Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся в условиях реализации образовательных стандартов

• 1 слайд

  На различных этапах урока ИКТ применяется,
  Этим, уж явно, урок оживается.
  Можно, конечно, воспользоваться мелом, доской…
  Но, милый учитель, ты уж постой!
  Ты ведь работаешь в ХХI веке,
  А ИКТ работает для человека!
  Оставь картинки свои и магнитики,
  На случай, если света нет,
  Тогда без критики …
  А так с ИКТ проверяй, закрепляй,
  Считай, ставь проблему, рисуй и читай!
  

• 2 слайд

  Нетрадиционные формы урока с ИКТ как способы активизации познавательной деятельности учащихся в условиях реализации образовательных стандартов
  Подготовила учитель начальных классов МБОУ Воротынская средняя школа
  Дюжакова Надежда Евгеньевна
  

• 3 слайд

  Проблема:
  Как правило, все дети с большим желанием идут в школу, им все интересно. Но проходит некоторый промежуток времени и этот интерес к учению постепенно угасает, некоторые ученики вообще не хотят учиться.
  

• 4 слайд

  Путь решения проблемы:
  Нестандартные формы уроков с использованием ИКТ повышают эффективность урока и способствуют поддержанию стабильного интереса к учебной работе и лучшему усвоению программного материала.
  Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Цель внедрения ИКТ
  Создание новых видов учебной деятельности для оптимизации процесса понимания, запоминания учебного материала, при этом повышая мотивацию обучения эффективность , обеспечивая реализацию идей развивающего обучения
  Использую на всех этапах урока:
  при объяснении нового материала;
  закреплении;
  повторении;
  контроле;
  на внеклассных занятиях.
  

• 6 слайд

  Использование ИКТ на уроках позволяет:
  
  проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)
  активизировать познавательную деятельность учащихся;
  индивидуально подойти к ученику,
  применяя разноуровневые задания.
  

• 7 слайд

  Использование ИКТ уместно на любом этапе изучения темы и любом этапе урока
  В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме или создания проблемной ситуации
  При повторении пройденного материала, для быстрой проверки знаний
  На этапе объяснения нового материала, используя таблицы, видеофрагменты, рисунки
  На этапе закрепления для определения уровня усвоения темы( показывается не только задание, но и ответ)
  Использование тестового контроля
  

• 8 слайд

  Внедрение ИКТ осуществляется
  по направлениям:
  1.Создание презентаций к урокам
  
  2.Работа с ресурсами Интернет
  
  3.Использование готовых
  обучающих программ
  
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  8
  7+1
  9-2
  5+2
  2+6
  3+5
  6+3
  5+4
  4+4
  Устный счет
  

• 11 слайд

  Игра «Разгони тучи!»
  32
  + 8
  + 12
  + 3
  + 9
  – 4
  – 2
  – 42
  + 16
  40
  20
  17
  8
  12
  14
  56
  

• 12 слайд

  Состав слова
  ЗНАЧИМЫЕ ЧАТИ СЛОВА
  (служат для образова-
  ния новых слов)
  ОКОНЧАНИЕ
  ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ
  (служит для связи слов
  в предложении)
  СТОЛ
  НА СТОЛЕ
  КОРЕНЬ
  ПРИСТАВКА
  СУФФИКС
  ЗАМОРОЗК И
  ПРИШКОЛЬНЫЙ
  мороз
  школа
  содержание
  

• 13 слайд

  Т
  А
  О
  ,
  +
  втобу
  ′
  а
  с
  

• 14 слайд

  Автобус
  многоместный
  автомобиль для перевозки
  
  пассажиров.
  

• 15 слайд

  Этимология
  Заимствовано из немецкого языка на
  Основе auto «автомобиль», буквально
  «автомобиль для всех (многих)»,
  «самоходный экипаж для всех».
  

• 16 слайд

  ав - то - бус
  а
  Запишите слово, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму.
  Транскрипция
  ф
  т
  о
  б
  у
  с
  ′
  ′
  

• 17 слайд

  Однокоренные слова
  Автобусный, микроавтобус.
  

• 18 слайд

  Сочетаемость слов
  Служебный, новейший, вместительный,
  школьный, заводской, старый, рейсовый,
  городской автобус.
  Управлять автобусом. Остановка автобуса. Поездка на автобусе.
  Автобус затормозил, подъехал, идёт,
  тронулся, едет, повернул, переполнен,
  развозит пассажиров.
  

• 19 слайд

  Предложения.
  Новенький автобус подъехал к остановке.
  Мы поехали на экскурсию в автобусе.
  

• 20 слайд

  Пользование тестового контроля
  п
  с
  б
  гри…
  су…
  шка…
  морко…ь
  эта…
  све…
  свя…ь
  мё…
  фла…
  малы…
  п
  п
  б
  ф
  в
  ж
  т
  з
  д
  г
  ш
  ры…ь
  с
  в
  ф
  г
  к
  д
  т
  ж
  ш
  кула…
  к
  б
  в
  ф
  з
  д
  т
  г
  к
  ж
  ш
  з
  с
  Подумай!
  

• 21 слайд

  Окружающий мир
  2 класс
  "
  

• 22 слайд

  Строение организма
  человека
  виртуальная экскурсия
  

• 23 слайд

  Увлекательная
  Исследовательская
  Познавательная
  Испытательная
  

• 24 слайд

  Исследовательская
  

• 25 слайд

  голова
  туловище
  ноги
  шея
  руки
  Внешнее строение
  человека
  

• 26 слайд

  Использование информационно-коммуникативных технологий позволяет:
  
  Обеспечить положительную мотивацию обучения;
  
  Проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);
  
  Обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
  
  Повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
  Усовершенствовать контроль знаний;
  Рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
  Формировать навыки исследовательской деятельности;
  Обеспечить доступ к различным справочным системам,
  электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
  

• 27 слайд

  Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения –
  повышение уровня знаний
  
  

• 28 слайд

  Санитарно-гигиенические требования
  1.Лаконичность
  2.Фон должен быть спокойных полупрозрачных оттенков (зеленый, желтый, синий)
  3.Жирный шрифт, не менее 18 пунктов, выделять цветом заголовки
  4.Слайды должны носить обучающий характер
  5.Чертежи, рисунки, фотографии, иллюстрации должны иметь максимальный размер
  6.Звуковое сопровождение не должно быть резким
  7.Количество слайдов не более 10 – 15
  8.Регулярно проводить гимнастику для глаз
  
  

• 29 слайд

  Спасибо
  за внимание
  

Краткое описание документа:

Одной из проблем, волнующей учителей, является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Ученики начальной школы не могут учиться «для самих себя». Иногда они учатся за оценку, иногда за похвалу иногда, за подарки. Но любому из этих мотивов приходит конец. Поэтому учителю необходимо формировать учебную мотивацию на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна.