НОД"Музыка"Открытое занятие в старшей группе.

                                                                                                                                                              Открытое занятие в старшей  группе.                                                                                                                                                         «ЗИМНЕЕ  ПУТЕШЕСТВИЕ»  

(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                               

Программное содержание:

1. Учить детей видеть вокруг себя красоту, любить и восхищаться ею.
2. Стремиться раскрывать творческий потенциал детей, развивать фантазию; пробуждать в детях добрые чувства,
3. Активизировать технические навыки работы с гуашью.
4. Продолжать слушать и определять характер музыки, знать имя композитора, подбирать движения в соответствии с характером и содержанием пьесы.
5. Работать над эмоциональным  исполнением песен, четкостью произнесения текста.
6. В пляске стараться выполнять движения самостоятельно, внимательно слушая музыку. Отрабатывать перестроения.
7. Активно участвовать в играх.

Содержание занятия:

1. Пение: Распевание «Качели» Тиличеевой,  «Голубые санки» Иорданского
2. Слушание «На тройке» Чайковского, «Баба Яга»  Чайковского
3. Упражнение «Шаг и бег» Надененко (повторение)
4. Ритмическая игра «Гори, гори ясно» р. н. п.
5. Музыкально-дидактическая игра «Кто по лесу идет»
6. Танец «Чок-чок, каблучок» Стеценко
7. Игра «Будь ловким» Ладухина,  «Бабка Ежка» р. н. м.  
8. Самостоятельная работа  «Раскрашивание силуэтов Бабы Яги».

Материал: Костюм Бабы Яги,  метла, синие ленточки, колокольчики, бубны, портрет Чайковского,  иллюстрации, мольберт, гуашь, кисточки, листы бумаги для рисования.

Ход занятия: 

Дети входят в зал. Музыкальное приветствие.

М.р: Ребята, мы сегодня с вами будем путешествовать.  Мы отправимся с вами в лес, полный сказок и чудес. Посмотрите, какие сани приготовлены для вас (стульчики стоят таким образом, что напоминают форму саней, под каждым стулом лежит колокольчик, либо  синяя ленточка, либо бубен) Занимайте места. Всем удобно? Скажу вам, что это сани не простые, а музыкально-волшебные: без песенки в путь-дорогу ни за что не отправятся. А чтобы наша песенка звучала чисто, легко, звонко, надо настроить свой музыкальный инструмент – голос.

Распевание «Качели» Тиличеевой

Напомнить о певческой установке.

М.р: Молодцы, все сделали правильно. Какую песню мы будем петь, узнайте. (Узнают песню по мелодии)

Пение: «Голубые санки» Иорданского

Воспитатель: Ребята пели песню хорошо, выразительно, а сани почему-то так и стоят на месте.

М.р: Эти сани не простые, они музыкальные.  Продолжу рассказ о великом русском композиторе Петре Ильиче…. (ответ) (Показ портрета, короткий рассказ о жизни творчестве) Сейчас вы услышите произведение о зиме из альбома «Времена года». Называется оно «На тройке» В музыке слышны  то звон бубенцов,  то игра ветра с метелицей.

Слушание «На тройке» Чайковского

Дети звенят колокольчиками и бубнами тогда, когда в музыке слышится звон бубенцов, на звучание остальных частей дети с синими ленточками показывают «игру» метелицы.

М.р: Смотрите,  вот мы и в зимнем лесу. Какая красота! Все деревья усыпаны белым снегом, искрятся на солнце, деревья покрыты серебристым инеем.  Давайте погуляем здесь. Снег глубокий, чтобы шагать по такому снегу, надо высоко поднимать колени. Идем след в след. А теперь надо побежать, протопчем тропинки.

Упражнение «Шаг и бег» Надененко (повторение)

Воспитатель: Музыка закончилась, но еще так мало тропочек. (Воспитатель уходит, переодеться в костюм Бабы Яги)

М.р: Мы сейчас с помощью песенки «Гори, гори, ясно»  еще походим по снегу. Будем шагать, и  притопами  с хлопками передавать ритмический рисунок песенки.

Ритмическая игра «Гори, гори ясно» р. н. п.

М.р: Вот и готова наша полянка.  Слышите… Кто-то к нам идет.

Музыкально-дидактическая игра «Кто по лесу идет»

Дети называют характер музыки  и имитируют в движении образы животных.

М.р: (обратить внимание на пенечки на которых сидят игрушки медведь, заяц, лиса) А вот и наши гости на пенечке сидят, посмотреть,  как вы танцуете, хотят.

Танец «Чок-чок, каблучок» Стеценко

М.р: Порадовались за вас гости, теперь хотят с вами поиграть.

Игра «Будь ловким» Ладухина  

М.р: Спасибо вам  дорогие зверюшки.

 (звучит  «Баба Яга» Чайковского в записи) Чу! Слышите… Кто это еще к нам идет, или летит?

Дети  называют произведение, автора.

 Слушание «Баба Яга»  Чайковского

Влетает Баба Яга на метле.

Все дети: Встали дети все кружком, по кружочку все пойдём

И игру про Бабку Ёжку дружно, весело начнём!

Игра «Бабка Ежка» р. н. м.  

Баба Яга:  Опять дразнитесь! Сейчас превращу вас в лягушат, и поросят, живо узнаете, как дразнить Бабушку Ягушку!

М.р: Бабушка Яга, не сердись, это ведь ребята тебя повеселить хотели, поиграть с тобой. Баба Яга,  хочешь,  дети твой портрет нарисуют?

Баба Яга: Очень хочу, вот это уважили, вот это подарок!

Самостоятельная работа  «Раскрашивание силуэтов Бабы Яги».

Рассматривание силуэта бабы Яги.

М.р: Посмотрите,  на картинках изображены разные образы Бабы Яги. Здесь Баба Яга веселится, танцует, образ радостный, шуточный, весёлый.

Какая палитра красок подойдёт этому образу? (Яркая, сочная, цвета - красный, жёлтый, оранжевый). На другом рисунке образ Бабы Яги совсем другой. Баба Яга облетает свои владения.  Какими красками можно раскрасить этот образ? (Синий, фиолетовый, зелёный, тёмные, мрачные цвета).

Дети выполняют работу, Баба Яга наблюдает, дает советы.

По окончании выставляют работы, обсуждают. Баба Яга хвалит детей.

М.р: А теперь, нам пора прощаться и в садик возвращаться!

(Под музыку садятся в «сани, едут») Музыкальное прощание.