқа  Шырылдауық шегіртке Күз болған соң кетті күй. Көгалды қуып гөлайттап Жапырақ кетті, жаз кетті Жаздыгүні жапырақтың Ыршып жүріп ән салған. Қызықпен жүріп жазды алған. Бірінде тамақ, бірінде үй,                                 (И.А.Крыловтан)  9-тапсырма (ІІ топқа) 1. жұмбақтарды теріңдер, көп нүктенің орнына жауаптарын үш тілде жазамыз(қазақ, орыс., ағылшын) 2. Барлық жауаптарды курсив етіңдер, әріптің мөлшері 13 болсын. Тұмсығынан торайдың, Тұмсығы бар аумаған Үстін түгел орайтын, Тоны ине қаулаған..... (кірпі,ёжик,hedgehon  )          Тікірейіп құлағы Менен бұрын тұрады. Бойын жазып керіліп, Беті-қолын жуады......(мысық,кошка,cat)    Еркін самғап ұшсын деп, Мәпелейміз, баптаймыз. Бейбітшілік құсы, — деп, Қайсы құсты атаймыз? .....(көгершін, голуб,  pigeon  )     2-тапсырма. (ІІІ топқа) 1.Мәтінді теріңдер. 2.Мәтіннің мазмұнына сәйкес суреттерді енгіз. 3.Мәтінді «Автобуста» деген атаумен сақтаңдар. Автобуста Арман мен Аян қаланың ортасындағы үлкен бес қабатты үйде тұрады. Екеуі де екінші сыныпта оқиды және мектепке бірге барады. Бір күні олар әдеттегідей, автобуспен мектепке келе жатқанда, аялдамалардың бірінен сөмкелері бар әжей отырады. Аян бірден орнынан тұрып, әжейге жақындады да, сыпайы ұсыныс жасады: —          Мархабат, отырыңыз. Арман терезеге қарап қалған түр танытты. Екі аялдамадан кейін әжей шығуға дайындалды және сөмкелерінің біріне қол жүгіртіп, одан хош иісті екі алма алып шықты. Аянға ұсынып: —          Ала ғой, алтыным! – деді. —          Оныңыз қалай, рахмет, керек емес, — деп қымсынды Аян.
V. Бекіту.	5 мин	Жұппен жұмыс.       Оқушылар парақтар алып, сол парақтарын баян ретінде жинайды, параққа  өткен тақырыптар бойынша сұрақтар, тапсырмалар жазады. Содан кейін жолдастарымен парақтарын алмастырады. Бір-бірлерінің сұрақтарына жауап береді, тапсырмаларды орындайды. Тапсырманы орындаған соң қайта парақтарымен алмасады да, бір-бірлерін тексеріп, бағалайды.
VI. Бағалау.	2 мин.	Сабаққа белсенді қатысып отырған оқушыларды бағалау.		Бағаларын күнделіктеріне қойдыртады.
VII.Үй жұмысы.	1 мин.	§24 оқу.		Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
Рефлексия	1 мин			Сабақтан алған әсерлерін стикерлерге «ЕКІ ЖҰЛДЫЗ БІР ТІЛЕК» арқылы жеткізеді

 1-топ

Бағалау парағы

р/с	Аты-жөні	«Мектеп»	«Кеме»	«Білім»	«Теңіз»	Ұпай саны	Бағасы
		4 ұпай	5 ұпай	3 ұпай	5 ұпай	17
1
2
3
4
5

Бағалау шкаласы   «5»  15-17 ұпай

                                 «4» 10-14  ұпай

                                 «3»  6-9 ұпай

 2-топ

Бағалау парағы

р/с	Аты-жөні	«Мектеп»	«Кеме»	«Білім»	«Теңіз»	Ұпай саны	Бағасы
		4 ұпай	5 ұпай	3 ұпай	5 ұпай	17
1
2
3
4
5

Бағалау шкаласы   «5»  15-17 ұпай

                                 «4» 10-14  ұпай

                                 «3»  6-9 ұпай

 3-топ

Бағалау парағы

р/с	Аты-жөні	«Мектеп»	«Кеме»	«Білім»	«Теңіз»	Ұпай саны	Бағасы
		4 ұпай	5 ұпай	3 ұпай	5 ұпай	17
1
2
3
4
5

Бағалау шкаласы   «5»  15-17 ұпай

                                 «4» 10-14  ұпай

                                 «3»  6-9 ұпай