Непосредственно-образовательная деятельность с детьми младшей группе по художественно-эстетическому развитию (лепка) на тему «Ягоды малины для Мишки»

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми  младшей группе

по художественно-эстетическому развитию (лепка)

на тему «Ягоды малины для Мишки»

                                                                                                  Автор : Евсюкова Л. Г.

Задачи:

Познавательная:   

    Закрепить знание названий  диких животных, их место обитания.

    Закрепить знание о весенних приметах. 

Развивающая:  

 Повышать речевую активность детей,    развивать зрительное восприятие.

 Развивать память, мышление, внимание, способствовать развитию связной речи, умение ориентироваться в пространстве.

Продолжать знакомить детей  с пластилином и его свойствами; научить  детей скатывать шарик диаметром 1см,  отщипывать маленькие кусочки пластилина от другого куска и скатывать из них шарики диаметром 2 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, большому шарику, из зелёного пластилина отщипывать маленькие кусочки, раскатывать их прямыми движениями пальцев и сплющивать их, делая листочки, прикреплять их к верхушке ягодки, формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Воспитывать чувство любви к окружающему миру, интерес к обитателям леса, любовь к труду.

 Предварительная работа:

Чтение рассказов про животных, заучивание стихотворения Тесленко «Спит медведь в своей берлоге,  С. Я Маршак «Весна» , просмотр картинок с изображением животных, настольные игры с  дикими  животными.

 Оборудование: доски для лепки по количеству детей; пластилин красного и зелёного цветов, игрушка зайца и медведя

 Приемы лепки.

Отщипывание, скатывание, раскатывание прямыми движениями пальцев, сплющивание надавливание.

                                                Ход.

Д/и «Доскажи словечко».

Цель: упражнять детей в произношении последних слов строки знакомого стихотворения С.Я. Маршака «Весна», выразительно и громко, проговаривая каждое слово, закрепить приметы весны.

Ход.

Тает (снег),

Бегут (ручьи),

На дорогах (лужи).

Скоро выйдут (муравьи),

После зимней (стужи).

Пробирается (медведь)

Сквозь лесной (валежник).

Стали птицы песни( петь).

И расцвёл  (подснежник).

Воспитатель. О каком времени года говорится в стихотворении?

Какие изменения в природе происходят с наступлением весны?

(Стук в дверь, почтальон приносит письмо)

Письмо.Дорогие ребята!

Нужна ваша помощь, нужно срочно разбудить в лесу медведя, ведь уже пришла весна, а он спит.          Зайка.

Воспитатель. Как вы думаете мы сможем это сделать? А где спит медведь? (ответы детей)

Тогда давайте собираться в путь.

Надевайте свои шубы, тёплые шапки. Да варежки с шапками не забудьте. Что такое?

Вы не согласны? Почему? (ответы детей)

Воспитатель. Да, вы правы уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна тёплая одежда.  А какую одежду оденем мы для весенней прогулки? (Ответы детей). Как называется такая одежда, которую мы носим весной? (Ответы детей). Весенняя одежда.  А какую обувь наденем сегодня? (Ответы детей).

Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!

Дети идут по тропинке в лес друг за другом, наклоняются под ветками, проходят по мостику, перепрыгивают с камушка на камушек на полянке встречают под кустиком Зайку.

Воспитатель. Здравствуй, Зайка. (Зайка здоровается с детьми).Мы получили твоё письмо и поспешили в лес, чтобы разбудить медведя.

Зайка, а ты нам подскажи, пожалуйста, где берлога медведя?

Зайка. Пойдёте по тропинке прямо, справа будет высокая сосна, а под ней берлога медведя.

(Дети благодарят Зайку)

Воспитатель. Нам ребята нужно поспешить, разбудить медведя.

(Дети находят берлогу медведя)

Музыкальная игра «Мишку мы будили»

Цель:Вызвать у детей желание принимать активное участие в музыкальных видах деятельности.Обогащать детей эмоциональными впечатлениями, воспитывать выдержку.

Развивать внимание, учить реагировать на смену характера музыки и менять движения.

(дети поют песенку, имитируют игру на барабане, на дудочке).

Мишка просыпается выходит с берлоги

Физкультминутка

 Мишка вылез из берлоги.

 Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

 Потянулся он со сна: (Потягивания — руки вверх.)

 К нам опять пришла весна.

 Чтоб скорей набраться сил,

 Головой медведь крутил. (Вращения головой.)

 Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)

 Вот он по лесу идёт.

 Ищет мишка корешки

 И трухлявые пеньки.

 В них съедобные личинки —

 Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

 Наконец медведь наелся

 И на брёвнышке уселся.

Ох,  ребята , как хочется малины, вы её в лесу не встречали?

Воспитатель. Мишка, малина ещё не поспела, но ты не расстраивайся.

Ребята, поможем Мишке, налепим ему ягод?

Тогда нам нужно поспешить в детский сад. Мишка мы приглашаем тебя в гости к нам в детский сад.

(дети возвращаются по тому же пути в детский сад, садятся на стульчики за столы)

Ребята, у вас у каждого есть на дощечке пластилин. Какого он цвета? Сколько кусочков красного, сколько кусочков зелёного?

Из этого пластилина я слепила вот такую ягоду. Какая по форме ягода? (Круглая)

А она гладкая или есть маленькие бугорки?

Какого цвета ягода?  Какого цвета листочки?

 (Выполнение работ детьми)

Воспитатель. Вы ребята молодцы.

Вот сколько красных спелых ягод малины вы слепили, давайте соберём их в кузовок и угостим Мишку.

(Мишка благодарит детей и говорит, что ему пора в лес. Дети прощаются с Мишкой)