Опыт работы педагога - психолога "Мой подход к работе"

Дети дошкольники , это дети, требующие много внимания и уважения, много заботы и терпения, дети которым нужна коррекция познавательных процессов и личностных качеств, снятие эмоционального напряжения. Учет индивидуальных особенностей детей, их потребностей, способностей и   интересов - важнейшее условие создания благоприятного  микроклимата и развивающей предметно-пространственной среды. Те условия и та среда, которые созданы в детском саду существенно оказывают влияние на процессы развития, воспитания,  коррекции и социализации ребенка-дошкольника. Сегодня первостепенными становятся задачи укрепления здоровья детей дошкольного возраста, формирования  у них ориентации на здоровый образ жизни, поэтому очень важно, чтобы среда в детском саду была не просто развивающей, но и здоровьесберегающей. Поэтому моя задача как педагога –психолога вместе с воспитателями обеспечение всех условий для гармоничного развития ребенка с учетом его индивидуальных способностей и возможностей.

Перед собой ставлю следующие цели:

ü     Психологическое сопровождение воспитательное – образовательного процесса в МДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

ü Создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

        Своими  задачами считаю следующие:

ü Своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи и создание условий для гармоничного развития.

ü Содействие полноценному психическому и личностному развитию детей.

ü Оказание психологической помощи детям, родителям и педагогам на всех этапах образовательного процесса.

ü Содействие повышению психологической компетентности педагогов МДОУ и родителей в вопросах обучения и воспитания детей.

Так же я выделила основные направления в своей работе это:

ü Психодиагностика

ü Психопрофилактика

ü  Коррекционно-развивающее.

ü  Консультативное.

ü Психологическое просвещение.

ü Организационно-методическая работа.

Формы работы

ü наблюдение;

ü беседа;

ü анкетирование;

ü развивающие занятия;

ü тренинги;

ü консультации.

Главный вид деятельности дошкольника — игра. И именно в игре я стараюсь проводить с детьми диагностику, а также строить занятия. Подбираю для детей красочные, увлекательные задание которые помогут мне узнать о внутренним мире ребенка. При помощи новых технологий строю свои занятия таким образом чтобы они небыли скучными и нудными, а были увлекательными и интересными, чтобы ребенок хотел возвращать ко мне снова и снова.

В течении года с детьми проводятся следующие мероприятия:

ü Сопровождение ребенка в период адаптации

ü Диагностика познавательных процессов, а также эмоционально-волевой сферы.

ü Диагностика готовности к школе

ü Корекционно-развивающие занятия

ü Снятия психо-эмоционального напряжения при помощи различных методик.

В наше детском саду также есть дети с ОВЗ. Это два ребенка с диагнозом аутизм и ребенок с синдромом Дауна.

Работа с такими детьми строиться с учетом их индивидуальных особенностей. Вместе с воспитателями и логопедом нами были разработаны адаптированные программы,  созданы индивидуальные образовательные маршруты.

Постоянное общение с детьми требует от меня большого такта, справедливости, гуманности, оптимизма, выдержки и самообладания. Ведь педагог, обладающий тактом сумеет   найти общий язык и поговорить  с  детьми, выслушать их, проявляя выдержку в любых обстоятельствах, выбирая место и время для разговора, понимая и объективно оценивая детские поступки. Уважать личность  маленького человека — это значить видеть в нем развивающуюся личность, считаться с его правами, верить в его возможности, относиться серьезно к его увлечениям, интересам.

Вся моя работа строится в тесном  взаимодействии с родителями. Постоянно общаясь с родителями, я имею возможность более глубоко и всесторонне  изучить каждого ребенка. Это дает возможность спокойно  и обстоятельно разобраться в тех  мотивах, которые движут поступками детей, найти  пути подхода к ним.

В работе с родителями я использую:

ü  Анкетирование

ü  Индивидуальные и групповые консультации

ü  Разработка брошюр, памяток

ü  Посещение родительских собраний

ü  Оформление информационно – просветительской папки для родителей всех групп «Страничка психолога».

ü  Подготовка и размещение информационного материала на интернет сайтах, ДОУ.

Так же не будем забывать о работе с педколективом. На это год мною запланированы различные мероприятия такие как:

ü  Анкетирование

ü  Консультации

ü  Тренинги по сплоченности коллектива

ü  Выступление на педсоветах и т.д.

Педагогический процесс –это процесс творческий. Я всегда в поиске инноваций, современных технологий. Стараюсь  не останавливаться на достигнутых результатах. Всегда с интересом участвую в различных образовательных проектах, конкурсах. Интересуюсь различными методиками и новыми подходами в психологии. При изучении какой либо проблемы стараюсь подойти к ней с нескольких сторон и посмотреть на неё с разных позиций. Надеюсь, что тот огонек который зажегся во мне еще в 6 классе еще долго будет гореть и освещать мой дальнейший путь в мире психологии.