Обобщение опыта реализации программы развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России»

Обобщение опыта
 реализации программы развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России»

Чернова Анна Геннадьевна

Учитель начальных классов

МБОУ «Школа №121»

1 слайд:  Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня хочу поделиться с вами своим опытом реализации программы социальной активности младших школьников «Орлята России».

2 слайд:   Начать мне хотелось бы с того, что за мою педагогическую практику впервые обратили внимание на учителей начальных классов на Федеральном уровне в 2021 году, когда по поручению Министра Просвещения РФ Сергея Кравцова была создана программа социальной активности младших школьников «Орлята России», в разработке которой участвовал ВДЦ «Орленок» и педагоги Корпоративного университета Российского движения школьников.

   Возникла необходимость воссоздания в начальной школе системы общественного воспитания, которая будет опираться на опыт и достижения отечественной педагогики, признанной одной из лучших в мире.

 3 слайд: Почему «Орлята России» взяли за основу работу именно с младшими школьниками? Все просто – в начальных классах закладываются духовно-нравственные основы личности человека. Ребёнок приобретает опыт общения со сверстниками, наставниками, учителями и лидерами, мнения которых формирует его как личность в дальнейшем.

4 слайд: Учитывая это, в основу проекта была положена идея развития ребёнка через коллективную творческую деятельность, о которой писал ещё советский педагог-наватор Игорь Петрович Иванов.

    Как нам, учителям начальных классов, не знать, что особенность нашей работы заключается в том, что именно мы формируем у детей не только само умение учиться, но и занимаемся их воспитанием, прививаем им семейные, гражданские ценности, доброжелательность в отношении к окружающим, готовность действовать самостоятельно и в команде, отвечать за свои поступки и достигать намеченных целей.

    На мой взгляд, программа «Орлята России» даёт нам возможность решить многие проблемы в нашей работе. А именно через коллективные творческие дела помогает нашим воспитанникам в командообразовании, позволяет через воспитательную и практическую работу сократить время на образование команд. Ведь именно на это у нас с вами уходит много времени, а мы знаем, что работать в команде, когда она сформирована, намного эффективнее и интересней, а это очень ценно и актуально.

5 слайд:Итак, давайте вернёмся к проекту «Орлята России», который представляет собой Программу развития социальной активности учащихся начальных классов во время внеурочной деятельности. Участниками программы являются ученики 1-4 классов, а также их родители, педагоги, старшеклассники-наставники. Программа состоит из 7 треков различной направленности: экология, добровольчество, ЗОЖ, художественное творчество и т.д. Каждый трек программы «Орлята России» включает в себя серию внеурочных тематических встреч учителя со своим классом, на которых проводятся творческие, игровые, дискуссионные, спортивные и иные развивающие занятия для детей младшего школьного возраста. Итоговым и отчётным занятием каждого трека является КТД – коллективное творческое дело.

  Данная программа дает детям максимальную полноту инициативы, дает им почувствовать собственную значимость во всех планируемых мероприятиях. Это должны быть детские встречи, детские идеи и детские результаты. Только в этом случае возможно развитие у школьников навыков командной работы. На данных встречах должна царить атмосфера доверия между учителем и классом, чтобы взрослый становился частью общей команды единомышленников, избегая доминирования и назидательных интонаций.

   Кроме этого, всё вышеперечисленное, на мой взгляд, поможет нашим выпускникам начальных классов безболезненно перейти от одной ступени к другой. Они уже будут чувствовать, что они не одни и у них есть поддержка в лице одноклассников и наставников, а процесс адаптации пройдёт у них безболезненно.

Работая по данной программе, я убедилась, она помогает в реализации Программы воспитания, так как  создана с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности, поддержания и развития интереса к учебным и внеурочным видам деятельности. Воспитание и образование – взаимодействующие педагогические процессы. Поэтому акцент при реализации программы делается не на образование как знание, а на воспитательный блок, большое внимание уделяется воспитательной работе с детьми.

Программа «Орлята России» разработана для младших школьников и направлена на формирование у обучающихся ключевых базовых ценностей: 

Родина, семья, природа, дружба, труд, милосердие. В программе воспитания эти ценности прослеживаются.

6 слайд: Целью является развитие социальной активности, формирование социально-ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе нравственно-этических ценностей, воспитание культуры общения, воспитание у школьников любви к своему отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.

7 слайд: Наши ценности:

Родина -наша родная земля, которую любим, о которой заботимся; место, где мы все живём; Отечество, которому служим

Семья- основа всех основ, исток добра, любви, верности, поддержки, сочувствия, взаимного уважения

Команда- содружество единомышленников и друзей, умеющих отдавать своё время другому и бескорыстно приходить на помощь и желающих добра и блага другому

Природа- наш общий дом, от чистоты и порядка, в котором зависит наша жизнь, благосостояние и здоровье

Познание- открытие окружающего мира и понимание себя в нём, исследование неизведанного, обогащение человека новыми знаниями

Спорт и здоровье- равнение на чемпионов, приобщение к здоровому образу жизни, укрепление духа и тела

   Участники программы: обучающиеся 1-4 классов, родители, педагоги общеобразовательной организации, старшеклассники (наставники в т.ч. активисты школы и других детских и молодёжных объединений), советники по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. 

Роль родителей в Программе «Орлята России».

·        Совместное с учителем принятие решения об участии в программе;

·        Поддержка и настрой своего ребенка на активное участие совместно с классом в программе;

·        Участие в определенных делах треков (выход на природу, соревнования, экскурсии …);

·        Взаимодействие с учителем в вопросах воспитания своего ребенка.

         Программа включает в себя реализацию семи треков.  На каждый трек отводится   месяц.  Трек имеет своё название, свой символ. Например, Трек «Орленок - Эрудит» - конверт – копилка эрудита, «Орленок – Мастер» - шкатулка мастера. Треки программы соответствуют базовым принципам программы воспитания и не требуют вносить изменения в действующую в школе программу.

Каждый трек имеет свою цель, ценности и значимые качества, исходя из базовых, заложенных Программой.  Например, "Орленок - Хранитель"

Цель: Формирование познавательного интереса к изучению родного края, расширение кругозора, воспитание чувства любви и уважения к своей семье, малой родине, России.  Ценности и значимые качества: Родина, семья.    

Для каждого трека предусмотрены задачи, которые педагог должен реализовать для получения ожидаемых результатов, соотносящиеся с целями трека. При этом можно выделить задачи, общие для всех треков. 

Ожидаемыми результатами являются качественные изменения личностного роста и мировоззрения, обучающихся после проведения треков, в том числе:

Активное участие каждого школьника в коллективной деятельности (этот результат просматривается очень хорошо т. к. дети, которые в начале реализации Программы «отсиживались» стали активнее принимать участие в работе);

Получение навыков конструктивной коммуникации и командной работе.  Развиваются навыки командной работы, приобретённые на уроках.

Развитие метапредметных компетенций.

Раскрытие личностного потенциала, развитие уверенности в своих возможностях. Дети становятся более активными, заинтересованными, ответственными. Например, трек «Орленок - Мастер». Через театральную деятельность у детей есть возможность раскрыть имеющиеся таланты или попробовать себя в новой роли.

Формат проведения:

8-14 слайд: Каждый трек состоит из серии внеурочных тематических занятий, на которых проводятся творческие, игровые, дискуссионные, спортивные и развивающие занятия, то есть занятия в неформальной обстановке отличной от классного занятия.   Каждый трек состоит из 8 занятий. Итог трека - КТД с обучающимися. 

15 слайд: По итогам реализации трека ещё в прошлом году сдавался отчет в РДШ (Движение Первых) виде 5-10 фотографий с разных занятий. Для своего удобства я создала в ВК сообщество своего класса «Орлята-Почемучки», где регулярно выкладываю то, что происходит в жизни нашего класса: мероприятия, конкурсы, экскурсии и т.д.

Тематика каждого трека актуальна круглый год, от трека к треку открываем новые знания и закрепляем уже имеющиеся.

17 слайд: Что даёт программа:

Обучающемуся:

q развитие личностных компетенций:

(развивать самостоятельность, самоконтроль, инициативность, стремление побеждать, воспитывать в себе лидерские качества, включаться в жизнь класса)

q  развитие метапредметных компетенций:

внимательность, наблюдательность, расширение своего кругозора, сообразительность, креативность, нестандартное мышление, целеполагание, умение планировать свою деятельность, умение работать в команде.

q пополнение портфолио (если вносят сертификат в «Прочие мероприятия», то вес малозначительный, поэтому необходимо внесения «Орлят России» в перечень мероприятий портфолио, в службу поддержки мы обратились, ждём ответа);

18 слайд: Учителю:

q Сплочение детского коллектива

q профессиональный рост в коллективе единомышленников (коллеги, реализующие программу, группа коллег ВК);

q расширение своих профессиональных компетенций: освоение новых методик КТД, телемост с другими российскими школьниками (опыт получился не очень удачным из-за плохого качества связи));

q пополнение портфолио;

19 слайд: Родителю:

q стать частью большой команды взрослых и детей (походы, совместное украшение кабинета к праздникам, совместное кормление птиц и т.п.)

q быть примером.

Рассмотрим, что у нас получилось на примере 3-х треков.

Трек	Цель, ценности.	Что получилось
Орлёнок - Спортсмен	Формирование здорового образа жизни, привитие интереса к физической культуре и спорту. Здоровье, спорт.	- Увеличилось количество детей, желающих самостоятельно найти и провести физминутки. - ребята стали больше проявлять интерес к подвижным играм, сами подбирают и проводят их на переменках - стало больше детей посещать спортивные секции
Орлёнок – Лидер	Формирование лидерских качеств, умения работать в команде, брать ответственность за решения, формирование актива класса. Команда, дружба.	- Регулярно прокачивают навык работы в команде, в паре, в малой группе. - Более толерантное отношение друг к другу. - Появилось чувство ответственности за команду, за выполнение поручений - Стали дружнее и терпимее друг к другу.
Орлёнок - Мастер	формирование интереса к художественно- творческой деятельности, творческого отношения к делу, бережного отношения к предметному миру, воспитание чувства сопричастности жизни класса, сплочение и развитие классного коллектива	- ребята с интересом делали поздравительные открытки для бабушек и дедушек, которые живут в доме престарелых -принимали участие в постановке новогодней сказки, которую готовили наши наставники и в прошлом мои выпускники и первопроходцы- орлята -приняли участие во Всероссийской акции «Российский Детский Дед Мороз»

Выводы: за период работы по программе мне удалось выпустить одно поколение «орлят», которые стали активистами нашей школы и наставниками для моих «маленьких орлят», а также поднялись на следующую ступень программы внеурочной деятельности, только уже для пятиклассников «Я – ты- он – она – вместе целая страна»

 20 слайд: Мои выпускники организовали школьный театр «Калейдоскоп», совместно со своим классным руководителем, привлекают для участия моих малышей. Они всячески поддерживают своих подопечных: проводят для них игры во время перемен, готовят мастер-классы и викторины.

   Работая по этой программе уже третий год, я вижу динамику развития положительных качеств у своих учеников, вижу, что они растут патриотами своей страны, готовыми прийти на помощь своему товарищу и просто к тому, кто в ней нуждается. Дети активно и с удовольствием участвуют во всех школьных, районных, городских мероприятиях, акциях.

Я считаю, что работа, которую делаю, очень нужна в наше непростое время, т.к. регулярно получаю, устные положительные и восторженные отзывы от детей и родителей. Вижу, что это им интересно и родители всегда готовы поддержать нас во всех начинаниях.                 

  21 слайд:  Закончить своё выступление мне хотелось бы словами советского писателя, педагога Василия Александровича Сухомлинского : «Учитель – путеводный огонёк, светоч, искра, от которой в сердцах детей разгорается пламя любви к науке, стремление к знанию, к развитию личных способностей, дарований, талантов»