Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Образец анализа комплексной работы

Образец анализа комплексной работы

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Анализ итоговой комплексной работы

по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения


Класс:__1_____ Учитель: ____Синицына Р. В.________________

В классе - _12___ человек;

Писали ___12__ человек;


В 1 классе обучается 12 учащихся. В целях проверки уровня предметной обученности была проведена комплексная работа.

  1. Характеристика работы.

Диагностическая робота состоит из двух частей – основной (базовой) и дополнительной(повышенной). Задания ориентированы на проверку сформированности универсальных и специфических для каждого учебного предмета способов действий.

Работа представляла собой задания по тексту. Обучающиеся должны были прочитать текст и выполнить задания на проверку читательской компетенции, задания по предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир».

В основной части работы 6 заданий базового уровня. Они направлены на оценку сформированности таких способов учебных действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. Максимальный балл за работу-41.

  1. Результаты выполнения.

При выполнении работы учащиеся показали следующие результаты:

раздел/тема

Проверяемые умения и учебный материал

Базовый и высокий уровень

Базовый и повышенной подготовки

Базовый уровень

Не достигли базовой подготовки

Основная часть

1.

Чтение, техника и навыки чтения.

Скорость чтения текста.

10ч.

83%

2ч.

17%



2.

Чтение, техника и культура, осознанность чтения.

Умение проследить и схематически восстановить логику сказки.


2ч.

17 %

8ч.

66%

2ч.

17%

3.

Чтение и окружающий мир, работа с информацией, природные объекты.

Умение проследить «в уме» и схематически изобразить представленную в сказке информацию о взаимосвязях в природных сообществах.

1ч.

8%

7ч.

58%

1ч.

8%

3ч.

24%

4.(1)

Математика, арифметические действия.

Умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, и выполнить действие умножения.


.


9ч.

75%

3ч.

25%

4.(2)

Окружающий мир (человек и природа), природные объекты.

Знание детьми характерных особенностей строения некоторых животных(насекомых, птиц, зверей) и человека.


9ч.

75%

3ч.

25%



4(3).

Окружающий мир, математика, природные объекты, отношение между величинами.

Знание детьми сравнительных особенностей строения человека и некоторых знакомых зверей (мыши).




8ч.

66%

4ч.

34%

5 .

Русский язык, правописание, техника и навыки письма.

Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать текст.


3ч.

24%

5ч.

41%

4ч.

35%

6 (1)

Русский язык. Чтение, правописание, техника и навыки письма, работа с текстом.

Умение найти в тексте выделенные слова, списать их правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв.



8ч.

66%

4ч.

34%

6 (2)

Русский язык, фонетика.

Знание способов обозначения мягкости согласных при письме.



8ч.

66%

4ч.

34%

6(3).

Русский язык, фонетика.

Умение делить слова на слоги.



10ч.

83%

2ч.

17%

6(4).

Русский язык, фонетика.

Умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове.



10ч.

83%

2ч.

17%

Дополнительная часть

7.

Окружающий мир, природные объекты

Умение классифицировать природные объекты, используя родо-видовые понятия.


10%

83%

1ч.

8%

1ч.

8%

8 .

Окружающий мир(человек и природа).Чтение, природные объекты, работа с текстом.

Знание детьми отличительных особенностей объектов живой и неживой природы, характерных особенностей строения некоторых животных и человека, а также умение внимательно читать текст задания.

1ч.

8%

10ч.

83%



1ч.

8%

9(1).

Русский язык, лексика.

Оценивается словарный запас ребенка.



8ч.

66%

4ч.

34%

.


9(2).

Русский язык, лексика.

Умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов.




10ч.

83%

2ч.

17%

10.

Русский язык, высказывания, тексты.

Умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответов на заданный вопрос.




3ч.

24%

6ч.

50%

3ч.

26%

11.

Русский язык, высказывания, тексты.

Умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответов на заданный вопрос.


4ч.

32%

6ч.

50%

2ч.

18%


Итого:

соотношение

в %

-

56%

8%

8%

-

28%

15,4%


Оценка сформированности УУД.


Учащиеся при выполнении работы показали сформированность следующих УУД:

1. Принимают учебную задачу и сохраняют её в процессе выполнения задания, проявляют желание учиться – 10ч - 83%

2. Проявляют положительную мотивацию и познавательный интерес к учению – 12ч – 100%

3. Ориентируются в понимании причин успешности – неуспешности в учёбе – 12ч – 100%

4. Регулировать своё поведение в соответствии с требованиями норм поведения 12ч – 100%.

5. Устанавливать соответствие умеют – 11ч – 92%

6. Классифицировать умеют –10ч – 83%

7. Умеют использовать наглядные модели – 10ч – 83%

8. Умеют осуществлять самоконтроль по образцу – 11ч – 92%

9. Умеют различать формы поведения допустимые или недопустимые в школе –11ч – 92%

10. Умеют учитывать ориентиры действия, заданные в учебной задаче –10ч – 83%

11. Умеют работать со схемами – 11ч – 92%




Выводы.

Проблемы и затруднения, которые возникли у учащихся.

Наибольшее затруднения вызвали задания по русскому языку: необходимо было списывать предложения, слова из текста, а обучающиеся делают эти задания очень медленно, и это не позволило 6 ученикам справиться с этими заданиями.

Непонимание смысла задания.

Медлительность отдельных учащихся.

Просили прочитать задание ещё раз и ещё.

Большие затруднения вызывает у некоторых детей принятие учебной задачи и сохранение её в процессе выполнения задания. Учащиеся затрудняются сохранять её длительное время. На это следует обратить внимание в процессе дальнейшего обучения.

Вопросы и затруднения, которые возникли при проверке основного варианта у учителя: затруднялась поставить балл, когда есть исправления в работах учащихся.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-133598
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>