«Мультстудия – как одна из
форм работы с детьми
в соответствии с ФГОС».
«Дети
– прирожденные аниматоры.
Им
близок и понятен язык условности,
это
«как будто», на котором и
строятся
все наши фильмы»
Ф.С.Хитрук
В современных условиях
перед педагогами стоит задача поиска наиболее оптимальных форм работы, призванных
решать задачи, поставленные ФГОС:
·
Охраны и укрепления физического и психического
здоровья детей, в
том числе их эмоционального благополучия;
·
Обеспечения равных возможностей для полноценного
развития
каждого ребенка в период дошкольного детства
независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных
возможностей здоровья);
·
Обеспечения преемственности целей, задач и
содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ
различных уровней;
·
Создания благоприятных условий развития детей в
соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и
склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка
как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
·
Объединения обучения и воспитания в целостный
образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества;
·
Формирования общей культуры личности детей, в том
числе ценностей
здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования
предпосылок учебной деятельности;
·
Обеспечения вариативности и разнообразия
содержания Программ и
организационных форм дошкольного образования,
возможности формирования Программ различной направленности с учетом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
·
Формирования социокультурной среды,
соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим
особенностям детей;
·
Обеспечения психолого-педагогической поддержки
семьи и
повышения компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей.
Современное общество
предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в
том числе, к первой ее ступени – к системе дошкольного образования. И поэтому
введение вариативных форм образования является на данном этапе насущной
задачей. Именно в детстве, в этом удивительном и уникальном возрасте всё
возможно. Именно таким удивительным и уникальным для наших детей стало создание
мультфильмов.
На сегодняшний день все актуальнее звучит вопрос
о новых технологиях, которые способствуют формированию таких качеств
личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить
нестандартные решения. Работа в мультстудии построена в соответствии с
требованиями ФГОС с учетом возрастных и психологических особенностей детей
старшего дошкольного возраста. Интерес является одним из важных мотивов
занятий с детьми дошкольного возраста. Именно интерес вызывает положительное
эмоциональное отношение к активной познавательной направленности на предмет, к
явлению или деятельности. Предметом такой заинтересованности может стать
создание мультипликационного фильма.
Анимация – один из любимых жанров у детей. Раннее
приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет
положительное значение. И это проявляется, как в плане развития личности
детей, так и для последующего обучения в школе, облегчая социализацию ребенка.
Основное направление деятельности мультстудии - создание короткометражных
мультфильмов методом покадровой съёмки с применением цифровых технологий
в различных техниках (пластилиновая, бумажная перекладка, объёмная
анимация и другие). Таким образом, работа в мультстудии включает
разнообразные виды деятельности: рисование, литературное творчество, лепку,
аппликацию и, конечно же, съёмку и монтаж мультфильмов! На начальном
этапе детей знакомим с историей мультипликации, знакомим с техниками мультипликации,
средствами выразительности, применяемыми в мультипликации. Дети учатся работать
с цифровым фотоаппаратом и микрофоном, монтировать мультфильм на компьютере с
помощью программы Windows Movie Maker.
Работа мультипликационного
кружка «Фантазеры» рассчитана на 2 года.
·
Первый год обучения –
воспитанники старшей группы (36 часов);
·
Второй год обучения –
подготовительные к школе дети (36 часов);
Занятия
проходят 1 раз в неделю с сентября по май.
Продолжительность
занятий не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями
возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»: 20 – 25
минут - старшая группа (5 - 6 лет), 25- 30 минут – подготовительная группа
(6 – 7 лет).
В ходе групповой работы на конкретном этапе
деятельности детям предоставляется возможность самостоятельно построить свою
работу на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг
друга, учесть возможности каждого и это помогает выполнить работу более
качественно и быстрее. Дошкольники ориентированы на создание «творческих»
групп» с учетом интересов.
Для успешной реализации работы используются следующие
методы работы:
·
методы
организации и осуществления деятельности (словесные,
наглядные,
практические, самостоятельной работы и работы под руководством
педагога);
·
методы
стимулирования и мотивации учения (методы
формирования
интереса - познавательные игры, создание ситуаций успеха);
в)
методы контроля и самоконтроля (фронтальный и дифференцированный, текущий и
итоговый).
Каждое занятие, как правило, включает теоретическую
часть и практическое выполнение задания. Работы, выполненные детьми, принимают
участие в различных конкурсах и фестивалях.
Цель:
Развитие творческой деятельности детей
и моделирование ситуаций успеха в
процесс создания собственного медиапродукта (мультфильма). Создание
короткометражных рисованных и пластилиновых мультфильмов, через развитие у
детей старшего дошкольного возраста личностного самоопределения и
самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным
мультимедийным технологиям и ресурсам.
Задачи:
Образовательные:
·
обучение
компьютерным технологиям как основе научно-технического
прогресса
в мультипликации;
·
обучение
основам изобразительной грамоты (лепки) и формирование художественных
знаний, умений и навыков;
·
сформировать
определенные навыки и умения; закрепить их в анимационной деятельности;
·
обучение
различным видам анимационной деятельности с применением различных
художественных материалов.
Развивающие:
·
развитие
художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности
ребенка;
·
развитие
художественно-эстетического вкуса, фантазии, изобретательности, логического
мышления и пространственного воображения.
Воспитательные:
·
воспитание
нравственных качеств личности ребенка, эмоционально-эстетического
восприятия окружающего мира;
·
воспитание
внимания, аккуратности, целеустремленности;
·
формирование
этических норм в межличностном общении;
обогащение визуального опыта детей
через просмотр мультфильмов и участие в мероприятиях.
Содержание работы по созданию
мультфильмов.
·
Совместная работа по разработке сюжета и героев мультфильма.
Ребенок реализует все свои творческие идеи.
·
Дети изготавливают героев мультфильма из различных материалов или
рисуют их.
·
Знакомство детей с различными материалами, оттенками красок.
Создание декораций.
·
Покадровое перемещение героев, созданных детьми. Съемка мультфильма.
·
Выбор музыкального оформления мультфильма.
·
Озвучивание детьми.
·
Совместная работа по монтажу. Знакомство детей, как записывается
звук и делается монтаж на компьютере.
·
Показ готового мультфильма родителям.
·
Участие мультфильмов к конкурсах.
·
Участие родителей по совместному с детьми созданию героев
мультфильма и творческое придумывание сюжета мультфильма.
Техника
работы:
·
Перекладка (вырезывание персонажей из бумаги, сдвигание
их на плоскости.)
·
Пластилиновая анимация (лепятся персонажи из пластилина, они могут
быть как плоскими (тогда техника близка к перекладке), так и объемными (тогда
техника близка к кукольной анимации)
·
Предметная анимация (кубики, конструкторы, машинки, паровозики,
зверюшки и человечки)
·
Сыпучая анимация (не только песок, но и всякие крупы, бусины, кофе
и т.д. и т.п.)
·
Пиксиляция (главные актеры - сами дети)
Планируемые
результаты.
Дети
должны знать и уметь:
·
правила
безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
·
название
и назначение инструментов для работы с бумагой и пластилином;
·
способы
соединения деталей из бумаги и пластилина;
·
особенности
материалов техники анимационной деятельности.
·
определить
порядок действий, планировать этапы своей работы;
·
комбинировать
различные приемы работы для достижения поставленной художественно-творческой
задачи;
·
пользоваться
инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью,
тушью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой);
·
различать
и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
·
добиваться
тональной и цветовой градации при передаче объема
предметов;
·
передавать
движения фигур человека и животных;
·
проявлять
творчество в создании своей работы;
владеть
простейшими навыками работы с фотоаппаратом и компьютером; ФГОС
определяют новые подходы к совместной деятельности воспитателя, ребенка и
родителя.
Сегодня речь уже идет не просто об обмене информации между родителями и
педагогами о развитии, успехах и трудностях ребенка. Актуальным является
включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. Родители + детский сад и
ребенок во главе всего – это залог успеха.
На
следующем этапе была организуется совместная работа педагогов, детей и
родителей по созданию мультфильтов.
Предполагаемый результат:
участвуя в работе, дети сами создают героев мультфильма, приобретают навыки
коллективной и проектной работы, ведь автор мультфильма – это не только
художник, или скульптор, но еще и сценарист, и режиссер, и актер, и даже
драматург и музыкант. И всем этим профессиям понемногу ребята смогут научиться
сообща.
Каждый из детей сможет моделировать как
реальный, так и фантастический мир; придумывать персонажей, различных по
пластике, характеру, настроению; создавать музыкальные анимационные фильмы.
