Нормативно-правовые документы регламентирующие введение ФГОС ОВЗ (в т.ч.ЗПР)

• 1 слайд

  МОУ сош с.Новая Кука
  Март 2016 год
  «Введение ФГОС для детей с ОВЗ»
  
  

• 2 слайд

  
  Федеральный закон от 29.12.2012
  № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Статья 55. п.3
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  КОМПЛЕКТОВАНИЕ КЛАССОВ (ГРУПП)
  ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ
  (максимальное количество обучающихся)
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  - индивидуальный учебный план –учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
  
  - федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) –совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
  
  - инклюзивное образование – обеспечение равного доступа кобразованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
  
  КОНЦЕПЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
  

• 9 слайд

  http://fgosreestr.ru/
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Структура программы АООП ОВЗ
  пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, коррекционного курса;
  общую характеристику учебного предмета, коррекционного курса;
  описание места учебного предмета, коррекционного курса в учебном плане;
  личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, коррекционного курса;
  содержание учебного предмета, коррекционного курса;
  тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
  описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Первый вариант образовательной программы (А)
  АООП НОО (вариант 7.1) адресована обучающимся с ЗПР, достигшим к моменту поступления в школу уровня психофизического развития близкого возрастной норме, но отмечаются трудности произвольной саморегуляции, проявляющейся в условиях деятельности и организованного поведения, и признаки общей социально-эмоциональной незрелости.
  Сроки освоения АООП НОО (вариант 7.1) обучающимися с ЗПР составляют 4 года
  
  

• 14 слайд

  Второй вариант образовательной программы
  АООП НОО (вариант 7.2) адресована обучающимся с ЗПР, которые характеризуются уровнем развития несколько ниже возрастной нормы, отставание может проявляться в целом или локально в отдельных функциях (замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности)
  Сроки освоения АООП НОО (вариант 7.2) обучающимися с ЗПР составляют 5 лет, с обязательным введение 1 дополнительного класса.
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  В п.2 слова (и других) слова «адаптированные образовательные программы» заменить на слова «адаптированные общеобразовательные программы».
  

• 17 слайд

  Особенности осуществления государственного контроля оценки качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья
  п.3.3.2. Оценка достижений обучающихся с ОВЗ, осваивающих первый и второй варианты
  содержания ФГОС.
  В соответствии с требованиями ФГОС обучающиеся, осваивающие первый и второй варианты стандартов, достигают результатов соответствующих нормально развивающих сверстников.
  Индивидуальные достижения оцениваются по тем же критериям и показателям, которые приняты для нормально развивающихся сверстников.
  Портфолио