"Находилки" для летней прогулки

Муниципальное  бюджетное дошкольное  образовательное  учреждение  «Детский сад общеразвиваюшего вида № 96» Г Чита.

   

Находилка 1 « Что растёт вокруг»

   

Задание к находилке №1.

1.     Найдите на участке во время прогулки (экологической тропинке, соседнем участке во время целевой прогулки или экскурсии) тополь, берёзу, сосенку, лиственницу, ильм, яблоню сибирскую, сирень, черёмуху, акацию, одуванчик, подорожннк, гусиную лапку. Отметьте то, что нашли значком

2.     Обведите рисунки деревьев красным цветом, кустов синим, а травянистых растений зелёным.

3.     Соотнесите растение с прилагаемой схемой. Сделайте вывод о ом, чем отличаются деревья, кусты и травянистые растения.

4.     Сравните листья деревьев. Определите, с каких деревьев листья изображены. Соедините изображение деревьев и кустов с изображениями их листьев.

5.     Нарисуйте значококоло изображений лиственных деревьев. И значоку изображений хвойных деревьев.

Находилка №2 « Найди предметы на площадке»

Задание к находилке №2.

1.     Найдите на участке во время прогулки тополь, ильм, акацию,  одуванчик, гусиную лапку, камешки, палочку, заборчик из колес, песочницу, столик, скамейку, клумбы, Отметьте то, что нашли значком

2.     Обведите рисунки  предметов природы зелёным цветом, рисунки предметов рукотворного мира синим синим.

3.     Отметьте красным кружочком живые природные объекты , а жёлтым неживые.

4.     Подумай и скажи, как во время прогулки нужно относиться к живым объектам, находящимся на  игровой площадке.

Находилка №3»Такие разные камушки»

Задание к находилке №3.

1.     Найдите на участке во время разные камушки. Отметьте то, что нашли значком  Камушки отличаются окраской и структурой. Есть камешки однородной структуры ( один цвет без вкраплений), зернистые ( видны разного оттенка зернышки) и полосчатой структуры ( видны полоски). Рассмотрите камушки с помощью лупы.

2.     Камни могут содержать вкрапления с блеском. Обведите камушки, которые блестят на солнышке, если их поворачивать красным цветом.

3.     Отметьте красным кружочком камни зернистой структуры. . Это граниты. Гранит бывает серый ( если серых вкраплений больше) и красным ( если больше розового цвета.)

4.     Отметьте желтым кружочком камни тёмной однородной структуры. Это базальты. Граниты образуются при извержении вулкана. Подумайте, как они могли попасть сюда.

5.     Обратите внимание, что встречаются камешки с острыми неровными краями и абсолютно гладкие. Это камни, которые долгое время были в воде ( реке или море). Подумайте, как они могли попасть сюда.

6.     Попробуй рассказать о находке по схеме.

7.     Обратите внимание, что камни в тени прохладные, а на солнце быстро нагреваются. Положите на солнышко камешки и проверьте , как быстро они нагреются. Какие камни быстрее нагреются светлые или тёмные?. Нагретые камни уберите в тенёк Сразу ли они остынут?. Камни остывают медленно и прохладными ночами под ними прячутся насекомые.

8.     Выберите плоский камень. Рассмотрите его . Намочите в воде. Как изменился его цвет? Проверьте, быстро ли камешек высохнет на солнце? А в тени?

Находилка №4« Найди птиц»

Задание к находилке №4.

1.     Найдите на участке во время прогулки воробья, ворону, сороку, трясогузку, голубя, синицу, стрижа, Отметьте то, что нашли значком

2.     Обведите рисунки  птиц зелёным цветом, а в пустой клеточке внизу нарисуйте, чем покрыто тело всех птиц.

3.     Проведите стрелки от изображения птиц к изображению корма , необходимого для птицы. Какие птицы по типу питания вы знаете?

4.     Как вы думаете, где находятся гнезда птиц: пометьте красным кружком рисунки с изображением предметов на которых могут находится птичьи гнезда.

5.     Подумай и скажи, как во время прогулки нужно относиться к птицам..

Находилка №5 « Найди насекомых»

Задание к находилке №5

1.     Найдите на участке во время прогулки изображенные объекты приролы Отметьте то, что нашли значком

2.     Обведите рисунки  насекомых зелёным цветом, а в пустой клеточке внизу нарисуйте столько палочек, сколько лап у насекомых. Является ли насекомым паук или дождевой червяк? Почему?.

3.     Где могут прятаться насекомые? Отметьте красным кружочком изображения объектов, где могут находиться насекомые.

4.     Подумай, почему одни насекомые незаметны ( кузнечик под цвет травы, муравей под цвет почвы) а другие ярко окрашены ( например пчела или божья коровка) Сделай вывод о значении окраски для насекомых.

5.     Подумай и скажи, как во время прогулки нужно относиться к насекомым. Чего нельзя делать?

Находилка №6. Где прячется муравей

Задание к находилке №6.

1.     Сегодня мы займёмся поиском муравьев.  Луговой муравей, чаще всего встречающийся на наших площадках селится в муравейниках на земле. Найти такой муравейник легко по отверстию в земле и небольшому конусу из песчинок вокруг отверстия. Найдите муравейник и обозначьте его на схеме значком

2.     Много ли муравейников на участке? Попробуйте подсчитать.

3.     Понаблюдайте за муравьями, выползающими из муравейника. Обратите внимание, что тело муравья состоит из трех частей. Голова, грудка и брюшко.

4.     На голове у муравья усики. Ими он ощупывает дорогу, окружающие предметы. Так он обследуем окружающий мир. Понаблюдайте, как муравей работает усиками. Понаблюдайте, как усиками муравьи приветствуют друг друга при встрече.

5.     Поищите муравьев в разных местах: на земле, на стволах деревьев, травинках, цветах, ветках, камушках, окружающих предметах. Отметьте значком на схеме, где вы нашли муравьев.  Обведите красным цветом рисунок, где муравьев было больше всего.

6.     Найдите муравья, несущего груз. Обозначите эту находилку жёлтым кружочком. Обратите внимание, что муравьи часто могут нести груз намного больше размером, чем они сами.

7.     Поищите на травинках или кустах мелких зеленоватых или серых насекомых – тлей. Чаще всего рядом можно обнаружить муравьев. Обратите внимание,  как муравьи поглаживают тлей усиками, а затем слизывают капельки прозрачной жидкости, которую выделяют тли. Для муравьев это – сладкое лакомство. Обычно у каждого муравейника есть своё стадо из тлей. И муравьи охраняют своих тлей от непрошенных гостей, например от божьих коровок. К стаду обычно идет целая муравьиная дорога, по которой муравьи передвигаются друг за другом цепочкой. Обозначьте находилку значком

8.     Муравьи любят сладкое. Недалеко от муравейника положите кусочек сахара или насыпьте сахарного песку. Пронаблюдайте. Как быстро один из муравьев найдет сахар. Обратите внимание как быстро прибегут другие муравьи. Невероятно, но существуем у муравьев свой язык. С помощью усиков и других сигналов наш муравей сообщит друзьям о находке. Пронаблюдайте, как быстро муравьи уничтожат сахар.

9.      Найдите муравья с крыльями.  Обычно мы видим муравьев без крыльев. Это рабочие и солдаты. А вот когда из муравейника выводятся крылатые муравьи,  они покидают родное гнездо и основывают новый муравейник. Напишите под находилкой дату, когда вы заметили крылатого муравья.

10. От муравейника чаще всего муравьи передвигаются друг за другом по цепочке. Это муравьиная дорога.  Найдите муравьиную дорогу и отметьте на схеме красным кружочком. . Проследите, как далеко и к каким обектам ведут муравьиные дороги. Нарисуйте схему. Добавьте к схеме при необходимости свои объекты.

 

                                                                                                       

Находилка 7 « Такая разная травка»

Задание к находилке №7.

1.     Найдите на участке во время прогулки (экологической тропинке, соседнем участке во время целевой прогулки или экскурсии) разные травянистые растения. Отметьте то, что нашли значком

2.     Среди травянистых растений есть такие. Которые растут повсеместно, например, одуванчики. Пронаблюдайте во время прогулки по экологической тропе, какие растения встречаются на всех остановках. Обведите изображения этих растений зелёным цветом. ( ученые называют такие астения космополиты).

3.     Среди растений есть и такие, которые растут в определённых условиях. Например, земляника встречается только в лесу. ( станция «лес» на экологической тропинке. Найдите такие растения на рисунках и обведите красным цветом.

4.     Пронаблюдайте за тем, как земляника и гусиная лапка( растения родственники) выпускают усы, которые затем укореняются и на них появляются новые растения..

5.     На каких из этих растений встречаются пчёлки, почему?

Находилка 8« Приключения в цветнике»

Задание к находилке №8.

1.     Найдите в цветнике разные цветковые  растения. Отметьте то, что нашли значком

2.     Встретились ли одуванчики или подорожник. Их посеяли люди? Как вы думаете, как они попали сюда?. Растения, которые высаживают люди называют культурными растениями. Обведите красным цветом культурные растения.

3.     Среди растений есть и такие, которые вырастают сами, когда семена этих растений попадают в почву. Это дикорастущие растения.  Найдите такие растения на рисунках и обведите зелёным цветом.

4.     Цветковые растения имеют части: корень, стебель, листья, цветки. Найдите части растения. На всех ли растениях цветки? Почему? Как появляется цветок? Найдите растения с бутонами.

5.     Подумайте, почему цветы такие яркие и имеют вкусный аромат?

6.     Поищите насекомых среди цветов. Каких насекомых вы нашли? Что они делают?

7.     Зачем цветок нужен растению? Поищите цветок, который засох. Что содержится в таком цветке?

Краткое описание документа:

Материалы содержат задания для летней прогулки с детьми. " Находилки" могут пригодиться родителям, воспитателям детских садов. Выполняя задания, можно сделать прогулку более интересной, насыщенной, научить ребёнка наблюдать, замечать удивительное в окружающем мире.Используя карточки с заданиями, можно подготовить целевую прогулку или экскурсию по определённой теме, организовать целенаправленное длятельное наблюдение за понравившимся объектом природы.