Из
опыта работы учителя информатики в режиме дистанта
ГБОУ школа №83 с углублённым изучением японского и
английского языков.
Учитель информатики, методист по информатизации, администратор школьного сайта https://school83.spb.ru/
Герасимова Татьяна Анатольевна, 65+
Исходная
позиция
В нашей школе в связи с её профилем информатика в 7-11
классах по 1 часу. Закуплены своевременно учебники Л.Б. Босовой для 7-10
классов, так что к началу дистанционного обучения дети были учебниками
обеспечены. ОГЭ собирались сдавать 17 человек, ЕГЭ традиционно выбирают немногие.
Обычно мы используем на уроках интерактивные ресурсы (Интернет-версии) к учебникам Босовой Л.Б. для 7-9
классов на сайте издательства Бином http://www.lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/,
который работает устойчиво, а также электронные тетради для 7-8 классов,
приобретённые на сайте Видеоуроки. У нас файловое сетевое хранилище, Интернет
во всех кабинетах.
И
вот наступило ДО… Как дать задание? Организация в школе.
Основная нагрузка по передаче заданий детям была
возложена на классных руководителей. Они организовали группы для родителей и
ежеутренне в 10.00 выкладывали задания по всем предметам своего класса на
текущий день. Информацию брали из Google-таблицы.
Квалификация разная, поэтому иногда это были… фотографии таблицы, но это стало
понятно потом, когда дети сообщали, что не могут открыть гиперссылки на задания
и тесты.
А учителя должны были накануне до 18.00 в Google-таблицу
внести задания по своим урокам на следующий день. Можно, конечно, было
заполнить таблицу и вперёд на две недели, но состояние таблицы при
одновременной работе множества пользователей, не всегда достаточно
квалифицированных, было не гарантированным. …Иногда таблица на утро была пустая
для некоторых (и не только моих) уроков. Поэтому накануне надо было зайти и
проверить. И всё равно с утра бывали звонки с просьбой вновь записать задания.
Или не было звонков, и дети не получали заданий…
Параллельно
шла информация через электронный дневник, который в С-Пб изначально был для
учителей доступен off-line
из школы. Во второй половине дистанта электронный журнал стал доступен on-line.
УФф!
Какие
ресурсы использовать?
На городском портале ДО зарегистрировались в
большинстве своём все ученики и учителя школы. Но работать не смогли.
Рекомендованные интерактивные платформы не имели
ресурсов по информатике или зависали.
Решили продолжать использовать сайт Бинома и бумажный учебник,
уповать на самостоятельную работу учащихся и получать от них обратную связь в
виде электронных писем.
Выяснилось, однако, в процессе работы, что у многих
детей в доступе только гаджеты, а сайт Бинома на них не открывался. Поэтому я перешла
на тесты https://onlinetestpad.com,
это меня и детей сильно выручило.
Затем помаячили тетради https://edu.skysmart.ru/,
но информатики в период ДО там ещё не было. Сейчас в перечне предметов
информатика появилась, и появилась возможность создавать упражнения.
Отличный ресурс на будущее ДО, а также для домашних заданий.
Потом блеснула «Моя школа в online»
https://cifra.school/
Но на ней до сих пор только куски учебников, никакого интерактива.
Пошёл
поток электронных писем
Я люблю Google-почту. Адреса детей я по мере получения
писем объединила в Google-контакты
по классам. Google-контакты (группы)
позволяют быстро послать задание всей группе, а также отследить статистику
переписки (взаимодействие) с конкретным учеником, кто сколько заданий прислал.
У меня получилось с ярлыком «2020 ДО 7-11» 488
цепочек писем от 140 учеников. У семиклассников были адреса родительской почты,
то мамы, то папы. У некоторых были свои собственные, известные мне адреса, с
которыми мы уже поработали на уроках. Работы одного из седьмых классов были в Google-папках,
по предложению родителей. Но такая форма оказалась неудобной, и некоторые дети
стали всё-таки посылать работы в письмах. На каждое письмо я отвечала,
указывала на ошибки, хвалила, подбадривала и детей, и родителей.
Не
все дети выдержали такой режим работы, единицы оказались не готовы, без видимых
причин так и не прислали ни одного задания((
Тесты для гаджетов нашла на ресурсе https://onlinetestpad.com,
потом увидела, что в материалах Босовой Л.Б. на сайте Бинома к каждому классу
по темам уже указаны тесты на этом ресурсе. А 19.05 я обнаружила даже итоговые
тесты по классам, но мы уже к этому дню должны были и аттестовали учеников.
Итоговые тесты
7 класс https://onlinetestpad.com/hpqpez4l5azsk
8 класс https://onlinetestpad.com/hnlsn7t66zor4
9 класс https://onlinetestpad.com/hmw4jx2b5b3p4
Некоторые
выводы для работы на следующий год
·
Сервис https://onlinetestpad.com
изучить пристальнее. После регистрации я увидела н нём много полезных
возможностей.
·
На первом уроке обобщить с детьми опыт
обучения в режиме ДО. Дать анкету с вопросами, собрать статистику и мнения о
трудностях ДО.
·
Про сервисы Google
сказать с самого начала во всех классах. Google-почту
и работу с документами изучать во всех классах.
·
В первый год обучения в 7 классе учиться
работать с самого начала с почтой.
·
В старших классах делать групповые проекты
в виде Google-документов.
·
Детям давать короткие д/з в виде тестов с
ответом до определённого времени.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.