Обобщающий урок
по литературному чтению 3класс
Тема: «Картины русской природы»
Цель урока:
-учить анализировать произведения живописи;
- формирование умения эмоционально откликаться на произведения литературы и
живописи;
Оборудование: - Литературное чтение. Учебник ч.1.3класс;
Презентация «Иван Иванович Шишкин»;
На экране картина Шишкина «Зимой в лесу»(компьютер, проектор)
жетоны колокольчики;
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие
2.Актуализация знаний.
- Ребята, ответьте на такой вопрос, что такое красота?
"Красота -
это обещание счастья." (Фридрих Ницше);
Красота же есть некое сияние, влекущее человеческую
душу." (Марсилио Фичино);
«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и
мысли»(А.П.Чехов);
- Ребята, я
думаю что красота у каждого человека своя, т.е.каждый видит и чувствует по
своему, что для одного красиво, для другого может и нет.
А сейчас послушаем сказку:
Сказка
“Красота Ненаглядная”.
В
далёкие - далёкие времена поселилась на земле Красота Ненаглядная. И была она
такая красивая, что люди не могли на неё налюбоваться.
Появится
Красота Ненаглядная среди людей – добрее, внимательнее они становятся.
Но
жила на Земле Тьма Тьмущая. Невзлюбила она Красоту Ненаглядную, задумала её со свету
сжить. Налетела она на Землю, ослепила людей, заморозила. И перестали люди
радоваться солнцу, радуге, цветам, перестали улыбаться друг другу. И забыли они
свою Красоту Ненаглядную. Недобрыми люди стали, неприветливыми. Везде вроде и
есть Красота на Земле, а люди её не видят, не замечают.
Ничего
не могла Красота поделать с Тьмой Тьмущей. И пошла она по белу свету искать
себе помощников. Долго ли шла, коротко. И попались ей навстречу 3
путешественника.
-
Почему печальна ты, Красавица?
-
Помогите мне открыть глаза людям на Красоту, разбудить в их душах звоночки –
колокольчики. И ответили ей путники:
- Я
могу научить их слышать и понимать музыку.
- А я
- видеть и изображать красоту.
- А я
– умению сочинять прекрасные стихи.
И
отправились они будить в людях прекрасные чувства, будить в их душах звоночки –
колокольчики.А там, где удалось им разбудить звоночки – колокольчики, стали
люди как прежде добрыми, ласковыми, красивыми и сами стали дарить всем красоту.
3.Определение темы урока.
- Ребята, посмотрите , что вы видите за окном ?(ответы детей) Вам нравится?
Это красиво?
- Есть красота в классе?(ответы детей)
- Ребята, какая тема урока сегодня?
4.Основная часть.
Откроем учебник на странице 142. и прочитаем.
- Вы согласны с Аней? Да , ребята, читая стихи, мы радуемся и переживаем вместе
с поэтами. В одних стихотворениях строки звучат плавно, напевно, как красивая
музыка, в других ритм резкий, напряженный. Часто стихи и песня соединяются и
получается песня.(Литературное чтение 3кл.ч1. стр.142) Сейчас я зачитаю вам
стихи, а вы закроете глаза, и представьте стихи в виде картины.
Ясно
утро. Тихо веет
Тёплый ветерок;
Луг, как бархат, зеленеет,
В зареве восток.
Окаймлённое кустами
Молодых ракит,
Разноцветными огнями
Озеро блестит.
Тишине и солнцу радо,
По равнине вод
Лебедей ручное стадо
Медленно плывёт;
Вот один взмахнул лениво
Крыльями — и вдруг
Влага брызнула игриво
Жемчугом вокруг.
И.С. Никитин
Лазурь небесная смеётся,
Ночной омытая грозой,
И между гор росисто вьётся
Долина светлой полосой.
Лишь высших гор до половины
Туманы покрывают скат,
Как бы воздушные руины
Волшéбством созданных палат.
Ф. Тютчев
Ясным утром на тихом пруде
Резво ласточки реют кругом.
Опускаются к самой воде,
Чуть касаются влаги крылом.
На лету они звонко поют,
А вокруг зеленеют луга,
И стоит, словно зеркало, пруд,
Отражая свои берега.
И.А. Бунин
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор,
ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела –
А нынче… погляди в окно:
Под
голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся
комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
А.С.Пушкин
- Ребята, какими средствами художественной выразительности описаны
стихи, и обычные явления природы – стали сказочными, волшебными? (эпитеты, олицетворение,
сравнение, метафора)
Итак ребята, каждый из вас представлял , в меру своих фантазий, свою картину по
стихам, т.е.вы стали художниками- пейзажистами. Кто знает, что такое пейзаж ?
– это тип картины изображающие природу.
А вот теперь наоборот, вам предстоит описать картину И.И.Шишкина «Зимой в лесу»
Шишкин Иван Иванович (1832—1898), художник.
Родился 25 января 1832 г. в городе Елабуга в купеческой семье.
С 12 лет был определён в 1-ю Казанскую гимназию. Полного курса
так и не закончил.
В 1852 г. поступил в Училище живописи (Москву), ваяния и
зодчества. После окончания курса (1856 г.) талантливому студенту посоветовали
продолжить образование в Петербурге в Академии художеств. Преподаватели сразу
отметили склонность Шишкина к пейзажной живописи. Уже в первый год пребывания в
академии ему была присуждена малая серебряная медаль за «Вид в окрестностях
Петербурга». Достигнутые успехи позволили Шишкину совершить заграничную поездку
в качестве стипендиата академии. Путешествие началось с Мюнхена (1861 г.), В
1863 г. Шишкин перебрался в Цюрих, затем в Женеву, Прагу, Дюссельдорф.
Затосковав по отечеству, он возвратился в Петербург в 1866 г., до истечения
срока своего стипендиатства.
В России художнику было присуждено звание академика (1865 г.). С
этого времени начался наиболее плодотворный период творчества живописца. Были
созданы картины «Рубка леса» (1867 г.), «Рожь» (1878 г.), «Сосны, освещённые
солнцем» (1886 г.), «Утро в сосновом лесу» (1889 г.; медведи написаны К. А.
Савицким), «Корабельная роща» (1898 г.) и многие другие.
Шишкин активно работал на пленэре, нередко предпринимал с
художественной целью путешествия по России. Он почти ежегодно выставлял свои
произведения — сначала в академии, а потом, после того как было учреждено
Товарищество передвижных художественных выставок (1870 г.), на этих
экспозициях, и 1890году будет написан пейзаж «Зимой в лесу».
Самостоятельная работа
- Перед вами пейзаж, вы будете описывать её, теперь вы в роли писателей и
может быть поэты, воспользуйтесь наводящими вопросами, которые мы сейчас
раздадим:
-Какое
время года изображено на картине?
- Что
изображено на картине?
-
Какая погода в зимнем лесу?
-
Какими красками воспользовался художник, чтобы передать образ зимы?
- Почему лес справа темный?
- Как художник нарисовал небо?
- Что может находиться за лесом?
-
Какие краски преобладают на картине? Почему?
- О
чём хотел рассказать нам художник?
-
Какие чувства вы испытываете ,гляда на эту картину?
- Пока вы делаете наброски, позвольте мне прочитать стихи И.Есаулова- «Впечатление
от картины «Иней»:
В пейзажах Шишкина всё чаще
В звучащей гулко тишине
Находимся в густой мы в чаще,
В непроходимой глубине.
В тени стволов и воздух синий,
И снежный потемнел ковёр.
А в хвое елей мягкий иней
Ткёт свой затейливый узор.
Пушисты и нарядны кроны –
Их иней в кружева одел.
Весь бор притих и дремлёт сонно,
Как будто даже опустел.
Лишь иногда на ветку птица
Присядет, оживляя вид,
Но только ей не усидится –
Вспорхнёт, куда-то улетит.
И иногда на заднем плане
Пробьётся сверху солнца свет –
Вдруг обнаружится поляна,
Но сразу же сойдёт на нет.
Сомкнётся вновь стволов завеса,
Погаснет свет, возникнет тень.
Ты можешь в буреломе леса
Бродить хоть целый зимний день,
Но так и не найдёшь тропинки.
Всё ночью замела метель.
И только лёгкие снежинки
Свою затеют карусель.
-Ребята, вы можете на пару (вдвоем) описать картину, и самые
красивые описания (на ваш взгляд) получать колокольчики! (Дети работают и
отвечают) Ребята вам понравилось описание? Колокольчики зазвенели? (Если ребята
говорят «Да» награждаем колокольчиками.)
- А теперь, поднимите все свои колокольчики, и мы узнаем сколько в классе добрых, ласковых,
красивых деток. Помогла, поработала красота. Значит сказка работает!
Заключение
Ребята, домашним заданием будет конкурс рисунков на тему « Мой зимний лес», работы
будет оценивать Дед Мороз, самые красивые получат призы! Ждем вас в библиотеке.
До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.