Обобщающий урок по теме: "Птицы"

Крылова Наталия Анатольевна

Учитель биологии 1 категории

средняя школа № 19 им. Булар батыра

Кордайский район Жамбылская область

Урок в 8 классе общеобразовательной школы.

Тема: «Всё, всё о птицах».

Цель урока:  Обобщить знания о классе: Птицы.

Задачи урока:

·       Изучить многообразие птиц и установить приспособленность их к различным средам обитания.

·       Установить многообразие древних птиц.

·       Рассмотреть многообразие птиц, занесенных в Красную книгу  РК и установить причины их исчезновения.

·       Развивать аналитические навыки работы с различными источниками информации, выделяя главное, работы с биологической терминологией.

Критерии успешности:

·       Я знаю многообразие птиц и установил приспособленность их к различным средам обитания.

·       Я узнал, какие древние птицы обитали на Земле.

·       Я рассмотрел многообразие птиц, занесенных в Красную книгу  РК, и установил причины их исчезновения.

·       Я могу успешно работать с текстом, выделяя главное.

·       Я могу правильно использовать биологическую терминологию.

Обеспечение урока:    задания для работы групп, записи на табличках  «Птичий вестник» № 1, таблички с названиями рубрик газеты, стенд с творческими работами учащихся под названием «Птичкоры сообщают…», изображения доисторических и современных птиц; шесть форматов  ватмана на А – 2.

 Литература для работы групп: К. Харрисон «Птицы»; справочник для поступающих в ВУЗы «Биология»; сборник «Тайная жизнь животных» (перевод с французского); Красная книга РК (раздел «Животные»); А. Теремов, В. Рохлов «Занимательная зоология»; И. Акимушкин «Мир животных»; сборник загадок и стихов о птицах.

Предварительная подготовка к уроку: письменно оформить сообщения об интересных птицах, подготовить кроссворды, чайнворды, ребусы о птицах на формате А – 4.

Ход урока:

Этап	Деятельность учителя	Время	Деятельность учащихся
1. Организационный	Приветствует, проверяет готовность, настраивает на продуктивную работу.  Деление учащихся на группы -  упражнение «Пантомима».  (Птицы) По количеству учащихся класса делаются карточки с названиями птиц: Сова, утка, павлин, индюк, воробей, орел. Учащимся необходимо с помощью движений изобразить свою птицу и найти своих сородичей без слов.	2 мин	Берут карточки с названиями птиц. Слушают задание. Делятся на группы, выполняя условия упражнения.
2.   Определение темы     урока.     Целеполагание.	«Яркое пятно»                                                                  Животные   Птицы   Рыбы   Земноводные        Млекопитающие     Рептилии ·        Как вы думаете, о чем пойдет сегодня на уроке речь? ·        Какое время года наступает? ·        Как вы его можете охарактеризовать? ·        Какое событие произойдет весной? ·        Чем мы можем его отметить? - Я предлагаю вам выпустить специальную газету для птиц, которую назовем «Птичий вестник» ·        Какую цель можно поставить перед собой на урок?	1 мин	Отвечают на вопросы, определяют тему урока и его задачи.
3. Обобщение     материала о птицах.	v Самостоятельная работа по группам: Задания группам: 1.    «Научный отдел» - подготовить сообщение и презентацию о многообразии птиц, их расселении по Земному шару и их приспособленности к разным средам обитания (прилагаются изображения с птицами разных экологических групп) 2.    «Исторический отдел» - подготовить сообщение и презентацию о происхождении птиц и многообразии древних птиц (прилагаются изображения древних птиц) 3.    «Отдел Ж.З.П.»  – подготовить сообщение и презентацию о самой интересной на ваш взгляд птице. 4.    «Отдел охраны природы» -  подготовить сообщение и презентацию о птицах, занесенных в Красную книгу РК. Рассмотреть причины исчезновения птиц Казахстана (прилагаются изображения птиц, занесенных в Красную книгу РК) 5.    «Поэтический отдел» - Составить или подобрать стихи, загадки о птицах и подготовить презентацию в виде рисунков. 6.    «Загадочный отдел» - составить ребус или кроссворд о многообразии птиц в виде презентации. v Работа по изучению материала в группах, подготовка презентации. v Презентация работы групп (постепенно на доске собирается газета из презентаций учащихся)	1 мин 20 мин 17 мин	Слушают пояснения учителя. Работают в группе по заданию Группы презентуют свою работу, остальные делают записи в тетради.
5. Подведение итогов,     рефлексия	·         Что было интересно на уроке. Какие вопросы больше всего понравились? ·         Какие задания вызвали затруднения? Почему? (Ответы учащихся) ·         Как вы оцениваете работу групп?	3 мин	Отвечают на вопросы
6.  Домашнее задание.	·         Подготовиться к итоговому тестированию по теме «Птицы»	1 мин	Делают записи в дневник.