Особенности
учебно-методического комплекса
«Занятия
по выбору «Юный полиглот»
для
3 класса уровня начального образования»
Один из главных ресурсов Казахстана в 21 веке – переход к
модели трехъязычия. Курс президента Республики Казахстан, Н.Назарбаева – сохранять
русский, учить английский, развивать казахский языки, так как, общение
на трех языках в различных сферах коммуникации будет занимать значительное
место в профессиональной деятельности современного специалиста.
В своем выступлении в Астане на форуме, посвященного 20-летию
международной президентской стипендии
"Болашак" Н.Назарбаев вновь напомнил о развитии
триединства языков в Казахстане. Президент сказал, что
«Казахстан должен знать государственный язык наш казахский. Знание русского
языка является историческим преимуществом казахской нации, обеспечивший ей
выход на мировую культуру и мировую науку. Английский язык способен открыть для
каждого казахстанца новые безграничные возможности в жизни. Трехязычие
для нас нормальным явлениям должно быть, и детей мы воспитываем с первого
класса сейчас именно так». Поэтому одним из приоритетных направлений системы
образования является воспитание полиязычной личности, владеющей тремя языками:
казахским, русским, английским.
Таким
образом, исходя из требований современности, задачей поставленной перед
системой образования президентом, разработан интегрированный курс «Юный
полиглот» для учащихся 3 класса.
Интегрированный курс разработан в соответствии с
Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального,
основного среднего, общего среднего образования),
утверждённым постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа
2012 года № 1080, учебной программой для 1-4 классов уровня начального
образования, утвержденной
приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013года.
Особенностью
данного курса является интегрированное содержание обучения: учебные задачи
чтения, письма, развития связной речи решаются в рамках единого занятия на трех языках: казахском, русском и английском с учетом психофизиологических
особенностей развития младших школьников.
В частности, учащихся этой возрастной группы
интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче
по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет
восприятие предлагаемого материала. Диалоги, считалочки, договорки,
физкультурные минутки, музыкальные минутки, игры, яркая наглядность, использование интерактивных технологий
обучения, а также разнообразных форм и методов на занятиях создает условия для
активизации познавательного интереса учащихся, повышает мотивацию к учению и
позволяет осуществлять дифференциацию и индивидуализацию образовательного
процесса.
Пояснительная записка
1.1Аннотация
Интегрированный курс «Юный полиглот» предназначен для
учащихся 3 класса. Привлекательность данного курса состоит в том, что он составлен
с учетом трёхъязычия (русского, казахского и английского языков). Содержание курса включает
знание следующих образовательных областей и учебных дисциплин: казахского
языка, русского
языка, английского
языка, казахской
литературы, русской
литературы, математики,
познания
мира, изобразительного
искусства.
Курс
представлен в виде учебно- методического комплекса и включает четыре связанных
между собой пособия:
-
программа курса;
-
методическое пособие для учителя;
-электронное
пособие для учителя.
-
учебное пособие для учащихся.
Необходимость
введения названного курса обусловлена требованиями современности, заказом
общества.
1.2. Обоснование места курса в образовательном
процессе
Актуальность интегрированного курса состоит в том, что
предложенные авторами задания, составлены с учетом трёхъязычия (русского,
казахского и английского языков), позволяют развивать у младших школьников
мыслительные навыки, логическое мышление, языковую культуру, способствуют
преодолению языкового барьера младшим школьником и прививает ему интерес к
языкам.
Программа
интегрированного курса «Юный полиглот» ориентирована на
углубление и расширение знаний учащихся по казахскому, русскому и английскому
языку, на развитие коммуникативных умений и навыков младших школьников. Данный
курс предусматривает изучение и глубокое рассмотрение тем страноведческого,
социального и межличностного характера.
Практическая значимость курса в том, что оно
составлено из тщательно и грамотно подобранного, систематизированного,
разнообразного материала, позволяющего оптимально использовать время занятий,
организовывать самостоятельную работу учащихся через применение современных
технологий, подходов в образовании.
Содержание
интегрированного
курса «Юный полиглот» позволяет использовать их в вариативной части
учебного плана, а так же при проведении тематических классных часов и внеклассных
мероприятий.
Данный
курс занимает важное место в современном обществе, так как является велением
времени и способствует формированию полиязычной личности выпукника, лидера 21
века.
1.3.Цели и задачи изучения курса.
УМК разработано с целью обеспечения поддержки
образовательного процесса по казахскому, русскому и английскому языку в
начальной школе, способствующей развитию коммуникативных компетенций младшего
школьника и воспитанию полиязычной личности выпускника, конкурентноспособного,
востребованного в современном обществе.
Задачи:
-
формировать коммуникативные и информационные компетенции учащихся при изучении
государственного, русского, английского языков;
-
формировать
навыки самостоятельного изучения материала и самостоятельного добывания знаний;
-
развивать мыслящую личность, владеющую всеми видами речевой деятельности –
говорением, слушанием, письмом, чтением;
-
обогащать
словарный запас учащихся;
-
воспитывать
казахстанский патриотизм и интернационализм, толерантность, чувство
гражданственности и человеческого достоинства, бережное
отношение к языкам, национальным
традициям.
1.4. Основные компоненты содержания
курса.
Интегрированный курс «Юный полиглот» состоит из практических
и творческих занятий, суть которых- применение полученных знаний на практике, развитие
навыков самостоятельной работы, работы в парах, в группах. Учащиеся смогут
применить и интегрировать знания, полученные на уроках казахского, русского и
английского языка, что способствует развитию умений и навыков анализировать,
сравнивать и применять в новых ситуациях изученный материал. Практический метод
курса способствуют расширению кругозора учащихся, и владении ими опыта общения
на трех языках.
Содержание курса реализуется в
программе, методическом пособии для учителя, электронном пособии для учителя,
учебном пособии для учащихся.
1.5. Методы и формы обучения.
Методы и формы обучения курса определены с учётом
индивидуальных и возрастных особенностей младших школьников, развития и
саморазвития личности. Основные приоритеты методики изучения интегрированного
курса «Юный полиглот» таковы:
- междисциплинарная
интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения;
- обучение
на основе опыта и сотрудничества;
- учёт
индивидуальных особенностей и потребностей учащихся, различий в стилях познания
— индивидуальных способах обработки информации об окружающем мире (аудиальный,
визуальный);
- интерактивность
(работа в малых группах);
- личностно-деятельностный
и субъект-субъектный подход.
Ведущее место в обучении курса отводится методам
поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную активность
учащихся, основываясь на самостоятельной и творческой работе с различными
источниками учебной информации.
Поисковые и исследовательские методы, групповая форма
обучения, дают учащимся представление об условиях и процессах общения на трех
языках. Основные требования к содержанию и методике изучения курса состоят в
том, чтобы они обеспечивают:
- актуальную
личностно и социально значимую тематику;
- поддержку
базовых курсов, а также возможность выбора индивидуальной траектории обучения;
-
поисковые и исследовательские методы, групповая форма организации обучения,
отвечают образовательным потребностям учителя и учащихся.
Важность курса в вослечение учащихся в практическую
деятельность по овладению казахского, русского и английского языка, а также
обеспечивается формирование и развитие у них общеучебных, интеллектуальных и
организационных способностей и навыков.
1.6. Результаты изучения курса.
Ожидаемые личностные результаты:
В результате изучения учащиеся должны
знать:
-
традиции, обычаи, праздники Казахстана и Англии.
уметь:
-
выполнять
творческие, дифференцированные задания;
-
создавать
схему логических заключений;
-
выполнять
задания на казахском, русском и английском языках.
иметь
опыт:
-
работы в группе;
-
работы с информацией;
-использование
интерактивных и информационных технологий.
1.7
Формы
контроля уровня достижений учащихся
Контроль уровня достижений учащихся производится
следующими способами: наблюдение активности на занятиях, анализ творческих
работ, результатов выполнения заданий учебного пособия.
1.8 Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения интегрированного
курса «Юный полиглот» учащиеся должны:
знать:
-
принципы построения предложений на казахском, русском и английском языках;
-
особенности произношения казахских и английских звуков;
- понимать смысловое
значение интонации повествовательных и вопросительных предложений;
- произносить и
различать на слух слова,
словосочетания, тексты на казахском, русском и английском языке (в
пределах программы);
- знать простейшие
устойчивые словосочетания, реплики-клише как элементы
речевого этикета;
- основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
- типы простого
предложения (утверждение, побуждение, вопрос).
уметь:
- воспринимать на
слух казахскую,
русскую и английскую речь в звукозаписи, речь учителя и одноклассников в
процессе диалогического общения;
- слушать и
разучивать со слов учителя, звукозаписи песни, ритмические тексты,
стихотворения;
- составлять
монологические высказывания о себе, своей семье, своих друзьях, о своей Родине
и т. д;
- участвовать в
этикетном диалоге (знакомство, приветствие, прощание, благодарность);
- строить
предложения по речевым моделям;
- описывать
предметы, картинки по образцу.
2.
Учебно- тематический план
|
№
|
Тема
занятий
|
Количество
часов
|
|
I
|
Я
и моя семья
|
5
|
|
1
|
Давайте
познакомимся
|
1
|
|
2
|
Моя
семья
|
2
|
|
3
|
Любимые
семейные занятия
|
2
|
|
ІI
|
Здравствуй,
школа!
|
5
|
|
4
|
Школьные
принадлежности
|
1
|
|
5
|
Школа
|
2
|
|
6
|
Школьные
предметы
|
2
|
|
ІІI
|
Времена
года.
|
9
|
|
7
|
Времена
года.
|
4
|
|
8
|
Погода
|
1
|
|
9
|
Одежда
|
2
|
|
10
|
Национальная
одежда
|
2
|
|
ІV
|
Время.
|
4
|
|
11
|
Время
|
2
|
|
12
|
Время суток. Дни
недели
|
1
|
|
13
|
Режим
дня
|
1
|
|
V
|
Казахстан-
наш общий дом.
|
11
|
|
14
|
Планета
Земля – наш большой дом
|
1
|
|
16
|
Моя
Родина – Казахстан
|
2
|
|
17
|
Государственные
символы Республики Казахстан
|
2
|
|
|
Государственные
символы Великобритании
|
1
|
|
18
|
Главы
государств
|
1
|
|
19
|
Государственные
праздники Республики Казахстан
|
1
|
|
20
|
Столицы
государств. Астана
|
1
|
|
21
|
Столицы
государств. Лондон
|
1
|
|
22
|
Мой
родной город
|
1
|
2.1. Примерное содержание интегрированного
курса
Раздел I. Я и моя
семья (5 часов).
Тема1. Давайте
познакомимся -1 час.
Цель: формирование
умения вести диалог – расспрос с использованием в ситуации «Знакомство».
Тема
2.
Моя семья-2 часа.
Цель:
активизировать коммуникативные навыки учащихся по теме «Семья».
Тема
3. Любимые семейные занятия.-2 часа.
Цель: активизировать
коммуникативные навыки учащихся по теме «Семья», «Семейные праздники».
Раздел
II. Здравствуй,
школа! (5 часов).
Тема 4. Школьные
принадлежности.- 1 час.
Цель: актуализировать лексические единицы по теме «Школьные
принадлежности», активизация коммуникативных навыков учащихся.
Тема5. Школа.-2 часа.
Цель: актуализировать лексические единицы по теме «Школа».
Тема 6. Школьные предметы.-2 часа.
Цель: актуализировать лексические единицы по теме «Школьные
предметы».
Раздел
III. Времена
года (9 часов).
Тема7. Времена года - 4 часа
Цель: систематизировать знания о временах года и их отличительных
признаков. Познакомить учащихся с особенностями времен года и изменениями в
природе в течение года.
Тема
8.
Погода.-1 час
Цель: актуализировать лексические единицы по теме «Погода».
Тема
9. Одежда.-2
часа
Цель: актуализировать лексические единицы по теме «Одежда», «Сезонная одежда».
Тема
10. Национальная
одежда.- 2 часа.
Цель: актуализировать лексические единицы по теме «Национальная
одежда», «Мужская и женская
национальная одежда».
Раздел
IV. Время (4
часа).
Тема
11. Время.-
2 час.
Цель:
создать условия для формирования и первичного
закрепления лексических навыков по теме «Время», способствовать формированию
умения спрашивать о времени и отвечать на вопрос «Который час?».
Тема12.
Время
суток. Дни недели.-1 час.
Цель:
создать условия для формирования и первичного
закрепления лексических навыков по теме «Время. Дни недели»
Тема13.
Режим
дня.- 1 час.
Цель: создать содержательные и организационные условия для
самостоятельного применения обучающимися комплекса знаний и способов
деятельности.
Раздел
V. Казахстан-
наш общий дом.(11 часов).
Тема14.
Планета
Земля - наш большой дом.-1 час.
Цель:
создать условия для формирования и первичного
закрепления лексических навыков по теме «Планета Земля».
Тема15. Моя Родина –
Казахстан- 2
часа.
Цель: создать условия для формирования и первичного закрепления
лексических навыков по теме «Моя Родина – Казахстан.
Тема 16. Государственные символы Республики Казахстан.- 2 часа.
Цель: создать
условия для формирования и первичного закрепления лексических навыков по теме
«Государственные символы
Республики Казахстан и Великобритании».
Тема 17. Государственные символы Великобритании.- 1 час.
Цель: создать условия
для формирования и первичного закрепления лексических навыков по теме «Государственные символы Великобритании».
Тема 18. Главы государств.-1 час.
Цель: расширить знания учащихся о президенте
Республики Казахстан Н.А.Назарбаеве и королеве Великобритании Елизавете II, расширить
кругозор учащихся, развивать навыки аудирования.
Тема
19. Государственные
праздники РК.-1 час.
Цель:
познакомить учащихся с государственными праздниками Респубилки
Казахстан, датами и объяснить значение этих праздников в жизни государства.
Тема
20. Столицы
государств. Астана.-1 час.
Цель:
расширение
знаний учащихся о столице Республики Казахстан Астане, расширение кругозора
учащихся, развитие навыков аудирования.
Тема
21. Столицы
государств. Лондон.-1 час.
Цель:
расширение знаний учащихся о столице Великобритании, расширение кругозора
учащихся, развитие навыков аудирования, говорения и чтения.
Тема 22. Мой родной город.-1 час.
Цель: способствовать формированию элементарных представленияй учащихся о малой Родине
– городе Житикара,
систематизировать лексический материал по теме «Родной город».
Примечание:
Курс рассчитан на 34 часа, однако
его программа может корректироваться, учитывая особенности школы, класса,
уровня подготовки учащихся. Учитель может изменять последовательность изучения
материала, уровень его сложности, самостоятельно распределять часы и выбирать
формы занятий.
Список использованной
литературы
1.
http://sobesednik.ru/politics/v-kazakhstane-pereidut-na-trekhyazychie
2.
Егоров О.
Коммуникативная функция учебного занятия. // Учитель – 2001 - №1 – с. 52-54
3.
Казахский
язык для всех. А.Ш. Бектурова, Ш.К Бектуров, Алматы, "Атамұра",
2004г.
4.
Менiң
қазақ тiлiм. (Учебники для школьников с 1-го по 4-ый класс) Г.К. Досмамбетова,
Алматы, "Раритет", 2003г.
5.
Казахский
язык. Просто о невероятно сложном. И. Кубаева, Алматы, 2007г
6.
Казахская
грамматика для русскоязычных. Справочник - самоучитель для начинающих с
упражнениями и ответами. Елена Романенко, Алматы, 2006г.
7.
«Шуша».
Ежемесячный развлекательный журнал для детей. Алматы. 2007г.
8.
Правовой
всеобуч. Моя Родина – Казахстан. Государственная символика. Алматы. «Таймс
Принтхаус». «8&8». 2006г.
9.
«Сен
білісің бе?».
К. Матижанов. «Аруна». 2002г.
10.
Филин Ф.П.О противоречии и
развитии языка. - Вопросы языкознания, 1980, №2, 8.
11.
http://kollegi.kz/publ/31-1-0-3395
12.
http://www.centrasia.ru/newsA.php?st=1054717620
13.
http://www.objektiv.kz/?n=8&a=67
14.
http://sozdik.kz
15.
Детские считалочки и
договорки, http://doshkolenok.kiev.ua/english-doshk/701-counting.html
16.
Детские считалочки и
договорки, http://doshkolenok.kiev.ua/english-doshk/702-countingrhymes2.html
17.
Детские считалочки и
договорки, http://www.fun4child.ru/238-schitalki-dlja-detejj-na-anglijjskom.html
18.
Аудио и видео материалы, http://www.youtube.com/.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.