Нумерация чисел в пределах 1000. Закрепление.

          План-конспект урока по математике 3 класс.

Тема: Нумерация чисел в пределах 1000. Закрепление.

Цель: Закрепить знание устной и письменной нумерации трехзначных чисел;

           упражнять учащихся в решении задач; совершенствовать

           вычислительные навыки; воспитывать познавательный интерес.

Планируемые результаты

Познавательные УУД:

- устанавливать математические отношения между предметами и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; 

-  понимать базовые межпредметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

- проводить сравнение и на этой основе делать выводы;

- самостоятельно осуществлять расширенный поиск информации в различных источниках и представлять в предложенной форме.

Регулятивные УУД:

- находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины символы и знаки;

- проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно;

- выполнять самоконтроль своей учебной деятельности на уроке по результатам отдельной темы.

Коммуникативные УУД:

- строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминалогию;

- принимать активное участие в работе в паре и в группе;

- понимать различные позиции в подходе к решению математических задач;

Личностные результаты

- это навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

- понимание значения математических знаний в собственной жизни;

- умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ, понимая личную ответственность за результат;

- знать и применять правила общения, осваивая навыки сотрудничества в учебной деятельности;

- формирование интереса к изучению учебного предмета - математика.

                     Ход урока:

I.                 Организационный момент

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами отправимся в морской круиз. Наш путь будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных островов, где нас будут ждать необыкновенные приключения. Мы побываем на острове «Сосчитай-ка!», посетим остров «Решай-ка!»,заглянем на остров « Отдыхай-ка!» , остановимся у берегов острова «Закрепляй-ка!» В  пути нам пригодятся ваши знания, умения и навыки, полученные на уроках математики.

    Минутка тишины (звон морского колокола)

 - Итак, сядем так, чтобы спина была ровной, руки и ноги не скрещивались, мы отправляемся в плавание.

II.  Повторение изученного материала:

1.     Устный счет

      В гости всех нас ждет остров «Сосчитай-ка!»

- Внимание! На нашем пути встретился ряд чисел

- Прочитайте числа: 43  430  403

- Что обозначают цифры  4 и 3 в записи этих чисел? Какие это числа?

- Сосчитай: от 358 до 362

                     от 711 до 705

- Назови следующее число: 579, 699, 819

- Назови предыдущее число: 420, 900, 999

- Прочитай числа: 237, 750, 906

- Сколько в каждом числе сотен, десятков и единиц?

- Назови число, в котором:

4 сотни 5 единиц;

7 сотен 6 десятков

3 сотни 4 десятка 2 единицы.

- Сравни числа: 306 и 360

                             111 и 101

                430 и 408

                216 и 629

Задача:  3 дельфина в месяц съедают 60 кг свежей рыбы. Сколько кг рыбы съест в месяц один дельфин? А 5 дельфинов?

2.     Работа в тетради.

Моряки все записи делают в судовом журнале. Мы во время нашего путешествия тоже будем делать записи, в судовые журналы превратятся в ваши рабочие тетради. Записи должны вестись очень аккуратно!

- Итак сделайте первую запись.

- Какое сегодня число?

- Что Вы можете сказать о числе 19?

- Какие двухзначные числа можно составить с помощью цифр 1 и 9?

- Пишем число, классная работа.

- Пропишите полученные двузначные числа.

- Запишите числами числа:

*двести девяносто четыре

*четыреста двадцать три

*пятьсот шестьдесят

*триста восемь

*сто семьдесят девять

- Поменяйтесь тетрадями проверьте правильность записей.

- Где в жизни встречаются трехзначные числа?

- Зачитайте классу подобранные из справочников, книг и окружающей жизни  интересные трехзначные числа.

- Молодцы! А теперь мы покидаем остров «Сосчитай-ка» и отправляемся на остров «Решай-ка!» Но чтобы поднять якорь необходимо выполнить следующее задание.

- Какие единицы измерения длины вы знаете?

- Выразите в других единицах:

720 см   =       м       см

8 м 3 см =      дм

73 дм     =      м        дм

3. Работа по учебнику

- Ребята, мы с Вами приближаемся к острову «Решайка-ка!» Здесь нас встречают пираты, которые приготовили непростые задания, с которыми надо справиться.

Примеры № 9 стр. 58( 1, 2 столбик)

Примеры № 11 стр. 59 ( 1, 2 столбик)

74 : 9 = 8 (ост. 2)       39 : 4 = 9 ( ост. 3)

68 : 8 = 8 (ост. 4)       43 : 7 = 6 ( ост. 1)

Задача № 13 стр. 59

Разбор задачи:

- Что известно в задаче?

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу найти ответ на вопрос задачи?

- Что сначала нужно узнать?

- Расскажите план решения задачи.

I-39 ог. 

II-?          }84 ог. | на ? ог. >

1)    84 – 39 = 45 (ог.) - в другом ящике

2)    45 – 39 = 6 ( ог.) – больше

Ответ: на 6 огурцов.

III.             Физическая минутка.

Пираты остались довольны и отпускают нас на остров «Отдыхай-ка!» Где Мы сейчас немного отдохнем.   

IV.            Последний остров который мы с Вами посетим- остров «Закрепляй-ка!» Длина острова 50 м, ширина 10 м. Найдите его площадь и периметр.

S= 50 х 10               P= (50 +10) х 2

S= 500 м кв             Р= 120 м

- А теперь поработаем в группах и составим паспорта трехзначных чисел: 504; 360; 199;  506; 110;  380

- Расскажите, что у Вас получилось.

- У меня в руках морская почта, сейчас я открою конверт и каждый из Вас получит письмо с заданиями (Тест «Проверим и оценим свои достижения).

V. Итог урока. Рефлексия

- Наш корабль возвращается в порт. Путешествия подошло к концу.

- Чем мы занимались во время нашего путешествия по островам?

Спасибо за урок!

У каждого из Вас есть флажок, если вам было интересно поднимите его вверх!

VI.            Домашнее задание.

- Сейчас я Вам раздам рисунок корабля, на котором Вы сегодня путешествовали. Дома Вы его раскрасите, решив примеры.