НОД по речевому развитию "Путешествие в Сказочную страну" (младшая группа)

ОО «Речевое развитие» «Тропинка в мир правильной речи»

 «Путешествие в Сказочную страну»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе организации речевой деятельности детей «Путешествие в Сказочную страну»

Задачи:

·         Создать условия для развития умение слушать и понимать речь взрослого, отвечать на вопросы по содержанию сказок, связную речь.

·         Развивать умение пересказывать знакомые сказки.

·         Создать условия для побуждения детей к речевой активности.

·         Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.

·         Создать условия для закрепления знаний детей основных цветов.

·         Развивать мелкую моторику рук, артикуляционную моторику.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, знакомство с кукольным театром.

Оборудование: игрушка Петрушка; разрезные картинки с изображениями героев сказок «Маша и медведь», «Теремок», «Курочка Ряба»; зонт; коврик массажный модульный; чашка с горохом и фасолью; материал для игры «Подбери цветок по цвету горшочка»; конструктор; аудиозаписи.

Ход:

Воспитатель обращает внимание детей на гостей в группе, предлагает со всеми поздороваться.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучится? (ответы детей)

Воспитатель: Это кто? (Петрушка) Посмотрите, какой они грустный. Что случилось, Петрушка?

Петрушка: Я пришёл к вам с просьбой. В сказочной стране что-то происходит. Герои сказок нуждаются в помощи, но один я не могу им помочь. Я не знаю сказки. Что же мне делать?

Воспитатель: Ребята, хотите помочь Петрушке? Как мы можем это сделать? Я предлагаю вам отправиться в путешествие в Сказочную страну и вместе с Петрушкой помочь героям сказок. Согласны? (ответы детей)? На чём мы можем отправиться в путешествие?

Воспитатель: Предлагаю отправиться в путь на поезде.

2. Основная часть.

Воспитатель: Просьба пассажиров занять свои места. Все готовы? Тогда поехали!

(звучит музыка «Мы едем, едем, едем»).

1 Остановка «Цветочная» (Звучит музыка «Аленький цветок») (музыкотерапия)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые цветочки, какой герой сказки их мог забыть? Цветы красивые и очень вкусно пахнут. Давайте их понюхаем (Ароматерапия). А кто же потерял эти цветы? Давайте найдём героев этой сказки. (Подводит детей к столу с картинкой к сказке «Маша и медведь» (разрезные картинки).

Воспитатель:  Какая здесь сказка спряталась? (Ответы детей).

Беседа по сказке:

Что случилось с Машей, как она попала к медведю в дом?
Что ей сказал медведь?
Как Маша обманула медведя?
Что медведь сделал?

Воспитатель: Правильно, медведь помог Маше вернуться к бабушке и дедушке домой. Это Маша свои цветочки потеряла, давайте поможем ей, соберем для нее цветочки.

№ 1 Задание:

Дидактическая игра «Подбери цветок по цвету горшочка»

Петрушка: Молодцы, ребята, мы помогли героям этой сказки, пора отправляться дальше.

2 Остановка «Дождливая» (Звучит музыка «Дождя» ( музыкотерапия).

Воспитатель: Дети прослушайте - это песенка дождя. Покажите, как дождик капает? (дети по ладошкам стучат пальчиками (пальчиковая гимнастика). Давайте спрячемся под зонтик (дети встают под зонтик).

Дождь закончился, вокруг много луж, как же мы попадем в следующую сказку?

Смотрите, мостик. Давайте пойдем по мостику, чтоб не намочить наши ножки  (хождение по массажному коврику (гимнастика для ног).

Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, какая здесь «живёт» сказка (на столе картинка к сказке «Курочка Ряба» (разрезные картинки).
(Ответы детей).

Беседа по сказке:

Кто был у деда с бабой?
Какое яичко курочка снесла?
Что случилось с яичком?

Воспитатель: Правильно, мышка проказница разбила яичко. Посмотрите, ребята, мышка на столе перемешала все крупы. Давайте бабушке и дедушке поможем, разобрать крупы в разные чашки.

№ 2 Задание: Игра «Разбери крупу»

Петрушка: Молодцы, ребята, мы помогли героям и этой сказки,  отправляемся дальше.

3 Остановка «Лесная» (Звучит музыка «Голоса птиц и насекомых» (музыкотерапия)

Воспитатель: Ребята, послушайте, как красиво поют птички в лесу, слышны голоса насекомых.
Где же они спрятались? Давайте посмотрим глазками вверх, есть там кто - нибудь? А теперь вправо, влево (гимнастика для глаз).

Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, какая здесь «живёт» сказка (на столе разрезная картинка к сказке «Теремок»). Что это за сказка?
(Ответы детей).

Беседа по сказке:

Кто здесь изображен?
Кто пришёл первым? Вторым?...

Чем закончилась сказка?

Воспитатель: Давайте у нашей сказки будет хороший конец.

Мы  поможем зверям, построим им новый Теремок.

 №3 Задание: «Построй Теремок»

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы помогли героям сказок. Пора отправляться обратно в детский сад. Просьба занять свои места (звучит музыка «Мы едем, едем, едем...»).

Воспитатель: Вот мы и вернулись.

Петрушка: Спасибо вам, ребята, за помощь. Мне пора возвращаться домой. Я всем своим друзьям расскажу о том, как вы помогли мне и героям сказок. До свидания!

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня делали? Сегодня мы с вами путешествовали по сказкам, вам понравилось? Давайте вспомним, в каких сказках мы побывали. (Дети отвечают, воспитатель демонстрирует  иллюстрации к сказкам). Я говорю вам всем большое спасибо!