Планируемые результаты изучения курса
«Окружающий мир». 2 класс
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
У обучающегося будут сформированы:
более глубокое представление о гражданской
идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя
государственного языка Российской Федерации — русского языка*;
представления о связях между изучаемыми
объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);
представление о необходимости бережного,
уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме
национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных
обычаев;
овладение первоначальными навыками адаптации в
изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и
жизни людей;
понимание и принятие норм и правил школьной
жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к
предмету «Окружающий мир»;
познавательные мотивы учебной деятельности,
понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира,
могут быть полезны в жизни;
представление о личной ответственности за свои
поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного
отношения к растениям, животным, окружающим людям*;
эстетические чувства, впечатления через восприятие
картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей
Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;
этические чувства и нормы на основе
представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной,
осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм
экологической этики;
способность к сотрудничеству со взрослыми и
сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том
числе учебных проектов*;
установка на безопасный, здоровый образ жизни
на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня,
правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в
природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;
бережное отношение к материальным и духовным
ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение
элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных
профессий в создание материальных и духовых ценностей.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные
Обучающийся научится:
понимать и принимать учебную задачу,
сформулированную совместно с учителем;
сохранять учебную задачу урока (воспроизводить
её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);
выделять из темы урока известные и неизвестные
знания и умения;
планировать своё высказывание (выстраивать
последовательность предложений для раскрытия темы);
планировать последовательность операций на
отдельных этапах урока;
фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость
своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно
относиться к своим успехам/неуспехам;
оценивать правильность выполнения заданий,
используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные
учителем;
соотносить выполнение работы с алгоритмом,
составленным совместно с учителем;
контролировать и корректировать своё поведение
по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.
Познавательные
Обучающийся научится:
понимать и толковать условные знаки и символы,
используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;
находить и выделять при помощи взрослых
информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;
использовать схемы для выполнения заданий, в
том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;
понимать содержание текста, интерпретировать
смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий,
таблиц;
анализировать объекты окружающего мира, схемы,
рисунки с выделением отличительных признаков;
классифицировать объекты по заданным (главным)
критериям;
сравнивать объекты по заданным критериям (по
эталону, на ощупь, по внешнему виду);
осуществлять синтез объектов при работе со
схемами-аппликациями;
устанавливать причинно-следственные связи
между явлениями;
строить рассуждение (или доказательство своей
точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;
проявлять индивидуальные творческие
способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков,
подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;
моделировать объекты, явления и связи в
окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики,
производственные цепочки).
Коммуникативные
Обучающийся научится:
включаться в коллективное обсуждение вопросов
с учителем и сверстниками;
формулировать ответы на вопросы;
слушать партнёра по общению и деятельности, не
перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит
собеседник;
договариваться и приходить к общему решению
при выполнении заданий;
высказывать мотивированное суждение по теме
урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);
поддерживать в ходе выполнения задания
доброжелательное общение друг с другом;
признавать свои ошибки, озвучивать их,
соглашаться, если на ошибки указывают другие;
употреблять вежливые слова в случае неправоты
«Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание,
я его обязательно учту» и др.;
понимать и принимать задачу совместной работы
(парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;
строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);
готовить небольшие сообщения, проектные
задания с помощью взрослых;
составлять небольшие рассказы на заданную
тему.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающийся научится:
находить на карте Российскую Федерацию, Москву
— столицу России;
называть субъект Российской Федерации, в
котором находится город (село), где живут учащиеся;
различать государственные символы России —
флаг, герб, гимн;
приводить примеры народов России;
сравнивать город и село, городской и сельский
дома;
различать объекты природы и предметы
рукотворного мира;
оценивать отношение людей к окружающему миру;
различать объекты и явления неживой и живой
природы;
находить связи в природе, между природой и
человеком;
проводить наблюдения и ставить опыты;
измерять температуру воздуха, воды, тела
человека;
определять объекты природы с помощью
атласа-определителя;
сравнивать объекты природы, делить их на
группы;
ухаживать за комнатными растениями и животными
живого уголка;
находить нужную информацию в учебнике и
дополнительной литературе;
соблюдать правила поведения в природе, читать
и рисовать экологические знаки;
различать составные части экономики, объяснять
их взаимосвязь;
прослеживать производственные цепочки,
изображать их с помощью моделей;
узнавать различные строительные машины и
материалы, объяснять их назначение;
различать виды транспорта;
приводить примеры учреждений культуры и
образования;
определять профессии людей по фотографиям и
описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;
различать внешнее и внутреннее строение тела
человека;
правильно строить режим дня, соблюдать правила
личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения на
улице и в быту, на воде и в лесу;
различать основные дорожные знаки, необходимые
пешеходу;
соблюдать основные правила противопожарной
безопасности;
правильно вести себя при контактах с
незнакомцами;
оценивать характер взаимоотношений людей в
семье, в школе, в кругу сверстников;
приводить примеры семейных традиций;
соблюдать правила вежливости при общении со
взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других
общественных местах;
различать стороны горизонта, обозначать их на
схеме;
ориентироваться на местности разными
способами;
различать формы земной поверхности, сравнивать
холм и гору;
различать водные объекты, узнавать их по
описанию;
читать карту и план, правильно показывать на настенной
карте;
находить и показывать на глобусе и карте мира
материки и океаны;
различать физическую и политическую карты,
находить и показывать на политической карте мира разные страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.