Нравственное воспитание детей как фактор социализации личности

• 1 слайд

  Нравственное воспитание детей как фактор социализации личности
  
  Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми
  «Специальная (коррекционная) школа № 40» г. Сыктывкара
  
  Классный руководитель
  Усова Тамара Алексеевна
  2017 – 2018 учебный год.
  

• 2 слайд

  Критерии нравственности
  Основными критериями нравственности человека могут являться его убеждения, моральные принципы, ценностные ориентации, а также поступки по отношению к близким и незнакомым людям. Отсюда следует, что нравственным следует считать такого человека, для которого нормы, правила и требования морали выступают как его собственные взгляды и убеждения, как привычные формы поведения.
  

• 3 слайд

  Нравственное сознание
  
  Овладение нравственными представлениями и понятиями – длительный и сложный процесс. Дети проходят большой путь от усвоения нравственных понятий сначала на уровне представления до полного овладения его содержанием.
  В процессе организуемой деятельности выполняю :
  Индивидуальный подход
  Опоры на жизненный опыт ребёнка
  3. Учёт его личных особенностей
  
  

• 4 слайд

  Этапы духовно – нравственного воспитания:
  Первый этап – осознание учащимися требуемых нравственных норм и правил поведения.
  Второй этап - знания должны перейти в убеждения.
  Третий этап – воспитание чувств.
  Главный этап воспитательного процесса – деятельность, которая характеризуется устойчивостью духовно- нравственных поступков (нравственных привычек).
  
  

• 5 слайд

  Моя модель деятельности, как классного руководителя по нравственному воспитанию:
  Цель:
  Формирование у ребёнка образа жизни достойного человека на основе установления истинных, основанных на любви и уважении стандартов во взаимоотношениях между людьми.
  Задачи:
  Создать условия для проявления детьми нравственных поступков
  Сформировать у ребёнка осознанное волевое поведение
  Создать условия для нравственного самосовершенствования
  Развить общую культуру ребёнка
  
  

• 6 слайд

  Процесс нравственного воспитания только тогда эффективен, когда классный руководитель имеет обратную информацию о действенности воспитательных влияний и учитывает эту информацию на каждом новом этапе своей деятельности. Такую информацию
  кл. рук. получает только из жизни, из повседневного изучения практики отношений и деятельности в среде ребят. Поэтому в своей работе придерживаюсь принципов:
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Основные принципы:
  Принцип требовательности и уважения к личности ребёнка (уважение к личности ребёнка означает доверие к его силам и возможностям, заботы о нём,оказание моральной поддержки)
  Учёт возрастных и индивидуальных особенностей(обращать внимание на особенности характера, на уровень развития самосознания , интересы и потребности)
  Вежливость (без неё невозможно представить взаимоотношение людей «Ничто не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость»
  
  
  
  

• 8 слайд

  Совместная работа классного руководителя
  администрация
  Уч. предметники
  Соц.педагог
  Врач,
  психолог
  Родители
  

• 9 слайд

  Направления работы кл. рук. по нравственному воспитанию через:
  Беседы. Презентации, дискуссии,экск.
  Классные часы
  Участие в праздниках,в предметных неделях, в экономической игре
  Внеклассные мероприятия
  Футбол, воллейбол. Теннис, пионербол…..
  Спорт
  Участие в конкурсах, олимпиадах
  Уроки
  

• 10 слайд

  Основные направления моей деятельности, как кл. рук. по использованию нравственного воспитания для социализации детей
  Я и общество
  Я и семья
  Я и Отечество
  Я и Я
  

• 11 слайд

  Содержание работы:
  Ценности жизни. Уточнение понятия «цена», выделение в природе вещей, которые невозможно купить. Определение понятия «ценность». Анализ собственных поступков, которые представляют ценность, и поступков , о которых ребёнок сожалеет.
  Добро и зло. Определение понятий «добро» и «зло». Рассмотрение мотивов поведения людей относительно добра и зла.
  Мир добрых дел. Рассмотрение добрых поступков.
  Люди среди людей. Определение основных связей между людьми.
  Коллектив. Рассмотрение отношений в своём коллективе.
  Справедливость. Анализ высказывания детей о людях, недостойных их уважения.
  Дружба и привязанность. Определение понятия дружбы.
  Прощение. Анализ ситуации ссоры между друзьями.
  Проступок. Преступление. Наказание. Анализ ситуации, в которую попадает ребёнок.
  1. Я и общество – коммуникабельность, уважение к людям, друг другу.
  
  

• 12 слайд

  2. Я и Отечество – патриотизм, гражданственность, трудолюбие.
  Содержание работы:
  
  Экскурсии, посещение музеев, памятных мест города.
  Физкультурно – оздоровительное. Дни Здоровья, спортивные мероприятия в школе(воспитание ловкости, выносливости, стойкости).
  Трудовое воспитание выступает как основная часть патриотического воспитания и ориентировано на привитие трудовых навыков. Работа кружков.
  
  
  
  

• 13 слайд

  3. Я и семья – воспитание семьянина, уважительного отношения к людям старшего возраста.
  Содержание работы:
  Семейные традиции
  Трудолюбие
  Семья
  Любовь
  Мама и папа
  Непослушание
  Одиночество.
  
  

• 14 слайд

  4. Я и Я – самосовершенствование детей, воспитание активной жизненной позиции.
  
  Содержание работы:
  Познай себя
  Стремление и желание
  Характер
  Я и моя тень
  Самоуважение
  Совесть
  Честность
  Моё место в жизни
  

• 15 слайд

  Работа с родителями
  Направление работы с родителями:
  Изучение условий семейного воспитания(анкетирование родителей, посещение семей детей)
  Информирование родителей(осуществляется с помощью тематических и итоговых родительских собраний, занятий совместно с детьми, оформление благодарственных писем родителям)
  Психолого – педагогическое просвещение родителей (индивидуальные и групповые консультации)
  Организация совместной деятельности детей и родителей(совместное планирование организации внеурочной деятельности ребёнка , изготовление праздничных газет).
  Индивидуальная работа с родителями(посещение семей, индивидуальные беседы с родителями, оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий детей – дети группы риска, и др., совместное определение перспектив и средств социализации детей)
  

• 16 слайд

  
  Сводный лист изучения уровня воспитанности учащихся класса по годам обучения
  
  Прослеживается динамика уровня воспитанности учащихся
  
  

• 17 слайд

  Уровень проявления критериев:
  

• 18 слайд

  Заключение :
  
  Конечная цель и задача нравственного воспитания – выработать у каждого человека активную жизненную позицию.
  Таким образом, классный руководитель в своей работе должен стремиться к формированию в ученике цельной нравственной личности.