Обобщение опыта работы "Реализация концепции общего образования"

Елизарова Александра Анатольевна,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Реализация концепции общего образования

в филиале МКОУ «Основная общеобразовательная школа № 14»

     Развитие школы в современных условиях предусматривает согласованность действий всех участников образовательного процесса на всех уровнях. Педагогический коллектив школы не первый год реализует собственную концепцию развития ребёнка на принципах здоровьесберегающей педагогики. В 2011 году перед коллективом была поставлена цель внедрения компетентностного обучения, которая была обусловлена изменениями в современных федеральных и региональных документах, определяющих «вектор» развития российского образования.

      Особый интерес в плане развития учреждения на тот момент представляла Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Концепция развития системы дошкольного и общего образования на 2010-2015 годы, так как школа уже сделала определённые шаги в направлении реализации обозначенной в данном документе концепции: «Ключевой характеристикой современного образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития.

     Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающего.

   Новая школа требует и новых учителей. Понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и  являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми».

     Таким образом, современное российское общество с неизбежностью требует формирования соответствующей новым реалиям жизни системы образования, новых стандартов образовательной деятельности.

      В контексте государственной образовательной политики стратегическая задача развития школьного образования заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижения на этой основе нового качества его результатов. Федеральный государственный стандарт второго поколения можно рассматривать как общественный договор между семьёй, обществом и государством. Сегодня в демократической России сформулирован новый идеал – свободная в своём самоопределении и развитии личность.

      Итак, в соответствии с требованиями ФГОС школа, безусловно, должна передавать детям знания, но она также должна формировать личность гражданина страны, который обеспечит её дальнейшее развитие и процветание.

      Успешному решению данной государственной задачи способствуют следующие характеристики образовательного процесса школы: наличие высокопрофессионального коллектива педагогов начального и общего образования, апробирование авторских программ, организация регулярного внутришкольного обучения кадров, опыт проектной, экспериментальной работы, взаимодействие и сотрудничество с ССУзами, общественными организациями, и другими образовательными учреждениями.

     Анализируя стратегию развития нашего образовательного учреждения, можно утверждать, что оно является открытой развивающейся системой, способной гибко перестраивать и обновлять содержание и формы деятельности, ориентируясь не только на проблемы обучения и воспитания детей, но и на решение социально-важных проблем микрорайона. Концепция была выстроена с учётом нового уровня понимания возможностей образовательного учреждения за счёт активного взаимодействия с окружающей средой. Филиал МКОУ «ООШ № 14» находится в сельской местности, отдалённой от основной школы на 25 км. Отсутствие в микрорайоне иных социокультурных учреждений, удалённость от города, плохая работа транспорта делает затруднительным посещение  детьми каких-либо кружков по интересам в городе.

     При этом следует отметить достаточно высокий интеллектуальный потенциал жителей микрорайона, большую часть которого составляют люди активного трудоспособного возраста, имеющие достаточно высокий уровень образования. Но есть и определённые трудности, в отличие от других школ города количество населения, имеющего недостаточный материальный доход, социально неблагополучных семей, здесь гораздо больше. Следовательно, нужно учесть определённые требования данной категории к уровню образования своих детей. Также в микрорайоне нет условий для развития и проведения досуга детей, взрослых: отсутствие клуба, детских площадок, досуговых заведений. Таким образом, удовлетворение потребностей в дополнительных услуга тоже во многом становится обязанностью нашего учреждения.

    В этих условиях школа является определяющей сферой общественной жизни микрорайона, т.е. общественно-активной школой.

   Согласно концепции развития системы дошкольного и общего образования проводится следующая работа:

1.     «Повышение качества образования на основе совершенствования технологий образования, преемственности образовательных программ» Проведено обновление инновационной деятельности школы, активного внедрения  проектных методов, ИК-технологий, здоровьесберегающих технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, расширение дополнительного образования.

2.     «Создание условий для перехода начальной и основной школы на новые федеральные государственные образовательный стандарты» С 1 по 4 классы и с 5 по 8 класс перешли на ФГОС, для чего были созданы определённые условия: приобретены учебники и учебно-методические пособия, подписаны периодические издания, приобретены интерактивные доски, компьютеры и оргтехника.

3.     «Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья»

В течение учебного года проводятся мероприятия-акции здоровьесберегающей направленности, проводимые совместно с социумом (медики), общественностью (родители), учителями и учащимися школы (пример тому: ходячая реклама «Спорт вместо наркотиков», «Поменяй сигарету на конфету», акция «СПИД не спит!»)

Конкурсы плакатов № Антиреклама вредным привычкам», «Как сохранить здоровье» и др.

Уроки здоровья: лекции, беседы, встречи  с медицинскими работниками для формирования у учащихся здорового образа жизни как стиля поведения, стиля жизни, развития навыков гигиенической культуры, иммунитета к вредным привычкам.

Традиционные физкультминутки, гимнастик для глаз, утренняя зарядка, активные игры на свежем воздухе.

4.     «Внедрение технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подходов в образовании» Школа социальной адаптации, профессионального выбора, личностного роста ориентирует нашу школу на построение открытого информационного пространства, способствующего становлению выпускника как компетентной, социально-интегрированной и мобильной личности, способной к саморазвитию и творчеству. Самоопределению и созиданию. В школе было организовано изучение учебного предмета «Общий курс железных дорог», в 8-9 классах проводился кружок «Юный железнодорожник»

5.     «Формирование социально ответственной, инициативной творческой личности»

В школе проводятся общественно-патриотические акции «Ветеран», «Помоги младшему», «Чистый посёлок», мероприятия к различным праздникам «8 Марта», «День Победы», «День учителя», проводятся литературные вечера «Пушкинский бал», «Успех года».

6.     «Формирование системы выявления, развития и поддержки одарённых детей на основе создания механизмов выявления и поддержки одарённых детей»

В школе проводится работа с одарёнными учащимися: учебно-исследовательская деятельность, индивидуальная и групповая проектная деятельность, участие в районных, всероссийских олимпиадах, различных районных и областных конкурсах.

Дальнейшие перспективы развития МКОУ «Основная общеобразовательная школа № 14»:

·        Эффективная образовательная деятельность с учётом «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы»;

·        Выполнение условий программы развития школы;

·        Обновление содержания образования, совершенствование информатизации и технологизации образовательного процесса;

·        Дальнейшее повышение профессионального мастерства педагогов

·        Повышение качества образования

·        Поддержка способных и одарённых детей и вовлечение их в олимпиадное, конкурсное движение и проектно-исследовательскую деятельность;

·        Поддержка учащихся с ОВЗ;

·        Реализация механизмов вовлечения подростков в активную социальную практику (конкурсы, конференции, семинары;

·        Формирование методической системы воспитания здорового  и безопасного образа жизни среди обучающихся.

         Хочется, чтобы наша школа жила, пополнялась учениками, чтобы ребята чувствовали себя в школе уютно, комфортно. Мы стараемся сделать так, чтобы ребёнок не только учился, но и творчески развивался, приобретал активную жизненную позицию, был здоровым, сильным, крепким и нужным своему государству.