ОБЖ в старшей группе " Ситуация нравственного выбора"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 города Славянска на Кубани

Муниципального образования Славянский район.

             Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

            Формирование культуры безопасности для детей в старшей       группы по теме: « Ситуации нравственного выбора Маша и Витя»

                                                                               Подготовила и провела:

                                                            Кожина Светлана Николаевна.

                                Воспитатель: 1 квалификационный категории.

                                               2022г.

Образовательная область: «Социально- коммуникативное развитие»

Раздел « Безопасность в общение»: тема « Я и сверстники».

Программные задачи:

Формировать у детей представление о причинах возникновения конфликтов,

путях их разрешения и избегания;

Учить детей вместе со сверстниками и взрослым искать нравственные способы разрешения проблемы;

Разрешить связную речь, коммуникативные компетенции;

Воспитывать сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм, доброжелательность.

В основе обсуждения могут лежать естественная ситуация, мини- представление, разыгранное при помощи кукол, рассказ педагога или персонажа.

Описание ситуации

Девочка Маша играла в «классики» и напевала песенки. Вдруг, откуда ни возьмись, появился мальчик Витя. Он подбежал к девочке, дёрнул её за косичку, показал рожицу, стал дразниться. Тут во двор вышла бабушка Маши. Витя испугался, решил убежать, толкнув девочку, но и сам споткнулся  и упал. И вот что вышло: Маша плачет, Витя плачет, бабушка вздыхает. 

             Вот такая ситуация. Как же в ней разобраться?

Анализ ситуации.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­этап 1. Коллективный рассказ « Что случилось?»

Педагог. Ребята, давайте попытаемся по порядку рассказать, что случилось с Машей и Витей, и понять, почему так произошло. Мы будем восстанавливать ход событий, отвечая на два вопроса: « Что делал человек?» и « Почему?» Говорить будем по очереди. Можно дополнять ответы товарищей, но нужно стараться не повторять их.      

Этап 2. Беседа « Кого пожалеть и чем помочь?»

Рассматриваются ответы детей, начиная с самого популярного и очевидного: нужно пожалеть девочку. Предлагается аргументировать ответ. (Примеры ответов детей: ей больно, обидно, она не сделала ничего плохого.)

Обсудим, как помочь ребёнку в подобной ситуации (позвать взрослых, отвести домой, обработать рану, помочь встать, попытаться развеселить, сказать что- ни будь  приятное, доброе)

Если дети не говорят о том, что и мальчика нужно пожалеть ,подобную идею предлагает педагог.

Педагог. А вы, дети, как думаете? Поясните, почему вы так решили. Как вы считаете, почему Витя так поступил? Может быть, он попросту не умеет общаться с девочками? Возможно, он хотел поиграть с Машей, но не знал, как предложить ей это?

Практическое упражнение « Давай совет »

Детям предлагается сформировать совет, рассказать, как можно начать разговор ( с приветствия, комплимента, доброго пожелания, интересного предложения)

Педагог. Молодцы, ребята, много полезных советов придумали.

Думаю, у вас не будет таких проблем, как у Вити. Но ведь ссора уже произошла, что же теперь необходимо сделать Вите? Что бы сделал каждый из вас на его месте?

Слушая ответы детей, воспитатель делает вывод о варианте морального выбора ( отрицательный, частично отрицательный, частично положительный,) который они предлагают, о совпадении данных категорий выбора с поступками, совершаемыми детьми в повседневной жизни.

Подвижная игра « Мирилки»

Звучит весёлая музыка, дети и педагог играют в русскую народную игру « Ручеёк «. Когда музыка останавливается, паре, стоящей впереди, нужно вспомнить и рассказать « мирилку», остальные участники игры повторяют за водящими слова и движения.

Например: Хватит нам уже сердиться,

Веселятся все вокруг.

Поскорей давай мириться,

Я твой друг,

И ты мой друг.

Мы обиды все забудем

И дружить, как прежде, будем !

Игра – драматизация « Давай мириться!»

Детям предлагается  при помощи кукол обыграть ситуацию примирения, придумать своё продолжение истории про Машу и Витю.

Рефлексивный этап

Педагог. Как вы думаете, ребята, вы сможете помочь  своим друзьям, если они попадут в подобную ситуацию? Чему научила вас история Маши и Вити? Давайте пообещаем, что мы всегда будем внимательны, добры друг к другу, будем стараться поступать всегда так, как хотелось бы, чтобы поступали с нами.