Обучение грамоте на тему "Буква Х,х. Составление рассказа.

Урок обучения грамоте в 1 классе. Автор: Одинцова Р. Ф. УМК «Школа России»

Проект урока

Тема	Согласные звуки [ х ], [ х` ], буквы Х х.
Педагогическая цель	Создать условия для закрепления знаний учащихся о согласных глухих звуках [ х ], [ х` ], навыков чтения с буквами  Х х, развития речи, составление рассказа.
Тип урока	Урок развивающего контроля.
Планируемые результаты (предметные)	Читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами; составляют рассказ на определенную тему.
Личностные результаты	Проявляют уважение к людям труда, интерес к сельской жизни, бережное отношение к хлебу.
УУД (метапредметные)	Регулятивные: выполняют учебные действия. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации; Самостоятельно создают способы решения проблем. Коммуникативные: умеют работать в группе, слушать товарищей.
Образовательные ресурсы	Смарт доска, «Лента букв», слоговая таблица, картинки сельскохозяйственных машин, каравай, план-схема.

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методические рекомендации
1. Включение в учебную деятельность	Фронтальная Словесный	Скажем «Здравствуйте» глазами, Скажем «Здравствуйте» руками, Скажем «Здравствуйте» мы ртом, Станет радостно кругом  – проверим готовность к уроку. -Зачем мы пришли на урок? - Какую цель перед собой поставили?	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя. Организуют своё рабочее место	Наблюдение учителя
2. Речевая разминка	Коллективное	Хи-хо-ха –на костре кипит уха; Ах-ох-ех- раздаётся громкий смех; Их-ох-ух – закружился белый пух; Хи-хо-ха- не дразните петуха. Язык к верхним зубам, губы в улыбке.	Повторят, готовят артикуляционный аппарат к чтению. Показывают схемы «Настроение». Высказывают свое мнение.	Четкое проговаривание слов, звуков. Запись на доске «Где хотение, там и умение».
3. Постановка учебной задачи	Беседа	- Чему мы учимся на уроках обучения грамоте? - Прочитайте столбики слов. - Какая буква есть в каждом слове? - Какую задачу нам предстоит сегодня решать?	Формируют учебную задачу вместе с учителем. - Сегодня мы продолжим работать с буквами Х х, звуками [ х ], [ х` ]. Будем учиться составлять рассказы. Слушают учителя.
4.Составление рассказа по картинкам	Коллективное	Составить предложения к каждой картинке. - Сколько людей вкладывают свой труд, чтобы на столе появился каравай! - Рассмотрите рисунки . - Из чего выпекают хлеб? - Из чего получают муку? - Из зерен, каких растений? - На Руси обычно хлеб пекут из пшеничной и ржаной муки.	Формируют учебную задачу. Учимся составлять рассказ.	Индивидуальные устные ответы.
5.Закрепление знаний и способов действий	Фронтальная	- Работаем по ленте букв. - Какие бывают звуки? - Назовите гласные звуки. - Назовите буквы гласных. - В каком районе находится буква «х». - Охарактеризуйте букву «х». Молодцы! - Возьмите конверты с набором букв «Слово рассыпалось». - Отгадайте загадку, составьте слово и его звуковую схему. «Мягкий, пышный  и душистый, Он и черный, он и белый, А бывает подгорелый». -Оцените свою работу и работу одноклассников.	Отвечают на вопросы. Высказывают свои предложения. Работают в паре, высказывают свою версию. Контролируют товарищей.	Индивидуальные устные ответы. Коллективный.
6.Физминутка	Весь класс	(движения показывает учитель) Сеют в поле зерна раннею весною, А над ними светит солнышко родное. На ветру веселом Зашумят колосья И зерно в закрома Потечет рекою. И его машины Сделают мукою, На заводе пекарь Хлеб спечет с любовью. Скажет он ребятам Ешьте на здоровье.	Выполняют действия по тексту под руководством учителя. Осуществляют профилактику утомления.
7.Составление рассказа по опорным словам.	Фронтальная	Работа в парах.  Слова на слайде: Мышки Писк Зёрнышки убежали	Составляем связный рассказ, используя данные слова.	Формируют учебную задачу. Учимся составлять рассказ.
8.Составление предложений с антонимами.	Фронтальный	- Прочитайте слова.стр.43. Выполните задание к ним. Пояснение незнакомых слов.	Составление предложений со словами – антонимами: Добрый-злой Лихой – осторожный Весёлый – грустный	Важно понять, как образуются слова антонимы
9. Вывод по уроку. Рефлексия.	Весь класс	_ Понравился ли вам урок? С какими заданиями вам нелегко было справиться? Для людей хлеб – это жизнь. Люди слагают о хлебе песни, легенды, стихи. О хлебе говорят, как о живом существе, называя его – хлеб – кормилец, батюшка. Во все времена люди берегли хлеб. И Вы, ребята, должны ценить и беречь хлеб, как самое дорогое богатство.

Краткое описание документа:

Тема	Согласные звуки [ х ], [ х` ], буквы Х х.
Педагогическая цель	Создать условия для закрепления знаний учащихся о согласных глухих звуках [ х ], [ х` ], навыков чтения с буквами Х х, развития речи, составление рассказа.
Тип урока	Урок развивающего контроля.
Планируемые результаты (предметные)	Читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами; составляют рассказ на определенную тему.
Личностные результаты	Проявляют уважение к людям труда, интерес к сельской жизни, бережное отношение к хлебу.
УУД (метапредметные)	Регулятивные: выполняют учебные действия. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации; Самостоятельно создают способы решения проблем. Коммуникативные: умеют работать в группе, слушать товарищей.
Образовательные ресурсы	Смарт доска, «Лента букв», слоговая таблица, картинки сельскохозяйственных машин, каравай, план-схема.