Тема:
Население России. Воспроизводство населения.
Цель:
Изучить, как менялось воспроизводство населения в различные исторические
периоды. Как проходил переход от традиционного современному типу
воспроизводства.
Цели и задачи урока
Образовательные:
• Познакомить с численностью населения России;
• Определить причины, влияющие на изменение
численности населения;
• Дать определение понятий «демографический
кризис», «естественный прирост
населения», «воспроизводство населения»;
Развивающие:
• способствовать формированию и развитию
умений и навыков исследовательской
деятельности;
• развивать творческие способности, умение
анализировать статистические данные.
Форма урока
Комбинированный урок с применением ИКТ
Методы обучения
· Создание проблемной ситуации;
· Организация частично-поисковой и
исследовательской деятельности школьников;
· Создание условий для развития познавательной
активности учащихся,
их самостоятельности в оценке географических фактов и
явлений
Оборудование урока
Презентация "Население России. Численность и
воспроизводство"
учебник, атласы, компьютер, презентация
задачи
урока
Образовательные:
•
Познакомить с численностью населения России;
•
Определить причины, влияющие на изменение численности населения;
•
Дать определение понятий «демографический кризис», «естественный прирост
населения»,
«воспроизводство населения»;
Развивающие:
•
способствовать формированию и развитию умений и навыков
исследовательской
деятельности;
•
развивать творческие способности, умение анализировать статистические данные.
Форма
урока
Комбинированный
урок с применением ИКТ
Методы
обучения
·
Организация частично-поисковой и исследовательской деятельности школьников;
·
Создание условий для развития познавательной активности учащихся,
их
самостоятельности в оценке географических фактов и явлений
Оборудование
урока
учебник,
атласы, компьютер, презентация
Ход
работы:
Давайте
вспомним основные термины:
Населе́ние
(народонаселение) в демографии — совокупность людей, живущих на Земле
(население Земли) или в пределах конкретной территории — континента, страны,
области и т. д. Народонаселение непрерывно возобновляется в ходе
воспроизводства.
Естественный
прирост- разница между общим числом родившихся и умерших людей.
Со
времен появления человека на земле сменилось множество поколений и родилось
примерно 70 млрд. чел. Из них около 63 млрд. умерло и около 7 млрд. живут
сейчас.
Воспроизводство Н. – постоянное обновление Н. в
результате процессов рождаемости и смертности, а также миграции.
В узком смысле – В.Н. – это возобновление поколений
людей (сменяемость поколений) в результате рождений и смертей
Воспроизводство населения – это смена поколений.
Главный его показатель -это смена детей к числу родителей. Если до
возраста родителей доживает ( т.е. замещает их) более чем двое детей,
воспроизводство расширяется (т.е. население растет), если меньше – суженное
( население сокращается ).
Для
России с 1960 г. характерно суженное воспроизводство.
Важное
значение имеет суммарный коэффициент рождаемости – общее число детей,
которых женщина родила за свою жизнь.
Максимальное
его значение в современном мире -7-8 в ряде стран Африки ( такие же были и в
России 100 лет назад) в Европе он примерно 2, в России 1,4 – значит, что
большая часть семей имеет 1 ребенка. И лишь не многие 2-3
Под
влиянием всех факторов (биологических, собственно-демографических, социальных)
воспроизводство населения проходит ряд этапов. Существование длительной
устойчивости качественных черт воспроизводства населения привело ученых к
понятию «исторические типы воспроизводства населения».
По
проблеме типов воспроизводства населения, критериев их определения существует
немало точек зрения, концепций. Но есть общий взгляд: все ученые согласны с
необходимостью выделения разных этапов, стадий, вызванных длительными эволюционными
и краткими качественными сдвигами развития населения. Тип воспроизводства Н. –
это свойственное данному этапу общественного развития единство интенсивности
демографических процессов – смертности, брачности, рождаемости – и механизмов
их регулирования.
Выделяют
два основных типа воспроизводства Н.:
·
традиционный
·
современный.
Переход
от одного типа воспроизводства к другому длительный, он осуществляется
постепенно. Этот процесс рассматривается как демографический переход.
На
первых этапах развития человеческого общества люди занимались охотой,
рыболовством, собирательством, численность населения определялось
производительностью природы, тем сколько пищи прирастает каждый год на данной
территории. Все изменилось, когда перешли от присвояющегося хозяйства к
производящему земледелию и скотоводству. Человек мог сам влиять на объем
продовольствия . Рождаемость стала превышать смертность( люди стали питаться
лучше). Такой тип воспроизводства стали называть традиционным (
19-20 век).
Например
в России у каждой семьи рождалось 7-8 детей . из них 3-4 умирало в первые годы
жизни, а до возраста родителей доживали лишь 3. Таким образом два родителя
замещались тремя детьми достигшими их вораста( показатели были такие :
рождаемость 50 промил., смертность 35, ЕП 15 промил, т.е 1,5 % в год).
По
мере того , как общество менялось становилось из аграрного- индустриальным, из
сельского- городским), менялось и поведение людей. (женщины начали работать, не
хотели сидеть дома. Рождение детей начало планироваться и рождаемость
снизилась. По мере улучшения условий жизни и совершенствовалась система
здравоохранения уменьшилась смертность. Постепенно в более развитых странах
произошёл переход от современному типу воспроизводства.
Признаки традиционного типа-: высокая и нерегулируемая
рождаемость, высокая смертность и невысокий ЕП.
Признаки современного типа: планирование числа детей в
семье, невысокая рождаемость, низкая смертность, очень небольшой ЕП или даже
убыль.
В
России переход к современному типу произошел в 1960. Тогда средняя российская
семья имела 2 детей и почти все они доживали до возраста родителей.
Общая мировая тенденция – переход от традиционного к
современному типу воспроизводства, замедление темпов роста численности
населения, а в ряде стран уже его сокращение.
Д/з.
: параграф 8, стр. 32-35., конспект.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.