Непосредственно Образовательная Деятельность по формированию основ экологической культуры через общение с природой ( старшая группа компенсирующей направленности) Тема: «Путешествие по экологической тропинке»

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Непосредственно Образовательная Деятельность

по формированию  основ экологической культуры

 через общение с природой

 ( старшая группа компенсирующей направленности)

Тема: «Путешествие по экологической тропинке»

Составила: воспитатель

 высшей квалификационной категории –

 Пушкарева И. А.

г. Югорск

Путешествие по экологической тропинке в старшей группе детского сада

  Аннотация:

В ходе прогулки дети в игровой форме расширяют знания о характерных особенностях сосны и ели, знакомятся с семенами хвойных деревьев, узнают о некоторых особенностях строения дерева. У них формируются основы экологической культуры через общение с природой (деревьями) на экологической тропинке детского сада.

Программные задачи:

1. Закреплять умение детей узнавать и называть деревья на экологической тропинке детского сада.
2. Расширять и углублять знания детей о характерных особенностях сосны и ели. Познакомить с семенами хвойных деревьев.
3. Систематизировать знания о некоторых особенностях строения дерева.
4. Продолжить формирование основ экологической культуры через общение с природой (деревьями) на экологической тропинке.
5. Коммуникативные-обогащать словарный запас детей.

Материалы и оборудование:

• Шишки и хвоинки сосны и ели для каждого ребенка в корзинке.
• Семена сосны в коробочке.

Ход прогулки

Организация	Содержание
1.      Отгадайте загадку	Весной – веселит, Летом – холодит, Осенью – питает, Зимой – согревает. (Дерево).  Какие изменения произошли с деревьями осенью. (Наступила осень, листья желтеют, краснеют и опадают).
2.   Беседа о деревьях.	Что  так крепко удерживает в земле дерево? (Корни). Для чего дереву нужны корни? (Корни – это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются). Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья).
3.  Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья».	Воспитатель: Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения. «ствол» – опустили вниз руки, «листья» – шевелим пальчиками, «корни» – топаем ногами, «ветви» – поднимаем руки вверх.
4. Беседа о шишках	Какие деревья не изменились с наступлением осени? (Ель, сосна).  Посмотрите, что лежит в корзинке? (Шишки). Они одинаковые? (Нет, разные). Как вы думаете, почему? (Они с разных деревьев). А с каких они деревьев?  Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они. дети рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые).
5. Беседа о хвоинках	А чем еще, кроме шишек отличаются ель и сосна? (Иголками). По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется… ХВОЙНЫМ. Какие хвоинки у сосны? (Длинные, мягкие, светлые). А у ели? (Короткие, колючие, темные). Кто из вас заметил, чем еще отличаются хвоинки? (Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной). Вспомните, как расположены ветви у ели и у сосны? (Сосна выше ели, ветви наверху, ствол прямой и голый. Ствол у ели прямой, крона похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли).
6. Беседа о коре	Воспитатель: Для чего нужна кора. Какая она? Теплая или холодная? Шершавая или гладкая? Твердая или мягкая? Мокрая или сухая? (Ответы детей). Ребята, а для чего дереву кора? (Кора, как одежда, она защищает, согревает и охлаждает).
7. Беседа о семенах	(Воспитатель вытряхивает из шишки сосны семена себе на ладонь и показывает всем детям). Что это? (Семена). Посмотрите внимательно, что есть у семян? (Крылышко). Как вы думаете, зачем им крылышко? (Чтобы летать). Семечко выпадает из шишки, медленно падает, ветер кружит его и оно улетает далеко от дерева. Семена сосны так и называются – «крылатки».
8. Игра – инсценировка	Давайте представим, что я – сосна, а вы крошечные семена.  Я – дерево-мама, а вы мои детки, Качала я вас в колыбели на ветке, Но время пришло, вам пора улетать, Пора вам большими деревьями стать. Но вот подул ветерок, и закружились, полетели мои детки-семена. Упали на землю и заснули под теплым пушистым одеялом, ожидая прихода весны. Пригрело солнышко, растаял снежок, пошел теплый дождик. И из семян стали прорастать сначала корешки, а затем появился тоненький стебелек с маленькими хрупкими веточками. Маленькие деревца, руками – веточками тянутся к солнцу, вырастают. Много времени пройдет прежде, чем вы станете настоящими деревьями. Воспитатель: Вот мы и представили себя деревьями. Понравилось вам быть деревьями?
9. Продуктивная деятельность	Изготовление  композиции из природного материала «Осеннее вдохновение»
10. Рефлексия/вывод	А какую пользу приносят деревья людям? (Дают нам кислород, чтобы мы дышали, а, следовательно, жили и за это их надо оберегать, благодарить и любить). Понравилось вам встреча с деревьями на нашей экологической тропинке? Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии? Молодцы, ребята. А теперь нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Приложение

Краткое описание документа:

В ходе прогулки дети в игровой форме расширяют знания о характерных особенностях сосны и ели, знакомятся с семенами хвойных деревьев, узнают о некоторых особенностях строения дерева. У них формируются основы экологической культуры через общение с природой (деревьями) на экологической тропинке детского сада.