Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе на тему домашние животные

	Тема : Домашние животные                                            дата  с 31.10-4.11.2022г.
Понедельник	Худ.-эстет.развитие (рисование)            “Следы котёнка”   Цель: Обучение умению рисовать следы пальцами, сложенными щепоткой . Учить различать и называть цвета. Учить детей рисовать красками при помощи пальцев. Учить бережно, относиться к материалам, правильно их использовать.Развивать интерес к рисованию красками.Способствовать развитию детского воображения.Развивать бытовые навыки.Вызвать эстетическое воспитание окружающего мира.Воспитывать заботливое отношение к животным.Доставлять ребенку радость, удовлетворение от работы. Метод.приемы: беседа, рассмтаривание иллюстраций, чтение потешки “Киска, киска, киска, брысь!”, чтение стихотворения Н.Дубровской “Намочил котёнок лапки”, показ премов рислвания.
	Худжеств.эстет.развитие(музыка) Восприятие Цель:      Обогащать слуховой опыт детей, создавая запас музыкальных впечатлений. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного и веселого, задорного характера («Ты, канава»). Формировать умение различать высотные, ритмические и динамические отношения музыкальных звуков. Пение Формировать певческие умения: напевное пение слов и целых фраз. Побуждать детей выражать эмоциональную отзывчивость на музыку и движении, в соответствующих звукоподражаниях. Побуждать подстраиваться к певческим интонациям педагога
Вторник	Позновательное развитие(математика) Тема: «Чудесный мешочек» (Литвинова 142) Цель: продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия. Формировать умение обследовать предметы, выделяя их форму. Формировать умение включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним (обводить руками предмет, гладить его, сжимать в кулачке идр.) воспитывать желание слушать короткие стихотворения без наглядного материала. Метод.приемы: беседа, рассматривание предметов, игры, упражнения.
	Худ.-эстет.развитие лепкаТема: «Цыпленок» или «Птичка» цель:  Вызвать у детей желание вылепить ма¬ленького круглого цыпленка, скатывая шарики, накладывая один на другой, глаза — горошинки, хвостик — перышко, учить прищипывать пальцами, делая клюв. Методические приемы. Загадка о цыпленке, вместо отгадки пока¬зать игрушку-цыпленка, рассмотреть его, посадить к игрушке-курочке и пред¬ложить детям вылепить для курочки много цыплят; показ способа лепки, сопровождаемый вопросами («Что я вылепила круглое — туловище, а малень¬кий шарик — это голова, это глаза; он сразу увидел маму-курицу. Чем он ей помахал? Хвостиком (или крылышками)»); рассматривание детской лепки в игре «Где мои цыплятки, где мои ребятки?».
Среда	Физическое развитие           Цель: Учить ходить разными способами, подражая животным. Упражнять в ползании, и подлезании на четвереньках, в бросании мяча об пол. Развивать ловкость, координацию, внимание. Воспитывать самостоятельность,
	Речевое развитие Тема:Рассматривание предметных картинок с изображением домашних птиц . (Литвинова с 43) Цель: Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, )состоящими из 3-4 слов. Формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, обогатить и активизировать словарь. Воспитывать заботливое отношение к животным. Метод.приемы: Игрушки из набора «Веселая ферма», соответствующие теме занятия. Аудиозаписи: «Вышла курочка гулять», «Два веселых гуся», «Птичий двор». Беседа, рассматривание картинок.
Четверг	Худжеств.эстет.развитие(музыка)      Музыкально- ритмическая деятельность Цель:Формировать элементарную ритмичность в движениях под музыку. Формировать умение согласовывать движения с музыкой и текстом песни, выполнять простейшие движения под музыку: хлопки в ладоши, легкий бег, кружение Формировать умение выполнять движения с предметами: отводить правую руку то вправо, то влево; бегать и ходить, подняв руку с лен¬точкой вверх Игра на детских музыкальных инструментах Продолжать развивать интерес к детским му¬зыкальным инструментам (погремушки, бубен, колокольчики). Продолжать осваивать разные действия с погремушкой, прием игры на бубне
	Тема:Звук «и» . (Литвинова с 98) Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного звука и , в правильном воспроизведении звукоподрожаний, слов и несложных фраз из 2-4 слов. Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. Формировать представление о зимних прирлдных явлениях . формировать умение узнавать и называть в игрушках домашних животных (лошадь с жеребенком) и их детенышей. Воспитывать заботливое отношение к животным. Метод.приемы: Игрушки из набора «Веселая ферма», соответствующие теме занятия. Беседа, рассматривание картинок. Игровое упражнения «песенка лошадки», «веселые колокольчики».
Пятниц	Физ.развитие Цель: развивать умение двигаться, сохраняя направление. Выполнять действия в разных условиях. Развивать внимание, умение действовать в коллективе. Закреплять представления о цвете, форме предмета. Вызывать чувство радости от общения со взрослым и сверстниками.
	Познавательное развитие + РР+СКР Тема: Домашние животные (Литвинова с 240) Цель: Дать элементарное представление о том, какую пользу приносят домашние  животные  (кошка, собака, лошадь, корова) в жизни человека;Познакомить детей с детёнышами домашних животных (у кошки- котёнок,     у собаки – щенок, у коровы – телёнок, у лошади -  жеребёнок).; с их   голосами. Развивать слуховое восприятие: учить дифференцировать голоса домашних животных и их детёнышей;узнавать их по высоте голоса; Продолжать воспитывать умение слушать воспитателя, друг друга; Метод.приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, д/упр.  «Угадай, кто спрятался»,д/упр. «Выложи дорожку».