1859128
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыОбразовательная программа по предмету "Прикладное искусство"

Образовательная программа по предмету "Прикладное искусство"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальная организация дополнительного образования

«Детская школа искусств» с. Койгородок















Образовательная программа

по предмету

«Прикладное искусство»



Курс обучения – 3 года

Возраст обучающихся – 7 - 9 лет















Составитель:

Турубанова Виктория Сергеевна

Преподаватель

Без категории









Койгородок

2014 год

ОДОБРЕНА педагогическим советом УТВЕРЖДАЮ:

«____»_____________ 20 г. Директор МОДО «ДШИ»

Протокол №_______________ с. Койгородок

_____________Е.В. Бурылова

«____» _____________ 20__г.



















































Пояснительная записка.

Учебный предмет «Прикладное искусство» занимает важное место в комплексе предметов программ «Живопись». Он является базовой составляющей для последующего изучения предметов в области изобразительного искусства.

Целью данной программы является развитие творческих способностей детей и приобщение их к традиционным народным культурным ценностям, истокам народного искусства. Для достижения данной цели необходимо создание благоприятных условий для развития каждого ребенка с учетом его мотиваций и представлений, воспитания у детей интереса к занятиям. Занятия декоративно – прикладным творчеством развивают такие личностные качества, как аккуратность, внимание, терпение.

Декоративно – прикладное искусство является неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно – прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время. Дымковские игрушки, жостовские подносы, шкатулки с лаковым покрытием вносят в нашу жизнь праздничность и красоту. Гжельская керамика, хохломская посуда, городецкие блюдца и доски, берестяные туеса все больше входят в наш быт не как предметы утилитарные, а как художественные произведения, отвечающие нашим эстетическим идеалам, сохраняя историческую связь времен.

Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции, этот живой родник современной художественной культуры.

По своему происхождению декоративно – прикладное искусство – один из самых важных и древнейших видов искусства. Произведения декоративно – прикладного искусства обладают художественно – эстетическими свойствами, имея практическое назначение в быту и труде.

Обучающийся становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно – прикладное искусство, как никакой другой вид учебно – творческой работы, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.

Изделия декоративно – прикладного искусства органически сочетают в себе эстетически выразительные и утилитарные моменты. В них сосредоточено единство творчества и труда, они составляют предметную среду, окружающую человека, оказывают влияние на его образ жизни. Это искусство своими корнями уходит в народное творчество. Издавна традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение. Искусство своей семьи, деревни, поселка дети впитывали с ранних лет.

Программа включает в себя три раздела, объединенных одной темой, содержанием которой являются задания, составленные исходя из возрастных возможностей детей и спланированные по степени сложности. В заданиях, связанных с изобразительной деятельностью, дети, на протяжении всего курса обучения, учатся организовывать композиционную плоскость, сообразуясь с композиционным центром формата, учатся обращать внимание на выразительные пятна, линии, образность цвета. Знакомясь с различными техниками и видами декоративного творчества, они узнают о его многообразии, учатся создавать своими руками предметы, в которые вкладывают свои знания об окружающем мире, фантазию.

Учитывая возраст детей, программа предполагает использование разных форм проведения занятий: просмотр тематических фильмов, прослушивание музыки, применение игровых приемов обучения, выполнение коллективных работ.

Программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Занятия проводятся в мелкогрупповой форме, численность группы от 4 до 6 человек. Возраст детей участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 7 лет.

Сроки реализации образовательной программы:

  • 1 год обучения – 2 часа в неделю – 68 учебных часов в год;

  • 2 год обучения – 2 часа в неделю – 68 учебных часов в год;

  • 3 год обучения – 2 часа в неделю – 68 учебных часов в год.


Цели:

  • выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте;

  • формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области декоративно – прикладного творчества;

  • формирование понимания художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи:

Обучающие:

  • научить основам художественной грамоты;

  • сформировать стойкий интерес к художественной деятельности;

  • овладеть различными техниками декоративно – прикладного творчества и основами художественного мастерства;

  • научить практическим навыкам создания объектов в разных видах декоративно – прикладного творчества;

  • научить приемам составления и использования композиции в различных материалах и техниках;

  • научить планировать последовательность выполнения действий и осуществлять контроль на разных этапах выполнения работы.

Воспитательно – развивающие:

  • пробудить интерес к изобразительному и декоративно – прикладному творчеству;

  • раскрыть и развить потенциальные творческие способности каждого ребенка;

  • формировать творческое отношение к художественной деятельности;

  • развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение;

  • воспитывать внимание, аккуратность, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сотворчество.


Для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся, в учебном процессе применяются следующие основные методы:

  • объяснительно – иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);

  • частично – поисковые (выполнение вариативных заданий);

  • творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);

  • исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов).

Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий, самостоятельной работы по сбору натурного материала, и т.п.) должно четко укладываться в схему поэтапного ведения работы. Программа предлагает следующую схему проведения занятий:

  1. обзорная беседа – знакомство с новой техникой работы в материале;

  2. освоение приемов работы в материале;

  3. выполнение учебного задания.

Итогом каждой пройденной темы становится изделие, выполненное в материале.

Содержание учебного предмета «Прикладное искусство» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления.

За годы освоения программы дети получают знания о многообразии декоративно – прикладного искусства, а также умения работы в различных техниках прикладного творчества.

Содержание программы включает в себя следующие основные разделы:

Раздел 1: работа с бумагой.

Раздел 2: росписи по различным поверхностям.

Раздел 3: нетрадиционные техники в изобразительном творчестве.




















Учебно – тематический план.

1 класс


п/п


Наименование темы


Общее

кол-во

часов

Раздел 1: Работа с бумагой. Основы декоративной композиции. Аппликация с элементами коллажа.

1.1

«Цветы» - техника торцевания.

4

1.2

«Ежик», «Цыпленок» - объемное торцевание.

4

1.3

«Петушок» - мозаичная аппликация.

4

1.4

«Натюрморт» - рваная аппликация.

4

1.5

«Рыбка» - аппликация из салфеток.

4

1.6

«Открытка» - техника квиллинг.

4

1.7

«Декорирование кухонной доски» – техника декупаж.

6

1.8

«Поздравительная открытка» – техника коллаж.

4

Раздел 2: Виды росписи на различных поверхностях.

2.1

«Новогодняя открытка» – точечная роспись.

4

2.2

Точечная роспись на тарелке.

4

2.3

«Цветы и бабочки». Декоративное панно в технике витража.

4

Раздел 3: Нетрадиционные техники рисования.

3.1

Монотипия. Рисунки отпечатками листьев.

6

3.2

«Цветик - семицветик» - техника – ватные палочки.

4

3.3

«Кошка» - техника граттаж.

6

3.4

«Сова» - техника соленое тесто.

6

Итого:

68








Содержание программы.

Раздел 1: Работа с бумагой. Основы декоративной композиции. Аппликация с элементами коллажа.

    1. «Цветы» - техника торцевания – 4 часа.

Познакомиться с особенностями декоративной композиции: плоскостность изображения, лаконичность и выразительность силуэта, локальные цветовые отношения. Знакомство с техникой торцевания – создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги.

Материалы: цветной картон, клей, ножницы, торцовочный инструмент, гофрированная бумага.

1.2. «Ежик», «Цыпленок» - объемное торцевание – 4 часа.

Изготовление объемных изделий в технике торцевания на заготовке из пластилина.

Материалы: пластилин, гофрированная бумага, торцовочный инструмент.

1.3. «Петушок» - мозаичная аппликация – 4 часа.

Познакомиться с видом монументального декоративно – прикладного искусства – мозаикой и техникой мозаичной аппликации. Знакомство с понятием «простая и сложная форма».

Материалы: цветная бумага, цветной картон, клей.

1.4. «Натюрморт» - рваная аппликация – 4 часа.

Выполнить натюрморт в технике рваной аппликации. Понятие симметрии и асимметрии. Найти выразительное композиционное решение.

Материалы: цветной картон, цветная бумага, клей.

1.5. «Рыбка» - аппликация из салфеток – 4 часа.

Выполнить аппликацию из салфеток разных оттенков одного цвета на контрастном фоне. Организовать плоскость листа при акцентировании композиционного центра и соподчинении всех элементов композиции.

Материалы: цветной картон, цветные салфетки, клей.



1.6. «Открытка» - техника квиллинг – 4 часа.

Знакомство с техникой квиллинг (искусство бумагокручения). Выполнить плоскую композицию из тонких белых бумажных лент, скручивая их в спирали специальным образом.

Материалы: бумага для квиллинга (или обычная «Снегурочка»), булавки, линейка, зубочистки, клей.

1.7. «Декорирование кухонной доски» - техника декупаж – 6 часов.

Использование салфеточной техники – декупаж. Техника декупажа – это техника украшения, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. Составить композицию из салфеточных мотивов, ритмически расположив их по форме доски. Подобрать цвет фона таким образом, чтобы салфеточный мотив казался нарисованным, а не приклеенным. Законченную работу дополнить росписью акрилом и контурами, и покрыть лаком.

Материалы: доска, ножницы, салфетки, клей, кисти, акрил, контуры, лак.

1.8. «Поздравительная открытка» - техника коллаж – 4 часа.

Знакомство с техникой коллажа. Коллаж (приклеивание) – это технический прием в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путем наклеивания на какую – либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре. Его можно дорисовать тушью, акварелью. Выполнить открытку в технике коллажа. При составлении композиции вспомнить о способах выделения композиционного центра и как с помощью ритма добиться необходимого впечатления.

Материалы: цветной картон, мягкая ткань – салфетка, контуры, бисер, клей.

Раздел 2: Виды росписи на различных поверхностях.

2.1. «Новогодняя открытка» - точечная роспись – 4 часа.

Выполнить в точечной технике с использованием акрила и элементов декупажа.

Материалы: контуры, акрил, салфетки, клей.


2.2. Точечная роспись на тарелке – 4 часа.

Выполнить эскиз к работе, подобрать цветовое сочетание контуров и фона.

Материалы: стеклянная тарелка, контуры, акрил.

2.3. «Цветы и бабочки». Декоративное панно в технике витража – 4 часа.

Познакомиться историей возникновения витражей. Витраж – это прозрачная картина, выполненная на стекле витражными красками. Выполнить эскиз, подобрать цветовое сочетание.

Материалы: стекло, контуры, витражные краски.

Раздел 3: Нетрадиционные техники рисования.

3.1. Монотипия. Рисунки отпечатками листьев – 6 часов.

Знакомство с техникой монотипия. Выполнить упражнения на отпечатывание листьев. Придумать композицию из листьев, разобраться с цветовым колоритом (например «Осенний ковер», «Жар - птица», «Солнышко»).

Материалы: осенние листья, гуашь.

3.2. «Цветик - семицветик» - техника – ватные палочки – 4 часа.

Знакомство с техникой – ватные палочки. Нарисовать эскиз и подобрать цветовую гамму. Рисунок выполняется ватными палочками.

Материалы: ватные палочки, гуашь.

    1. «Кошка» - техника граттаж – 6 часов.

Знакомство с новой техникой. Придумать эскиз будущей композиции и цветовые отношения.

Материалы: ватман А4, восковые мелки, тушь (или гуашь), зубочистки.

    1. «Сова» - техника соленое тесто – 6 часов.

Выполнить работу из соленого теста и расписать.

Материалы: соленое тесто, ножницы, гуашь, контуры.




Учебно – тематический план.

2 класс

п/п


Наименование темы


Общее

кол-во

часов

Раздел 1: Работа с бумагой. Основы декоративной композиции. Аппликация с элементами коллажа.

1.1

«Цветок» - техника торцевания.

6

1.2

«Бабочка» - техника торцевания.

6

1.3

«Царевна - Лебедь» - аппликация из салфеток.

8

1.4

«Ветка рябины» - техника квиллинг.

10

Раздел 2: Виды росписи на различных поверхностях.

2.1

«Пейзаж». Витражная роспись по стеклу.

8

2.2

«Бабочка», «Рыбка» - точечная роспись.

2

2.3

Создание и роспись новогодних игрушек акрилом и контуром.

6

Раздел 3: Нетрадиционные техники рисования.

3.1

Коллективная работа «Цветы и бабочки» - техника монотипия.

6

3.2

«Подводный мир» - техника граттаж.

6

3.3

«Цветы» - панно из соленого теста.

10

Итого:

68
























Содержание программы.

Раздел 1: Работа с бумагой. Основы декоративной композиции. Аппликация с элементами коллажа.

    1. «Цветок» - техника торцевания – 6 часов.

Повторить особенности техники торцевания, подобрать гармоничную цветовую гамму.

Материалы: белый картон А4, гофрированная бумага, торцовочный инструмент, клей.

    1. «Бабочка» - техника торцевания – 6 часов.

Выполнить работу в технике торцевания, подобрать гармоничную цветовую гамму.

Материалы: картон А5, гофрированная бумага, торцовочный инструмент, клей.

    1. «Царевна - Лебедь» - аппликация из салфеток – 8 часов.

Нарисовать эскиз панно, затем выполнить его в технике аппликации с использованием различных по цвету салфеток.

Материалы: ватман А3, салфетки, клей.

    1. «Ветка рябины» - техника квиллинг -10 часов.

Повторить особенности техники квиллинг. Выполнить эскиз композиции, подобрать гармоничное сочетание фона и элементов композиции.

Материалы: цветной картон, бумага для квиллинга (или двухсторонняя цветная бумага), зубочистки, клей.

Раздел 2: Виды росписи на различных поверхностях.

2.1. «Пейзаж». Витражная роспись по стеклу – 8 часов.

Повторить технику исполнения витражной росписи. Выполнить эскиз к композиции, подобрать гармоничное сочетание цветов.

Материалы: стекло, витражные краски, контуры.




2.2. «Бабочка», «Рыбка» - точечная роспись – 2 часа.

Повторение основных особенностей точечной росписи и приемов ее выполнения. Создать свой эскиз (или взять готовый) и выполнить роспись фломастерами (или маркерами, гелевыми ручками) и витражными красками.

Материалы: ватман А4, фломастеры (маркеры, гелевые ручки), витражные краски.

2.3. Создание и роспись новогодних игрушек акрилом и контуром – 6 часов.

Выполнить работу акриловыми красками с применением точечной росписи по предварительно выполненному эскизу.

Материалы: игрушки (можно готовые), акрил, контуры.

Раздел 3: Нетрадиционные техники рисования.

3.1. Коллективная работа «Цветы и бабочки» - техника монотипия – 6 часов.

Вспомнить о приемах выполнения работ в технике монотипия. Выполнить эскиз к композиции, вспомнить о симметрии в композиции, подобрать гармоничное сочетание цветов. Бабочки и цветы выстригаются и приклеиваются на ватман А1.

Материалы: ватман А1, А4, акварель (или гуашь), ножницы, клей.

3.2. «Подводный мир» - техника граттаж – 6 часов.

Вспомнить основные правила работы в технике граттаж. Беседа. Симметрия и уравновешенность в композиции. Выполнить эскиз, подобрать гармоничное сочетание цветов.

Материалы: ватман А4, восковые мелки, тушь (или гуашь), зубочистки.

3.1. «Цветы» - панно из соленого теста – 10 часов.

Повторить основы и приемы работы с соленым тестом. Выполнить эскиз композиции, подобрать гармоничное сочетание цветов.




Учебно – тематический план.

3 класс

п/п


Наименование темы


Общее

кол-во

часов

Раздел 1: Работа с бумагой. Основы декоративной композиции. Аппликация с элементами коллажа.

1.1

«Подводное царство» - техника коллаж.

6

1.2

«Корзина с цветами» - техника квиллинг.

9

1.3

Композиция вырезания из бумаги в технике «цзяньчжи».

9

Раздел 2: Виды росписи на различных поверхностях.

2.1

Жостовская роспись (поднос).

9

2.2

Роспись по деревянному яйцу.

6

2.3

Роспись по стеклу.

9

Раздел 3: Нетрадиционные техники рисования.

3.1

«Пейзаж» - техника монотипия.

6

3.2

«Красивые цветы» - техника граттаж.

6

3.3

«Фрукты» - панно из соленого теста.

8

Итого:

68















Содержание программы.

Раздел 1: Работа с бумагой. Основы декоративной композиции. Аппликация с элементами коллажа.

    1. «Подводное царство» - техника коллаж – 6 часов.

Коллаж, виды и способы его выполнения. Используя технику коллажа, выполнить выразительное решение сюжета. Подобрать нужный материал из журналов, выдержав нужную цветовую гармонию.

Материалы: ватман А3, журналы, элементы декора, клей.

    1. «Корзина с цветами» - техника квиллинг – 9 часов.

Повторить технику квиллинг и основные приемы выполнения. Выполнить эскиз работы, скомпоновать на листе, подобрать нужные гармоничные цвета.

Материалы: цветной картон, бумага для квиллинга (или двухсторонняя цветная бумага), зубочистки, клей.

    1. Композиция вырезания из бумаги в технике «цзяньчжи» - 9 часов.

Познакомить с новой техникой, использовать правила симметричного вырезания.

Материалы: бумага (ватман), резак, ножницы, клей ПВА.

Радел 2: Виды росписи на различных поверхностях.

2.1. Жостовская роспись (поднос) – 9 часов.

Беседа о виде росписи, художественно – стилистические особенности центра росписи Жостово. Краски, применяемые для росписи. Изучить элементы, особенности стиля и орнаментальные мотивы, овладеть основными приемами их выполнения. На основе полученных знаний выполнить роспись подноса.

2.2. Роспись по деревянному яйцу – 6 часов.

Научиться работать по образцу, изучить разнообразие элементов росписи. Выполнение копии с подлинника.

Материалы: деревянная заготовка яйца, гуашь.

2.3. Роспись по стеклу – 9 часов.

Создать композицию с использованием характерных образов выбранной росписи. Используя основные элементы, цветовые сочетания, композиционные особенности выбранной росписи, создать свой эскиз, выполнить роспись на стекле.

Материалы: стекло, акрил.

Раздел 3: Нетрадиционные техники рисования.

3.1. «Пейзаж» - техника монотипия – 6 часов.

Повторить приемы, используемые в технике монотипия. Выполнить эскиз будущей композиции, подобрать цветовое решение. Законченную работу дописать акварелью.

Материалы: ватман А4, акварель.

3.2. «Красивые цветы» - техника граттаж – 6 часов.

Вспомнить основные правила работы в технике граттаж. Отработать навыки и умения работы, которые способствуют развитию аккуратности и усидчивости в процессе выполнения задания.

Материалы: ватман А3, восковые мелки, тушь (или гуашь), зубочистки.

3.3. «Фрукты» - панно из соленого теста – 8 часов.

Повторить основы и приемы работы с соленым тестом. Выполнить эскиз, подобрать гармоничное сочетание цветов.

Материалы: соленое тесто, гуашь, картон.










Ожидаемый результат.

По окончании курса по предмету «Прикладное искусство» (курс обучения 3 года) учащийся должен знать и уметь:

  • навыки заполнения объемной формы узором;

  • навыки ритмического заполнения поверхности;

  • навыки проведения объемно – декоративных работ рельефного изображения;

  • навыки изготовления объемных изделий и заполнения их узором;

  • навыки конструирования и моделирования из различных материалов;

  • понимать выразительность цветового и композиционного решения;

  • анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности.

К концу обучения по программе «Прикладное искусство» учащийся:

  • знает основные понятия и термины в области декоративно – прикладного искусства и художественных промыслов;

  • знает основные виды и техники декоративно – прикладного искусства;

  • знает основные признаки декоративной композиции (плоскостность изображения, выразительность силуэта, локальный цвет, симметрия – асимметрия и др.);

  • умеет решать художественно – творческие задачи, пользуясь эскизом;

  • умеет использовать техники прикладного творчества для воплощения художественного замысла, умеет работать с различными материалами;

  • умеет работать в различных техниках: аппликация, коллаж, торцевание, конструирование и др.;

  • умеет изготавливать игрушки из различных материалов.




Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового).

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях. В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение оценки за практическую работу и теоретическую грамотность.

Программа предусматривает промежуточную аттестацию. Промежуточная аттестация проводится в форме просмотров работ учащихся 2 раза в год в конце II – ой и IV – ой четверти. На просмотрах учащимся выставляется оценка за полугодие.

Одной из форм текущего контроля может быть проведение отчетных выставок творческих работ учащихся. Оценка теоретических знаний (текущий контроль) может проводиться в форме собеседования, обсуждения, решения тематических кроссвордов, тестирования.

Оценивание работ осуществляется по двум направлениям: практическая работа и теоретическая грамотность. Важным критерием оценки служит качество исполнения, правильное использование материалов, оригинальность художественного образа, творческий подход, соответствие и раскрытие темы задания. Это обеспечивает стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.








Список литературы.

Список методической литературы.

  • Бесчастнов Н. П. Основы изображения растительных мотивов. – М.: 1989.

  • Бесчастнов Н. П. Художественный язык орнамента. – М., 2010.

  • Величко Н. Русская роспись. Техника. Приемы. Изделия. Энциклопедия. – АСТ – Пресс Книга, 2009.

  • Вернер Шульце. Украшения из бумаги. – Арт – Родник, 2007.

  • Жигалова С. О. О русском народном искусстве.- Юный художник, 1994.

  • Коновалов А. Е. Городецкая роспись. – Горький, 1988.

  • Супрун Л. Я. Городецкая роспись. Культура и традиции. – 2006.

  • Фиона Джоунс. Фантазии из бумаги. Техника, приемы, изделия. – АСТ – Пресс Книга, 2006.

  • Неменский Б. М. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1 – 9 класс. – М.: Просвещение, 2009.

  • Шевчук Л. В. Дети и народное творчество. – М.: Просвещение, 1985.

  • Плотникова Т. Ф. Поделки из засушенных цветов и листьев. – 2012.

Список учебной литературы.

  • Дорожин Ю. Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.

  • Клиентов А. Народные промыслы. – М.: Белый город, 2010.

  • Лаврова С. Русские игрушки, игры, забавы. – М.: Белый город, 2010.

  • Федотов Г. Я. Энциклопедия ремесел. – М.: Изд – во ЭКСМО, 2003.

  • Орлова Л. В. Хохломская роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика – Синтез, 2003.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее