Цель : Формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.
Задачи:
Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, песка, воды, камней и бумаги.
Развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы.
Воспитывать в детях в процессе совместной деятельности чувство коллективизма, готовность прийти на помощь
Воспитатель:
Ребята, я хочу вас научить здороваться необычно, так как здороваются разные народы мира!
Знаете ли вы, как здороваются люди в Америке?
Машут рукой и говорят «Хелоу»
Давайте поприветствуем соседа справа и слева
В Японии , встречают друг друга поклоном
В Тайланде для приветствия применяют поклон со сложенными лодочкой ладонями
В Кении традиционным приветствием считается танец, во время которого нужно скакать вокруг себя
А в Тибете при встрече принято высовывать язык
Ну а как же здороваются у нас в России?
(Ответы детей)
Давайте мы теперь совершенно по-русски поздороваемся с нашими гостями
А теперь присаживайтесь поудобнее, мне вам нужно кое-что рассказать!
2. Сюрпризный момент
Воспитатель: Ребята, идя в детский сад, нашла необычную бутылку, посмотрите какая она красивая! Ой, а в ней что – то есть, давайте достанем и посмотрим, как вы думаете что это? Это какое- то письмо.
3. Основная часть.
- Пират: Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас исследовать мой Таинственный остров! Здесь я надежно спрятал свои сокровища в сундуке. Найти их вам поможет ваше умение думать, запоминать, рассказывать. Во время путешествия вы будете получать непростые и интересные задания. Если вы успешно пройдёте все препятствия, то вы найдете сокровища.
Кто же нам прислал письмо?
Воспитатель: - Скажите, как называют людей, которые ищут клад? Правильно, кладоискатели. Значит, кем мы сегодня с вами будем, и что будем делать?
Воспитатель: - Как вы думаете, какими качествами должны обладать кладоискатели? Быть храбрыми, ничего не бояться, а самое главное внимательно слушать и все запоминать.
Воспитатель: - Ребята, я предлагаю прямо сейчас отправиться на поиски клада.
Воспитатель: - Скажите, на каком виде транспорта мы можем добраться до «Таинственного» острова?(ответы детей) Какие вы у меня умнички, сколько интересных вариантов предложили, но пират вам предлагает отправиться, посмотрите на картинку и скажите на чем? (лист белый). Какой он хитрый прислал тайную картинку. Ребята, а я знаю секрет тайной картинки, как сделать ее явной, а вы догадались?
Опыт 1 (тайнопись) (мелки и цветная акварель)
. Что произошло? (Появилась картинка)
-И что же там нарисовано? На чем нам предлагает отправиться в путешествие пират.
-ответы детей (На корабле)
(1.слайд Корабль 1.)
-Ну что тогда занимайте свои места и в пут! Поплыли !
Поднять якорь! Поднять паруса!!! Полный вперёд….
Но почему же наш корабль не плывёт, а стоит на месте?
Ребята, похоже никуда мы не поплывём, потому, что нет ветра…
Ребята, а что такое ветер? (ответы детей)
Ветер – это движение воздуха
А как вы думаете, здесь вокруг нас есть воздух? Как нам это проверить?
Я предлагаю поймать воздух
Опыт 1.Воздух в пакете
А можем ли мы сами сделать ветер?
Как вы думаете как?
Игровое упражнение «Почувствуй воздух» — дети машут листом бумаги возле своего лица. Что чувствуем? Воздуха мы не видим, но он везде нас окружает.
Эксперимент дуть в парус.
Отлично! Попутный ветер развивает паруса и наш корабль мчится к Таинственному острову.
(2.слайд Корабль 2, аудиозапись звуки моря)
- Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до острова. Присядем на бревнышки, закроем глаза и послушаем море и крик чаек. (3.слайд остров,аудиозапись звуки моря). Открываем глазки, посмотрите как красиво кругом
Теперь можно отравиться на поиски клада и исследовать таинственный остров пирата, но чтобы не нарушить его таинственность, мы должны действовать очень аккуратно. Из корабля мы спускаемся на берег моря. (4.слайд берег, звучит музыка песок )
Воспитатель: Смотрите, я что-то нашла, на что это похоже! (это песок.)
Воспитатель: Какого цвета песок! (песок серого цвета)
Ребенок: Теперь давайте возьмём песок в руку и посыпать его.
Воспитатель: Что можно сказать о свойстве песка? (он сыпется, он сыпучий.)
Воспитатель: Из чего состоит песок! (песок состоит из мелких частичек, они разные по величине. Между частичками находится воздух, поэтому песок сыпучий.)
А у самого берега моря песок какой? Мокрый. Он сыпучий, или нет?
Давайте проверим!
2. Спрятанная подсказка от пирата.
Ракушка с загадкой о пещере
Где встречается такое,
Что земля над головою?
Ответ: Пещера (5.слайд пещера, музыка)
Воспитатель: Идем дальше. Наша дорога поднимается от побережья моря в горы. (В горах дети находят пещеру). Рядом с пещерой кто-то из детей находит интересные камни исследуем камни.
Опыт № 1. Определение цвета и формы. Ребята, а какого цвета ваши камни и какой формы
Дети делятся наблюдениями, какого цвета у них камни (серый, коричневый, белый, красный, синий и т. д.).
Вывод: камни по цвету и форме бывают разные.
Опыт №2 Определение размера.
Все камни одинакового размера? – Нет.
Найдите и покажите мне ваш самый большой камень, самый маленький, средний. Кто сделает важный вывод о размерах камней?
Вывод: камни бывают разных размеров.
Опыт № 3. Определение характера поверхности.
Мы сейчас по очереди погладим каждый камушек. Поверхность у камней одинаковая или разная? Какая? (Дети делятся открытиями.) Воспитатель просит детей показать самый гладкий камень и самый шершавый.
Вывод: камень может быть гладким и шероховатым.
Посмотрите, ребята, какой красивый камень я нашла! Ой, на камне подсказка, подсказка от пирата!
Загадка о воде
Кто напоит нас с тобой
Чистой ключевой водой?
Он из-под земли возник.
Весело журчит...
(родник)
(6.слайд родник, аудиозапись родник)
Воспитатель: Посмотрите! Зеленая равнина, цветут цветы, поют птицы, журчит родник. Давайте его найдём (находим и к роднику). Опыт 1 Прозрачность
Воспитатель: Какая вода в роднике!
Плавают рыбки, на дне родника сквозь воду видны разноцветные камешки
(чистая, прозрачная, очень холодная, она идёт прямо из- под земли, очень полезная).
Опыт 2.Вода принимает форму сосуда
Переливание воды из стаканчика в другую ёмкость
Опыт 2 «Тонет - не тонет»
Ребята, а давайте возьмём по камешку, опустим в родник и посмотрим всплывёт он ,или утонет. Почему?
Посмотрите, какая красивая, кувшинка на берегу родника. Из чего же она сделана? Давайте опустим её в воду? Что же с ней произошло? (ответы детей) Они утонули, или остались на воде? Почему?
Вывод: бумажная кувшинка легче воды.
2. Спрятанная подсказка. Ой, посмотрите! Что произошло с кувшинкой? А как вы думаете почему она раскрылась? (ответы детей) Бумага намокла. Посмотрите, в кувшинке спрятана подсказка пирата! Загадка о пальме.
На ней растут кокосы
И финики растут.
Стоят под ней матросы
Гуляют пары тут.
Друг- другу дарят тайны
В тени огромной
(пальмы). (7.слайд пальмы)
Отправимся на поиски пальмы !
Воспитатель: Смотрите, как красиво (звучит музыка).
На острове растет много пальм, а одна пальма необычная на ней растут вот такие кокосы с заданиями. Если мы правильно ответим на все вопросы, то найдём сундук сокровищ!
В кокосах загадки о веществах и их свойствах.
1 кокос. Что нового вы узнали о воздухе?
Для дыхания он нужен,
С ветром, вьюгой очень дружен.
Окружает нас с тобой,
Не поймать его рукой! (Воздух)
2 кокос. Что вы сегодня узнали о песке?
Петя замок строит ловко,
Катя торт печет ведерком.
Здесь, у моря на часок
Всех детей собрал...( Песок)
3 кокос. Что вы сегодня узнали о воде?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без ...(Воды)
4 кокос. Что вы сегодня узнали о свойствах камней?
Его в горах полным - полно.
Он часто падает на дно
Ущелья со скалы крутой.
Он твёрдый, маленький, большой.
По форме разным он бывает.
Его с дороги убирают (камень)
Мы ответили на все вопросы пирата! Где же нам искать клад?
Я, кажется, знаю, кто нам поможет!
Прилетает попугай.
У попугая под крылышком что то есть! Записка!
Попугай: - Вы настоящие кладоискатели, сундук спрятан за пальмой, ищите!
Дети находят сундук сокровищ.
Воспитатель: Молодцы! Давайте вместе, как настоящая команда, откроем сундук. Ура, а тут настоящие сокровища пирата. Предлагаю сесть на корабль (8.слайд корабль), и возвратится в группу, где мы расскажем друзьям о своих приключениях! (Музыка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.