Олимпиада по литературному чтению, 4 КЛАСС

Олимпиада по литературному чтению

4 класс

Автор: Маркелова Екатерина Владимировна, г. Новосибирск, МБОУ Лицей №126

Задание 1. Определите по иллюстрациям названия произведений и сопоставьте их с портретами авторов. Ответы внесите в таблицу  

  1)    2)   3)          4)  5)   6)

  А             Б                        В

    Г            Д          Е     

№ иллю страции	Название произведения	Имя и фамилия автора	Буква, соответствующая портрету автора
1.
2.
3.
4.
5.
6.

(9 баллов)

Ответ. За каждый правильный ответ - 0,5 баллов. (Всего 9 баллов); или

За каждую правильную строку по 1 баллу (Всего 6 баллов)

№ иллю страции	Название произведения	Имя и фамилия автора	Буква, соответствующая портрету автора
1.	Филипок	Лев Толстой	Г
2.	Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях	Александр Сергеевич Пушкин	В
3.	Старик-годовик	Владимир Даль	Е
4.	Каштанка	Антон Чехов	Д
5.	Вот какой рассеянный	Самуил Маршак	Б
6.	Главный инженер	Леонид Пантелеев	А

Задание 2. Вспомни сказку по ключевым словам. Напиши название сказки и её автора.

1)    Метла, тыква, часы, туфелька.

2)    Собаки, ранец, дупло, солдат.

3)    Полено, очаг, борода, театр.

4)    Розы, сани, лёд, слеза.

5)    Пшеница, перо, конюшня, котёл.

6)    Корабль, цветок, перстень, ставни.

Ответ. Каждый правильный ответ оценивается в 0,5 баллов. Максимальное количество баллов – 6.

1)    «Золушка» Шарль Перро

2)    «Огниво» Г.Х. Андерсен

3)    «Золотой ключик или приключения Буратино» А.Н. Толстой

4)    «Снежная королева» Г.Х. Андерсен

5)    «Конёк-горбунок» П.П. Ершов

6)    «Аленький цветочек» С.Т. Аксаков 

Задание 3. О ком из замечательных русских писателей идёт речь? (в блиц)

          «Родился будущий писатель в семье хозяина молочной лавки. Он рано начал увлекаться театром и литературой. Выучившись на врача, он не бросил писать рассказы, повести и пьесы для театра. Его пьесы и в наше время не сходят со сцены театров многих стран, а книги издаются почти на всех языках мира. У писателя нет специальных «детских» произведений, но кто из ребят не знаком с рыженькой собачкой, кто не помнит мальчика, пишущего письмо на деревню дедушке?»

Ответ. А.П. Чехов

 Задание 4. (в блиц)

Блиц-турнир. Ответь на вопросы:

Что было в голове у Винни-Пуха? _______________________________________

Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? ___________________

Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? _____________________________________________________________________

 Назовите грозное оружие Соловья Разбойника ___________________________ 

Он не любит 1 торт и 8 свечей, а любит наоборот ___________________________

Это первое, что съел Буратино в своей жизни._______________________________

Ответ. За каждый правильный ответ по 0,5 баллов (3 балла)

(Опилки, сковорода, Жучка, свист, Карлсон, луковица)

Расшифруй имя героини сказки:

МУХА – МУ + В + РОЛЬ –ЛЬ + КОШЕЧКА – КО = _______________________

Как звали её сестёр? ___________________________________________________

Ответ. Хаврошечка. Одноглазка, Двуглазка, Трехглазка. (2 балла)

Задание 5.

«Узнай героев». В каждой головоломке спрятались начало имени одного героя и конец имени другого. Назови героев.

1.     АЙБОЛЛИНО____________________________________________________

2.     ДЮЙЛЁНУШКА_________________________________________________

3.     БАЛДОТАБЫЧ __________________________________________________

4.     МАЛЬВЕРДА____________________________________________________

5.     МЮННАЙКА____________________________________________________

6.     ЕМЕЛСОН______________________________________________________

Ответ. За каждый правильный ответ по 0,5 баллов (6 баллов)

1.     Айболит, Чиполлино.

2.     Дюймовочка, Аленушка.

3.     Балда, Хоттабыч.

4.     Мальвина, Герда.

5.     Мюнхгаузен, Герда.

6.     Емеля, Карлсон.

Задание 6.

Отгадай загадки, загаданные пословицами и поговорками.

Как его ни корми, он всё в лес глядит. _________________________

Доброе слово и ей приятно. _________________________________

Она на сене: сама не ест и другим не даёт. ____________________

Ему дарёному в зубы не смотрят. ___________________________

  Ответ. За каждый правильный ответ по 0,5 баллов (2 баллов)

(Волк, кошка, собака, конь)

 Задание 7. (творческое)

Вставь пропущенные строчки, соблюдая нормы стихосложения

(рифму, ритм):

                                                       Кто играет?

И солнце играет

Лучами на речке,

И кошка играет

Клубком на __________,

И Женя играет

Есть кукла у Жени,

И мама играет

В театре на __________,

И папа играет

На медной трубе,

И дедушка с внуком

Играет в ___________.               А.Шибаев

Ответ[Л11] . Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 3.

            И солнце играет

Лучами на речке,

И кошка играет

Клубком на крылечке,

И Женя играет

Есть кукла у Жени,

И мама играет

В театре на сцене,

И папа играет

На медной трубе,

И дедушка с внуком

Играет в избе.

 Задание 7.

У разных стран есть похожие пословицы. Назови подобную русскую пословицу.

1.     Финская: Тот не заблудится, кто спрашивает.

2.     Вьетнамская: Неторопливый слон раньше достигнет цели, чем резвый жеребенок.

3.     Индонезийская: Очень резво белка прыгает, а иной раз и срывается.

4.     Иранская: Где нет фруктовых деревьев, и свекла сойдет за апельсин.

Ответ[Л12] [T03] . Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 4.

1.     «Язык до Киева доведёт»,

2.     «Тише едешь – дальше будешь»,

3.     «Поспешишь – людей насмешишь»,

4.       «На безрыбье и рак – рыба».

Задание 8.

   Прочитай стихотворение В. Степанова «Воробей». Какие средства художественной выразительности использует автор? Подчеркни, назови.

Заглянула осень в сад -____________________________________________

Птицы улетели.____________________________________________________

За окном с утра шуршат_____________________________________________

Жёлтые метели.___________________________________________________

Под ногами первый лёд_____________________________________________

Крошится, ломается._______________________________________________

Воробей в саду вздохнёт,____________________________________________

А запеть – стесняется.______________________________________________

Ответ.

Каждое правильно подчеркнутое средство художественной выразительности и его название оценивается в 0,5 баллов (5 баллов).

Заглянула осень в сад –  (метафора, олицетворение)

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат (метафора)

Жёлтые метели.                 (эпитет)

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт, (метафора, олицетворение)

А запеть – стесняется.       (метафора, олицетворение)

Задание 9. Как проявлялся героизм людей во время Великой Отечественной войны? Над этим вопросом рассуждали многие советские и российские писатели. Выбери правильный ответ.

  а) Этот школьник, герой трилогии Валентины Осеевой.

1.     Васёк Трубачев

2.     Виталий Горнов

3.     Василий Тубачев

4.     Виктор  Меньшинин

б) Дневник этой девочки повествует о жизни в блокадном городе.

1.     Елена Иванова

2.     Анна Франк

3.     Таня Савичева

4.     Мария Петрова

в) Стихотворение А. Твардовского называется:

1.     «История артиллериста»

2.     «Сказки моряка»

3.     «Рассказ танкиста»

4.     «Повесть лётчика»

г) Героиня рассказа С. Георгиевской «Галина мама» на фронте была:

1.     Санитаром

2.     Связистом

3.     Танкистом

4.     Моряком

д) По мнению Л. Кассиля «Главное войско» - это:

1.     артиллерия

2.     подводники

3.     сапёры

4.     пехота

Ответ. Каждый правильный ответ оценивается в 0,5 баллов. Максимальное количество баллов – 2,5.

а) Васёк Трубачев;  б) Таня Савичева;  в) «Рассказ танкиста»; г) Связистом;

           д) пехота.

Задание 10.

Прочитайте произведение.

Рейс «Ласточки»

Владимир Богомолов

Днем и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики.

Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых.

Но речники города и военные моряки Волжской флотилии несмотря ни на что доставляли грузы.

Однажды был такой случай...

Вызывают на командный пункт сержанта Смирнова и дают задание: добраться до того берега и передать начальнику тыла армии, что ночь еще у центральной переправы войска продержатся, а утром отражать атаки противника будет нечем. Нужно срочно доставить боеприпасы.

Кое-как добрался сержант до начальника тыла, передал приказ командарма генерала Чуйкова.

Быстро нагрузили бойцы большую баржу и стали ждать баркас.

Ждут и думают: «Подойдет мощный буксир, подцепит баржу и быстренько через Волгу перебросит».

Глядят бойцы — плюхает старый пароходишко, и назван-то он как-то неподходяще — «Ласточка». Шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. «Ну, думают, — на таком и до середины реки не добраться».

Но командир баржи постарался успокоить бойцов:

— Не глядите, что пароходишко тихоходный. Он таких барж, как наша, не одну перевез. Команда у «Ласточки» боевая.

Подходит «Ласточка» к барже. Смотрят бойцы, а команды-то на ней всего три человека: капитан, механик и девушка.

Не успел пароходик к барже подойти, девушка, дочь механика Григорьева — Ирина, ловко зацепила крюк троса и кричит:

— Давайте несколько человек на баркас, помогать будете от фашистов отбиваться!

Сержант Смирнов и двое бойцов прыгнули на палубу, и «Ласточка» потащила баржу.

Только вышли на плес — закружили в воздухе немецкие самолеты-разведчики, над переправой повисли на парашютах ракеты.

Стало вокруг светло как днем.

За разведчиками налетели бомбардировщики и начали пикировать то на баржу, то на баркас.

Бойцы из винтовок бьют по самолетам, бомбардировщики чуть не задевают крыльями трубы, мачты баркаса. Справа и слева по бортам столбы воды от взрывов бомб. После каждого взрыва бойцы с тревогой оглядываются: «Неужели всё. Попали?!» Смотрят — баржа двигается к берегу.

Капитан «Ласточки», Василий Иванович Крайнов, старый волгарь, знай рулевое колесо вправо-влево крутит, маневрирует — уводит баркас от прямых попаданий. И всё — вперед, к берегу.

Заметили пароходик и баржу немецкие минометчики и тоже начали обстреливать.

Мины с воем пролетают, шмякаются в воду, свистят осколки.

Одна мина попала на баржу.

Начался пожар. Пламя побежало по палубе.

Что делать? Перерубить трос? Огонь вот-вот подберется к ящикам со снарядами. Но капитан баркаса круто повернул штурвал, и... «Ласточка» пошла на сближение с горящей баржей.

Кое-как причалили к высокому борту, схватили багры, огнетушители, ведра с песком — и на баржу.

Первой — Ирина, за ней бойцы. Засыпают огонь на палубе. Сбивают его с ящиков. И никто не думает, что каждую минуту любой ящик может взорваться.

Бойцы сбросили шинели, бушлаты, накрывают ими языки пламени. Огонь обжигает руки, лица. Душно. Дым. Дышать трудно.

Но бойцы и команда «Ласточки» оказались сильнее огня. Боеприпасы были спасены и доставлены на берег.

* * *

Таких рейсов у всех баркасов и катеров Волжской флотилии было столько, что не счесть. Героические рейсы.

Скоро в городе на Волге, там где была центральная переправа, поставят памятник всем речникам-героям.

Выполните задания:

      1) О чем главным образом хотел рассказать автор?

а) о войне                                                        г) о пароходе

б) о трудолюбии                                             д) о героизме

в) о пожаре на барже

     2) Какая была проблема в транспортировке груза, с которой сталкивались речники и военные моряки?

а) нехватка речных судов                              г) ночное время суток

б) сильное течение                                         д) самолеты-разведчики

в) налет бомбардировщиков

    3) Почему нужно было срочно доставить груз к центральной переправе? Запиши    ответ словами из текста.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4) Что помогало «Ласточке» уходить от врага и двигаться к берегу?

а) поддержка армии огнем

б) умелые действия капитана

в) оснащенность баркаса

г) помощь сержанта Смирнова и его бойцов

5) Отчего забеспокоились бойцы, увидев впервые баркас «Ласточка? Докажи словами из текста.

а) ________________________________________________________________

б) ________________________________________________________________

в) ________________________________________________________________

г) ________________________________________________________________

       6) Почему на барже начался пожар?

а) попал минометчик

б) попал бомбардировщик

в) загорелись ящики со снарядами

г) стоял жаркий день

7) Докажи, что Ирина и другие бойцы проявили смелость и отвагу, спасая боеприпасы? Запишите предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Как ты понимаешь фразу: «Бойцы и команда «Ласточки» оказались сильнее огня»?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________       

9) Как по-другому можно озаглавить этот текст? Запишите.

______________________________________________________________________

(6 баллов)

Ответ.

1) О чем главным образом хотел рассказать автор?

          д) о героизме – 0,5 баллов

2) Какая была проблема в транспортировке груза, с которой сталкивались речники и военные моряки?

в) налет бомбардировщиков -0,5 баллов

3) Почему нужно было срочно доставить груз к центральной переправе? Запиши ответ словами из текста.

 Ночь еще у центральной переправы войска продержатся, а утром отражать атаки противника будет нечем. Нужно срочно доставить боеприпасы. – 1балл

4) Что помогало «Ласточке» уходить от врага и двигаться к берегу?

б) умелые действия капитана - о,5 баллов

5) Отчего забеспокоились бойцы, увидев впервые баркас «Ласточка»? Докажи словами из текста (по 0,5 баллов – максимально 2 балла).

а) плюхает старый пароходишко

б) назван-то он как-то неподходяще — «Ласточка»

в) Шум от него такой, что уши затыкай

     г) а скорость, как у черепахи. «Ну, думают, — на таком и до середины реки не добраться».

         6) Почему на барже начался пожар?

б) попал бомбардировщик – 0,5 баллов

7) Докажи, что Ирина и другие бойцы проявили смелость и отвагу, спасая боеприпасы? Запишите предложения.

Первой бросилась Ирина, за ней бойцы. Засыпают огонь на палубе. Сбивают его с ящиков. И никто не думает, что каждую минуту любой ящик может взорваться. (1 балл)

7)    Как ты понимаешь фразу: «Бойцы и команда «Ласточки» оказались сильнее огня»?

Сильнее врага. Справились с заданием. -0, 5 баллов

9)    Как по-другому можно озаглавить этот текст? Запишите.

Отважный экипаж.  Героический рейс. Опасная переправа. – 0,5 баллов

(7 баллов)

Автор; Маркелова Е.В.

учитель начальных классов

МБОУ Лицей №126

Г. Новосибирск

---

 [Л11]

 [Л12]

 [T03]