Конспект
урока по курсу: «Индивидуальный проект»
Тема урока:
Оформление таблиц, рисунков, сносок, ссылок, списка литературы.
Тип урока: урок
открытия нового знания.
Класс: 11
Формы обучения:
групповая (работа в малых группах).
Технологии:
информационно - коммуникативная, деятельностная, сотрудничества.
Оборудование: мобильный компьютерный
класс,
программа
программы Net Control, интерактивная доска,
презентация, карточки - задания.
Цели
урока: Ознакомить
обучающихся с требованиями для оформления таблиц, рисунков, сносок,
ссылок, списка литературы.
Образовательная:
Познакомить обучающихся с требованиями для оформления таблиц, рисунков,
сносок, ссылок, списка литературы.
Развивающая: создавать
условия для развития интереса, познавательной активности, творческих
способностей; способствовать формированию навыков по оформлению и выполнению
проекта.
Воспитательная:
способствовать
совершенствованию
духовно- нравственных качеств личности, внимательности, эстетического
вкуса.
Формируемые
универсальные учебные действия (УУД):
Познавательные
(УУД)
– практическое освоение основ проектно-исследовательской деятельности.
Планируемые
результаты обучения:
-Личностные
результаты: стремление к совершенствованию своих знаний и умений;
способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.
-Предметные
результаты: понимание и определение понятий «Таблица», «Рисунок», «Сноска»,
«Ссылка», «Список литературы».
-Метапредметные
результаты:
-Познавательные
(УУД) – практическое освоение основ проектно-исследовательской деятельности. Оформление
информационных материалов на электронных и бумажных носителях с целью
презентации результатов работы над проектом.
Регулятивные:
планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения;
-Коммуникативные:
учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать
свой вклад в результат обшей деятельности).
Ход урока
1.
Организационный момент.
Приветствие обучающихся, проверка
готовности рабочего места, отметка отсутствующих.
2.Актуализация знаний.
-Добрый
день, ребята. Вы много трудились над своей исследовательской работой, накопили
материал по теме исследования и теперь вам предстоит еще один важный этап
работы по подготовке работы к завершению. А какой именно?
-Необходимо
правильно оформить весь материал.
-
Да, вы правы, оформление результатов научного исследования является
последним, завершающим этапом научно-исследовательской работы. Оно
осуществляться в письменной форме.
-
А где вам могут пригодиться знания и навыки по оформлению исследовательского
проекта?
-
При продолжении обучения и т. д.
-
Верно, как правило, на уровне учебных исследований научная работа реализуется в
виде курсовых, конкурсных и дипломных работ, докладов, выступлений на семинарах
с которыми вам предстоит работать в дальнейшей учебной деятельности в ВУЗах и
колледжах при написании курсовых и дипломных работ, а также и в будущей
профессиональной сфере.
Литературное
оформление результатов творческого труда предполагает знание и соблюдение
определенных требований, предъявляемых к содержанию научной работы. В
научных работах особенно важны ясность изложения, систематичность и
последовательность представления материала. И эти навыки сформируем на нашем
уроке.
3. Мотивация
. Целеполагание.
-
И так, тема нашего урока: Оформление таблиц, рисунков, сносок, ссылок,
списка литературы.
-
Сформулируйте
цель урока:
-
Познакомиться с
требованиями оформления таблиц, рисунков, сносок, ссылок, списка
литературы и сформировать навыки по оформлению исследовательской работы.
-
Наглядный и цифровой материал должен быть представлен в доступной форме (в виде
таблиц, рисунков, иллюстрированных плакатов).
4.
Формирование
новых знаний.
Практическое занятие по
отработке навыков оформления наглядного материала и списка литературы индивидуального
проекта:
- А
сейчас, работая по группам на ноутбуках, вы увидите файлы с требованиями к
оформлению наглядного материала в работе и практически отработаете задания по
оформлению таблиц, рисунков, сносок, ссылок (Приложение 1).
(Работают
малыми группами по 4 человека, знакомятся с оформлением таблиц - 1 группа,
рисунков- 2 группа, сносок - 3 группа, ссылок- 4 группа, списка литературы- 5
группа. Самостоятельно изучают требования по оформлению наглядной части работы
и выполняют практические задания по отработке практических навыков).
5.Презентация
результатов.
- А теперь ребята, проверим как вы изучили
и усвоили материал по теме урока. Выведем результат вашей работы с ноутбуков,
на которых вы работали на интерактивную доску с помощью программы Net Control. (Разбор
результатов работы).
Сверим ваши результаты с оформлением
работы - призера ДАНЮИ (выступление с обменом опыта).
6. Подведение
итогов. Выставление оценок.
-
Наш урок подходит к концу, необходимо подвести итоги и поставить оценки за
вашу работу на уроке.
7.Рефлексия.
· сегодня я узнал…
· было интересно…
· было трудно…
· я выполнял задания…
· я научился…
· у меня получилось …
· меня удивило…
Спасибо за урок!
8. Домашнее задание - оформить проект
в соответствии с требованиями.
ПРИЛОЖЕНИЕ
1
Оформление
таблиц, рисунков:
Таблицу следует
располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые,
или в приложении к работе.
Над
заголовком каждой таблицы, с правой стороны, пишется её номер (знак № - не
ставится), например, Таблица 1. Численность населения г. Тынды
1990 - 2000гг, тыс. чел.. Таблица должна иметь
порядковый номер при сквозной нумерации всех таблиц работы. Слово «таблица» и
присвоенный ей порядковый номер помещается в правом верхнем углу таблицы, а
ниже дается ее заголовок. Заголовки
граф (столбцов) и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном
числе. В конце заголовков таблиц точки не ставят. Допускается полужирное прямое
начертание шрифта заголовков граф и строк таблицы.
Таблицы,
включенные в текст должны иметь наименование (заголовок) и номер (табл. 1).
Таблица должна содержать ответы на четыре вопроса: что, когда, где, откуда.
Текст к таблице дается очень краткий, в нем указываются только основные
взаимоотношения и выводы, которые вытекают из цифрового материала.
Все остальные средства
наглядности (кроме таблиц) обозначаются как рисунки. Нумерация
рисунков в работе тоже сквозная. Подпись рисунка дается под рисунком.
В
тексте должна быть дана ссылка на таблицу, например, ... такие- то данные
приведены в Таблице 1.
Ссылаясь в тексте на таблицу
или рисунок , помечают в скобках: (табл.8) или (рис.1). На все рисунки в
работе должна быть ссылка в тексте. Два рисунка, следующие один за другим,
должны быть разделены не менее чем двумя строчками текста.
Оформление
сносок:
При использовании ссылок, их помещают
внизу этой же страницы с отделением от основного текста небольшой горизонтальной
чертой. В ссылке указывается: автор, название работы, год издания и страница.
Пример ссылки в тексте: Известный советский педагог В.А. Сухомлинский писал:
«Век математики, слышишь на каждом шагу, век электроники, век космоса... Все
эти выражения не отражают сущности того, что происходит в наше время. Мир
вступает в век Человека - вот что главное».
При оформлении
цитат в тексте не делаются сноски в конце страницы. Рядом с цитатой в
квадратных скобках ставится номер цитируемого текста из списка литературы и,
через запятую, номер страницы, на которой эта цитата расположена в цитируемом
источнике. Пример: «Социальное – все возникающее у человека как члена
общества в антропогенезе и истории человечества и возникающее в онтогенезе в
результате общения с другими людьми» [7, 312].
Список литературы:
- Оформляется после заключения, перед
приложением.
- Имеет заголовок «Список литературы».
Место издания обозначается следующим
образом: Москва – М., Санкт-Петербург – СПб; остальные города – полным
названием.
-
Перечень источников приводится в алфавитном порядке, нумеруется арабскими
цифрами.
Каждая книга, статья записывается с красной строки, также и
список Интернет ресурсов, с названием Сайта и ссылкой.
В списки заносятся: № п/п, фамилия и инициалы, название,
место издания, год издания, количество страниц и т.д. Пример:
1. Борисенков В.П., Краевский В.В., Кутьев В.О., Турбовский
Я.С. Философия образования// Педагогика. - М., 2005 № 4 – С.2-6
2. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество. – М.:
Педагогика, 1987 – 160 с.
3. Философский энциклопедический словарь. М.:ИНФРА-М, 2020
576с.
Описание
сборников:
Заглавие.
— Место издания: Издательство, год издания. — Страницы.
1. Литература:
Справ. шк. — М.: Просвещение, 1996. — 600с.
Описание
статей:
Автор(ы).
Заглавие //Название журнала (газеты). — Год. — Номер. — Страницы статьи.
1.Уфимцева К. В стране русского языка // До 16 и старше. — 2001. — N° 1. — С.
5-8.
2.http://www.researcher.ru - Интернет-портал
"Исследовательская деятельность..."
Общий список использованных при написании реферата
литературы и источников должен включать не менее 5 работ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Карточка
- задание 1 группе:
• Изучите
требования оформления таблиц.
• Оформите
ее в соответствии с требованиями к исследовательской работе.
Карточка
- задание 2 группе:
• Изучите
требования оформления рисунков.
• Оформите
рисунки в соответствии с требованиями к исследовательской работе.
Карточка
- задание 3и 4 группе:
• Изучите
требования оформления ссылок и сносок.
• Оформите
их в соответствии с требованиями к исследовательской работе.
•
Карточка
- задание 5 группе:
• Изучите
требования оформления списка литературы.
• Оформите
ее в соответствии с требованиями к исследовательской работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.