"Одаренные дети" выступление на методическом объединении

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Сегодня мне бы хотелось затронуть одну из важнейших проблем в образовании. Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи - самая важная в сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный  и экономический потенциал города, области и государства в целом.

Для начала, хочу предложить вам игру «Подскажи словечко»

У маленьких учеников

Спросил художник Токмаков:

«А кто умеет рисовать?»

Рук поднялось – не сосчитать.

     Шестые классы. Токмаков

         И тут спросил учеников:

        «Ну, кто умеет рисовать?»

         Рук поднялось примерно пять.

В десятом классе Токмаков

Опять спросил учеников:

«Так кто ж умеет рисовать?»

Рук поднятых и не видать.

           А ведь, ребята, в самом деле

           Когда-то рисовать умели,

           И солнце на листах смеялось.

           Куда всё это подевалось?

У современного учителя есть множество возможностей для того, чтобы избежать столь печального развития событий. Компетентный педагог может приспособить массовое обучение к индивидуальным свойствам каждого ребёнка (хотя это очень нелёгкая задача).

                Как же разглядеть, выявить, а самое главное не упустить одаренных, талантливых детей?

 Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Предлагаю вам подумать, каких детей считают одарёнными?

(мозговой штурм)

Ò детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта;

Ò детей с высоким уровнем творческих способностей;

Ò детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности;

Ò детей, хорошо обучающихся в школе;

Ò детей, которые любят спорт, игры, хорошо развиты физически, энергичны.                        (можно в виде слайда)

Тестов для выявления интеллектуальных, логических, творческих способностей очень много. И в этом огромную помощь оказывают школьные психологи, за что им большое спасибо.

Каковы же основные черты одаренных детей? (мозговой штурм)

·        Мышление: оригинальность, гибкость, продуктивность

·        Познавательная потребность, любознательность, любопытство

·        Способность прогнозировать

·        Легкость ассоциирования

·        Отличная память

·        Большой словарный запас

·        Сверхчувствительность к проблемам

·        Высокая концентрация внимания

·        Способность к самооценке

·        Специфические интересы и склонности

(можно слайдом)

 Выявление одаренных детей является важным процессом в школьной жизни. В силу того, что одаренность не является неизменным качеством личности, результаты её ранней диагностики не могут считаться абсолютно надежными. Одаренность ребенка может проявиться и на более поздних этапах его развития.(тому есть масса примеров). Следовательно, диагностические тесты должны проводиться с определенной периодичностью, охватывая весь контингент учащихся, и служить основой для корректировки учебных программ каждого ребенка.

Каждый учитель начальных классов за 4 года обучения может достаточно точно сказать, какой из детей в чем силен, кто имеет творческие способности, у кого проблемы с логическим мышлением, в целом дать полную характеристику своих учеников. Но не каждый ребенок даже за время своего обучения в начальной школе способен продемонстрировать свои способности. Да что говорить о детях! Далеко не каждый взрослый может точно сказать, в какой области он наиболее талантлив.

Предлагаю вам побывать сейчас в роли учеников.

Задача 1.  Предлагаю вам решить задачи -головоломки.

Имеются две монеты на сумму 15 копеек. Одна из них не пятак. Что это за монеты?

Практика показывает, что эта задача ставит в тупик человека достаточно часто, поскольку увидеть ответ не так уж легко. На вопрос, какими могут быть две монеты, составляющие сумму 15 копеек, ответ для системы монет нашей страны однозначный: 10 копеек и 5 копеек.

Необычность формулировки задачи состоит в том, что указано: из этих двух монет одна не пятак, т. е. десятикопеечная, зато другая — пятак. При решении данной задачи должно проявиться такое качество мышления, как умение абстрагировать.

Задача 2. Решить анаграмму и исключить лишнее слово.

         Мапряя; чул; резоток; репитрем.

Упражнение состоит из двух частей: решить анаграмму и исключить лишнее слово, т. е. определить логическую закономерность, лежащую в основе подбора этих терминов, и, исходя из неё, исключить логически несовместимое слово. В нашем случае это слово будет  «периметр».

Экспресс-диагностика «Разбираетесь ли Вы
в проблеме воспитания одарённости»

№	утверждение	верно	неверно
1	Одаренные дети иногда с трудом усваивают знания и навыки, не соответствующие их способностям.
2	Математику до 12-13 лет должны достаточно полно изучать все дети, вне различий в способностях.
3	Если ребёнок обыкновенный, нельзя чтобы он считал себя способным, это будет мешать ему в жизни.
4	От оценок в школе желательно совершенно избавляться.
5	Когда взрослые читают ребенку, очень важно, чтобы он сидел тихо и прислушивался к каждому слову.
6	Для того чтобы ребенок вырос способным, с ним обязательно надо заниматься до школы чтением, счетом, иностранным языком.

          Если Вы получаете удовольствие от  общения   с одаренными   учащимися   как от   интересных  людей, свободно  обмениваетесь  с   точками зрения на любые  вопросы , не боитесь учиться чему-либо   у них , а они не теряют блеска в  глазах  в процессе работы с вами, Вы   на  правильном пути!