Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Статьи / Обмен опытом по внедрению метода проектов в организации внеурочной деятельности школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Обмен опытом по внедрению метода проектов в организации внеурочной деятельности школьников

библиотека
материалов

Учебный проект как метод

реализации деятельности школьников

в рамках ФГОС

Проблема организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС второго поколения становится одним из ключевых вопросов современного образования. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. В арсенале инновационных педагогических средств особое место занимает проектная деятельность.

Метод учебного проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного процесса. Этот метод интегрирует в себе проблемный подход, групповые методы, исследовательские, поисковые и прочие методики.

В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической деятельности.

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Технология процесса

Основные требования к использованию метода проектов можно определить тремя вопросами:

  • зачем?

  • для чего (кого)?

  • как?

Первое требование – это наличие социально значимой проблемы. Очень важный момент, что при использовании метода проектов проблема не предлагается ученикам в готовом виде, а с помощью различных приемов, средств наглядности обучающиеся подводятся к самостоятельной формулировке проблемы и гипотез её решения. Формулировка проблемы – это и есть ответ на вопрос “зачем?”.

Второе требование: ученик должен осознавать, где и как он может применить полученные знания, какой продукт проекта будет его логическим завершением.

Соотношение проблемы и практической реализации её решения и делает метод проектов привлекательным для системы образования.

Третья – его самостоятельность, которая определяется с одной стороны, имеющейся возможностью проявить свои способности, самостоятельно выбрать пути решения задачи, с другой стороны, личностной мотивацией выполнения проекта.


Классификация проектов

По способу преобладающей деятельности обучающихся выделяют исследовательские, игровые, творческие, практико-ориентированные, познавательные проекты.

Исследовательские проекты ориентированы на решение научной проблемы, включающей выявление актуальности темы исследования, определение задач, предмета и объекта исследования, определение совокупности методов исследования, путей решения проблемы, оформления полученных результатов.

Познавательные проекты направлены на сбор информации о каком-либо объекте, конструирование процесса и явления в конкретных условиях, разработка проектов, направленных на решение глобальных проблем современности. При их выполнении ставится цель, подбирается и анализируется научная информация, проводятся «мозговые атаки» с целью их решения. Результат проекта составляется в виде карт, схем, доклада.

Практико-ориентированные проекты направлены на конкретный практический результат и связаны с социальными ценностями: очистка водоемов, создание плана местности, создание исторической хроники населенного пункта и т. д.

В практике сельской школы № 32 имеет место применение учебных практико - ориентированных и исследовательских проектов.


Практико – ориентированный проект

Школьное лето 2015

Исполнители: группа учащихся МКОУ – Сосновской СОШ № 32

Актуальность темы

Прекрасны бескрайние просторы Западно – Сибирской низменности - одной из величайших равнин мира. Великолепен сосновый бор, раскинувшийся вдоль правого берега величавой и спокойной реки Обь. Совсем недалеко, в пяти километрах от Оби, появилось небольшое поселение, позже названное Сосновка. За 110 лет произошло очень много перемен. Поселок рос вширь, достиг определенных размеров. В настоящее время происходит уплотненная застройка его территории. Растет численность жителей в нем. Быстро изменяется его облик. Мы, школьники, отмечаем, что за последние 2 года появилось много новых великолепных усадьб. Теперь уже все меньше остается тех небольших лесных уголков, где мы собирали грибы и ягоды, где мы совершали прогулки, играли и просто отдыхали. Возникает порой непривлекательная картина: то пни, то коряги торчат вместо леса. А там, где проживают престарелые жители, территории улиц захламляются мусором. Анализ сложившейся ситуации показал, что мы, школьники, можем своими силами сделать добрые дела на пользу родного села. Решили начать себя изменять и свою школу преображать.

Цель нашего проекта: Формирование экологической культуры у школьников путем привлечения к общественно – значимой и полезной деятельности.

Задачи:

1. Организация содержательного досуга школьников.

2. Создание условий для творческой деятельности школьников.

3. Содействие воспитанию экономической самостоятельности школьника и реализации права на труд несовершеннолетних граждан.

4. Поиск экологических проблем в родном поселке Сосновка и путей их решения.

5 . Оказание добровольной посильной помощи в наведении порядка в помещениях школьного здания и чистоты на улицах п. Сосновка.



Механизм реализации проекта по направлениям

1.«Знания - основа успеха!»

  • Посещение сельской библиотеки ДК «Восход» для знакомства с историей села (посёлка) Сосновка.

  • Создание групп детей по интересам, увлечениям и личной значимости для определения вида занятости:

  • в творческих делах,

  • общественно – полезном труде,

  • трудовой бригаде,

  • в активном отдыхе,

  • в занятиях спортом


  • Наблюдения в окружающей природе.

  • Фотографирование интересных фактов для любителей фиксировать то, что не заметят другие

  • Поиск необычного и проблемного в окружающем мире для оказания возможной срочной трудовой помощи


2.«Знания и труд - рядом идут!»

  • организация и проведение практической работы по ремонту школьной мебели

  • косметический ремонт школьных помещений

  • благоустройство пришкольного участка

  • благоустройство пришкольного двора

  • уход за зеленой зоной школьной территории

  • наведение чистоты на отдельных участках п. Сосновка


3. «Окончил дело – отдыхай умело!»

  • - путешествия к родным водоемам

  • - игры и прогулки для души пешком и на велосипедах



Целевые группы – подростки

Трудовая бригада, состоящая из подростков, при МКОУ - СОШ № 32 создана с целью:

  • обеспечения временным трудоустройством подростков 14-17 лет;

  • содействия воспитанию у подрастающего поколения гражданственности;

  • предоставления учащимся школы возможности на практике принять участие в деятельности по улучшению окружающей среды;

  • внесению личного вклада в благоустройство пришкольного участка;

  • оказания посильной помощи в ремонте школы и поддержании в чистоте её территории:

  • зеленой зоны,

  • спортивного комплекса,

  • зоны отдыха,

  • цветника,

  • учебно-опытного участка.



Группа энтузиастов – добровольцев, состоящая из подростков:

а) участвовавших в организации интересного досуга у младших школьников, отдыхавших в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания;

б) участвовавших в трудовых десантах по наведению чистоты на территории посёлка;

в) участвовавших в наблюдениях, фотографировании, поисковых операциях за необычным в окружающей их природе

Полученные результаты

  1. Солнечными летними деньками мы в природе наблюдали и фотографировали всё то, что нас было красиво, дорого и мило:

  • домашних любимцев

  • домашних кормильцев

  • насекомых – опылителей

  • санитаров леса

  • пернатых друзей

  • скромно цветущих растений

  • лекарственных дикорастущих растений.

  1. Красоту создавали, высаживая и ухаживая за цветами на клумбах.

  2. Уют наводили на школьном дворе, подбелив основания стволов 52 сосен и 18 елей.

  3. Школьный двор благоустроен: спортивная площадка облагорожена, удалена лишняя поросль кустарников и тополей, достроена деревянная изгородь вдоль цветника и окрашена.

  4. Проведен косметический ремонт школьных помещений и мебели.

  5. Заготовлены посадочные ямы для посадки многолетних декоративно – цветковых растений в зеленой зоне школьного двора и посажены флоксы и лилии..

  6. Приятно путешествовали и отдыхали на берегах родных рек Барлак и Обь.

  7. Грамотно пользовались дарами природы.

  8. Наводили порядок в отдельных уголках сельских улиц путем экологического десанта.

  9. Наблюдали, любовались, отдыхали.

  10. Возмущались, обсуждая обнаруженные экологических проблемы, вели совместный поиск путей их решения.



Выводы и перспективы работы

  • Оказалось, что летними деньками отдыхая, можно делать добрые дела для родного села даже очень просто и при этом особо не напрягаясь. Главное здесь доброе желание и дружеское понимание. К нам подключались даже взрослые сельчане. Благодарили школьников. Было очень приятно.

  • Созданная красота и чистота радовала всех – и детей и взрослых.

  • Наша школа подготовлена к новому учебному году общими усилиями – это замечательно (надо учесть тот поток талой и дождевой воды, лившейся с потолков и по стенам, что создало много проблем для наших школьных помещений). Теперь наша школа – красавица, розовым цветом окрашенная.

  • Собранные фотоматериалы и факты, станут пособиями для уроков, прежде всего экологии и биологии. Это материал для работы юным натуралистам и исследователям экологических проблем родного посёлка. Мы будем продолжать заботиться о родном крае.







Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Статьи
Просмотров85
Номер материала ДБ-123565
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

10 месяцев назад

Материал статьи знакомит с опытом применения метода проектов учителем биологии в организации внеурочной деятельности школьников сельской местности в летнее время.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх