Окружающий мир. Урок-КВН "Берегись автомобиля"

Берегись автомобиля! (урок - КВН)

Цель урока:         повторить правила дорожного  движения,       изученные в первом классе ;

изучить правила движения по загородной дороге;

                                    познакомить детей с правилами перехода улиц.

Оборудование: 1. Конверт  с письмом и карточками – заданиями для проверки домашнего задания карточки –       

                                       задания к 6-ому конкурсу «Школа пешехода»;

                                   2. Рисунки с изображением режимных моментов, картинки с изображением продуктов питания;

     предметы  личной гигиены; расчёска, зубная щётка, кусочек ваты;

                                   3. Альбомные листы с изображением трех транспортных и двух

                                       пешеходных  светофоров; по одному кружку красного, желтого, зеленого цвета;

                                   4. Дорожные знаки из бумаги;

                                   5. Призы за участие в КВН.

I. Проверка домашнего задания

Раздается стук в дверь … учитель открывает дверь – ему вручают большой конверт. Учитель показывает конверт детям. Ученики читают надпись на конверте: «Письмо от жителей города Здоровейка». Конверт вскрывается, и учитель читает письмо:

«Здравствуйте, наши дорогие второклассники! Пишут вам жители города Здоровейка. Огромное спасибо вам за то, что посетили наш город неделю назад. Как приятно было пообщаться с такими веселыми и любознательными детьми!

     Незнайка передает вам отдельный привет и благодарит за помощь, которую вы ему оказали. Он уже выздоровел и ходит в школу.

    Мы очень надеемся , что вы не забыли правила сохранения здоровья, о которых мы говорили с вами при встрече, и используете их в жизни. А чтобы это проверить, предлагаем вам следующие вопросы и задания..»

    Учитель достает из конверта четыре карточки с заданиями и вызывает четырех учеников. Дети садятся за отдельный стол и готовятся самостоятельно. В это время учитель с остальными детьми разбирает вопросы пятой карточки.

Карточка 1. «Режим дня»

   Рассмотри рисунки (к карточке прилагаются рисунки с изображением режимных моментов), и разложи их по порядку.

  Расскажи о том, что такое режим дня? Как ты его выполняешь?

Карточка 2. «Личная гигиена»

  Рассмотри рисунки.(к карточке прилагаются рисунки, на которых не хватает предметов: полотенца, расчески, мыла, мочалки, зубной щетки. Вместо рисунков можно предложить загадки о предметах личной гигиены.)

  - какие предметов не хватает на рисунках?

  - какие из этих предметов предназначены для личного пользования?

  – назови правила личной гигиены.

Карточка3. «Уход за зубами»

  - какие зубы лучше: здоровые или больные? Почему?

  - назови правила ухода за зубами.

  - покажи, как правильно чистить зубы, используя  для этого  зубную щетку и кусочек ваты. (остатки пищи).

Карточка 4. «правильное питание»

- что такое «правильное питание »?

- какая должна быть пища ?

- распредели рисунки с изображением продуктов питания на две группы – продукты растительного и животного  происхождения (к карточке прилагаются рисунки различных продуктов питания).

Карточка 5. «Здравоохранение»

  - назовите учреждения здравоохранения? (больница, поликлиника.)

  - назовите специальности врачей, объясните, чем занимается каждый из них.

  - перечислите признаки простуды. Что нужно делать, чтобы не простудиться? Как себя вести, если заболел?

  - что вызывает грипп? Что такое эпидемия гриппа?

  - перечислите признаки гриппа.

  - почему может заболеть живот?

Как предупредить боли в животе?

После коллективной работы по вопросам пятой карточки выступают дети , работавшие самостоятельно .

              Учитель анализирует ответы детей , оценивает их , делает вывод о том , остались бы довольны такими ответами жители города Здоровейка . 

II.Введение в тему урока

                - Послушайте стихотворение и объясните , почему оно называется «Скверная история»

                                                               Движеньем полон город  -

                                                               Бегут машины в ряд.          

                                                                 Цветные светофоры

                                                                 И день, и ночь горят.

                                                                 Но при красном  свете

                                                                 Шагает напрямик?

                                                                 А это мальчик Петя –

                                                                 Хвастун и озорник .

                                                                 Волнуются шофёры ,

                                                                 Во все гудки гудят,

                                                                 Колеса и моторы

                                                                 Остановить хотят.

                                                                 Свернул водитель круто ,

                                                                 Вспотел как никогда:

                                                                 Еще одна минута –

                                                               Случилась бы беда.

   - о чем говорится в стихотворении? Почему оно называется «Скверная история»? (С Петей чуть не случилась беда потому, что он не соблюдал правила дорожного движения.)

   - Что такое правила дорожного движения, и для чего они нужны? (Ответы детей)

   - О правилах движения мы уже говорили в первом классе , и сегодня продолжим разговор о них.  Пройдет наш урок необычно – в виде игры – КВН.

   В конкурсе веселых и находчивых участвуют две команды (класс делится на команды ).

III. конкурсы команд

Первое задание

   - Итак, первое задание : придумать название команды.

Время на обсуждение – 2 мин. После обсуждения учитель записывает название команд на доске.

Второе задание – «Разминка»

Ты загадки отгадай,

А отгадки мне подай.

Командам по очередям загадываются загадки. За каждую отгаданную загадку команда получает 1 балл.

Что такое, отгадай                                                                                                                                                      

Не автобус, не трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хоть колеса на резине.  (троллейбус)

Для этого коня еда –

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасется,

по дороге он несется.   (автомобиль)

Чтобы я тебя повез,

мне не нужно есть овес:

Накорми меня бензином,

На копыта дай резины,

И , поднявши  вихрем пыль,

Побежит ……..   (автомобиль)     

Незнакомец  краснокожий

С ярко – желтой полосой,

На автобус чуть похожий –

На троллейбус чуть похожий –

Кто же все- таки он…..    (трамвай)

Загудел глазастый жук,

Обогнул зеленый луг.

У дороги смял ковыль

И ушел, оставив пыль.   (мотоцикл)

Сам не едет, не идет,

Не поддержишь – упадет,

А педали пустишь в ход –

Он помчит тебя вперед.   (велосипед)

Что за чудо этот дом –

Окна светлые кругом,

Носит обувь на резине,

А питается бензином.   (автобус)

Высоких деревьев длинней ,

Травиночки маленькой ниже.

С ней дали становятся ближе,

И мир открывается с ней.   (дорога)

Каждой команде  задается вопрос. За верный ответ на вопрос команда получает 1 балл.

- Какие машины помогают убирать улицы? (снегоочистители, поливальные,…)

- Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», «ГАИ», «Техпомощь», пожарные и др.)

Подводятся итоги конкурса «Разминка». Максимальный результат разминки – 3 балла. Результаты записываются на доске.

Третий конкурс «Светофор»

      Начинаем разговор

     Про трехглазый     …………  (светофор)

  - Скажите, почему светофор называется светофором?   (Ответы детей.)

Слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну свет и есть свет, а фор? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». А все вместе – светофор – значит «носитель света», «несущий свет».

- Светофор  и верно несет свет, причем трех разных цветов. Каких? (красного, желтого, зеленого)

 - Почему  для светофора были выбраны три цвета: красный, желтый, зеленый. (ответы детей)

Для запрещающего сигнала красный цвет взяли потому, что он хорошо виден и днем и ночью. Такой сигнал не меняет цвета даже в тумане.

Зеленый виден несколько хуже, но зато его нельзя спутать с красным.

Учитель раздает каждой команде альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных:

- Люди делят светофоры на два вида. Подпишите на корточках, как называется светофоры каждой группы .

- Вспомните , что означают сигналы светофора. С помощью фломастеров на первом светофоре «зажгите» сигнал «Стойте».

- На втором – «Внимание»

- На третьем – «Идите»? или «Движение разрешается».

- на каком из пешеходных светофоров горит сигнал «Стойте», а на каком  - «Идите»? подпишите название сигнала под пешеходным светофором.

С помощью фломастеров ребята оформляют ответ.

После окончания работы проводится коллективная проверка задания – по одному представителю от каждой команды выходят к доске и показывают карточки – задание. Сравниваются ответы. Исправляются ошибки.

Подводятся итоги конкурса «Светофор». Максимальный результат – 5 баллов.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы писать.

В «Светофор» мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Красный свет нам «Стой!» - кричит,

Ждать зеленого велит.

Чтобы было ждать не скучно,

Наклоняемся мы дружно.

И назад. И вперед.

Влево, вправо поворот.

Вот и желтый загорелся

Приготовиться пора.

Руки , ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

Вверх поднимем, вниз опустим,

Пролетим как самолет.

Вот зеленый загорелся,

Можно нам идти вперед.

Левой, правой,

Левой, правой,

Смело мы идем вперед.

Четвертый конкурс. «Знаешь ли ты дорожные знаки»

- Пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете дорожные знаки. Каждая команда получает по два дорожных знака. После обсуждения вы должны показать дорожный знак, объяснить , почему он так назван, и где мы его можем увидеть на дороге. На обсуждение командам дается по 2 минуты.

Знаки для первой команды:

«Надземный пешеходный переход» и «Движение пешехода закрыто»

Знаки для второй команды:

«Подземный переход» и «Движение на велосипедах запрещено».

Подводятся итоги конкурса «Знаешь ли ты дорожные знаки?» Максимальный результат в этом конкурсе – 6 баллов (по 3 балла – за знак). Подсчитываются общий итог по результатам четырех конкурсов.

Пятый конкурс «Составьте правило дорожного движения»

 - В этом конкурсе мы выясним, насколько вы внимательны и сообразительны, как хорошо вы умеете делать выводы. Откройте учебник  на с 19.

Учитель зачитывает текст и задание к рисунку на с.19. Время  выполнения  задания - 3 минуты.

Когда задание выполнено, от каждой команды к доске выходит по одному представителю.

   Дети рассказывают правила движения по загородной дороге; если нет тротуара, пешеходной дорожки или удобной обочины, пешеходам разрешено

Идти по краю проезжей части, причем только в один ряд друг за другом и обязательно навстречу движению транспортных средств.

  Если команда правильно указала все три момента, она получает 6 баллов за свой ответ.

Шестой конкурс «Школа пешехода»

 - В этом конкурсе мы проверим, насколько хорошо вы умеете рассказывать о правилах дорожного движения.

Команды читают текст  учебника ,  затем готовятся к пересказу текста, используя вопросы и задания карточек.

Задание для первой команды:

Странная зебра:

Не ест и не пьет,

Но без питья и еды

Не умрет.

   Прочитать текст на с. 22 – 23 «О ступеньках под землю и полосатой  «зебре»».

1. Для чего предназначена мостовая? Как нужно ее переходить?

2. Почему пешеходный переход называют «зеброй»? для чего нужны полоски?

3. Как быть, если поблизости нет «зебры»?

4. Что такое подземный переход?

5. Можно ли переходить улицу по мостовой, если рядом есть подземный переход.

Задание для второй команды:

Прочитать текст на с. 23 – 24 «Посмотри налево, посмотри направо».

1. Как нужно переходить улицу, если поблизости нет «зебры» или подземного перехода? Что нужно сделать сначала?

2. В какую сторону нужно посмотреть, стоя на тротуаре? Почему именно в эту сторону?

3. В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины дороги? Почему именно в эту сторону?

4. Если ты не успел перейти дорогу, а приближается машина, что нужно делать?

5. Что за островок рисуют белой краской на переходе через широкую улицу?

6. После подготовки заслушиваются выступления ребят. Подводятся итоги конкурса. Максимальный результат 5 баллов.

Седьмой конкурс «Блиц - опрос»

Команды задают друг другу вопросы по всему материалу, изученному на уроке. Каждый грамотно составленный вопрос приносит команде 1 балл, за каждый правильный ответ команда также получает 1 балл.

IV Итоги игры

Подводятся общие итоги игры по результатам всех  конкурсов. Подсчитываются баллы, выявляется победитель.

Каждая команда награждается небольшими призами.

Домашнее задание.

Прочитать текст в учебнике на с. 18 – 25; знать изученные правила дорожного движения; повторить ранее изученные темы.