Опыт работы
Тема: «Современные формы работы с родителями»
Актуальность
На современном этапе
одной из сложных проблем является взаимоотношение сотрудников детского сада и
родителей. Существуют различные взгляды родителей на сотрудничество ДОУ с
семьей. Приведя ребенка в дошкольное учреждение многие, особенно молодые родители,
считают, что воспитывать детей должен детский сад. Есть категория родителей,
которые пренебрегают советами педагогов. Некоторые считают, что их задача
состоит в том, чтобы их «чадо» было сыто, обуто, одето. Чтобы ребенок дома не
отвлекал родителей от домашних дел: проще всего посадить его перед телевизором
или вручить телефон для игр, забыв про ребенка.
Но проблема не только
в занятости или пассивности родителей, но и в самих педагогах. Некоторые педагогии
избегают общения с родителями, объясняя это тем, что дети ведут себя
неадекватно (без родителей они лучше), что другие дети начинают капризничать,
что родители не умеют общаться с детьми.
Действительно
проблемы есть, но важность не в том, что ребенок гиперактивен, неуправляем и
родители не нужны, а в том, что педагоги, не готовы к взаимодействию с
родителями, не умеют правильно и грамотно использовать свой педагогический
опыт, который накапливается с годами. Правильнее не бояться, не отказываться, а
учиться общаться с родителями, понимая, что участие родителей в жизни детского
сада идет на пользу всем участникам педагогического процесса.
Взаимодействие
воспитателя с семьей воспитанника является одним из важнейших условий
формирования личности ребенка.
Если родитель и
педагог между собой будут сотрудничать, совместно согласовывать свои действия,
искать пути решения назревшей проблемы, таким способом можно достичь
положительных результатов в обучении и воспитании дошкольника, в формировании
полноценной гармоничной личности.
Задачи воспитания и
развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет
поддерживать связь с семьей и вовлекать ее в свою работу.
Исходя из этого,
необходимо поставить следующие цели.
Цель:
1. Установить с
родителями партнерские взаимоотношения.
2. Привлекать и
активизировать участие родителей в различных мероприятиях.
Самообразование
Цель:
1. Повышение
теоретических и практических знаний по теме.
2. Продолжать
заниматься самообразованием в поисках эффективных форм работы сотрудничества с
семьей.
Это могут быть: изучение
законов Министерства образования РФ, анализ методической литературы, периодической
печати, семинары-практикумы, встречи-дискуссии, конференции, использование
информационно-компьютерных технологий, взаимопосещения
непосредственно-образовательной деятельности коллег, режимных моментов, собеседования
с более опытными педагогами, педагогами-наставниками и многое другое.
Система работы по
взаимодействию с родителями.
Огромное значение
имеет установление сотрудничества детского сада с семьей. Родители и
воспитатели могут обеспечить ребенку двойную защиту, эмоциональный комфорт,
помогут развитию его основных способностей, умению общаться со взрослыми и
сверстниками и обеспечат подготовку к школе.
Из своего большого
педагогического опыта работы с детьми, убеждаюсь в том, что только на основе
сотрудничества и взаимного уважения к родителям можно добиться успехов в
работе. Но одного желания сотрудничать недостаточно.
Необходимо познакомиться,
изучить семью через анкетирование, провести опрос с целью определения их
социального статуса. Выявить проблемы и затруднения в вопросах воспитания и
обучения детей. И с учетом их пожеланий и предложений осуществляется
планирование работы с семьей.
Важно вовлечь
родителей в процесс воспитания и развития, чтобы они стали участниками
процесса. С этой целью использую разнообразные формы работы с родителями. Все формы
работы с родителями подразделяются:
-коллективные;
-индивидуальные и
наглядно-информационные;
-традиционные и
нетрадиционные.
Коллективные формы
подразумевают работу со всем или большим составом родителей ДОУ. Это совместные
мероприятия педагогов и родителей, некоторые бывают с участием детей.
Индивидуальные формы
предназначены для более дифференцированной работы с родителями.
Наглядно-информационные
формы играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями.
Традиционные формы
подразумевают педагогическое просвещение родителей.
Нетрадиционные формы
направлены на установление неформальных контактов с родителями.
По-прежнему лидируют
следующие традиционные коллективные формы общения:
-общее и групповое
родительское собрание;
-педагогический совет
с участием родителей;
-родительская
конференция;
-тематические
консультации;
-педагогический
консилиум;
-открытые занятия с
детьми;
-«родительские
университеты»;
-клубы для родителей;
-посещение семьи;
-консультации;
-досуги;
-уголки для родителей
и многое другое.
В условиях пандемии COVID-19 жить и работать приходится по-новому. Эти изменения коснулись всех
участников образовательного процесса: родителей и детей, педагогов и
специалистов ДОУ, которые вынуждены приспосабливаться и находить возможности поддерживать
привычный ритм жизни.
Поэтому, специально
для родителей педагоги организовали в социальных сетях дистанционную связь в
новом режиме он-лайн: создают свои родительские группы, рубрики «Дома
некогда скучать», на сайте детского сада размещают информацию с ссылками на
внешние ресурсы, как проводить досуг и занятия вместе с детьми дистанционно.
Это могут быть: подвижные игры, изобразительная деятельность, изготовление игрушек
своими руками, создание необычных построек и тому подобное.
Происходящее сейчас –
это стрессовый, необычный опыт, никто из нас такого не ожидал. Совместный опыт
преодоления трудностей сближает и мы это преодолеем.
Использование
разнообразных форм работы с семьей позволило пробудить чувство расположения и
доверия родителей к детскому саду.
Результативность
Взаимодействие
воспитателей и родителей стало необходимым условие всестороннего развития
ребенка. Постоянный контакт с семьей позволил пробудить чувство расположения и
доверие, особенно молодых родителей к дошкольному учреждению, создать атмосферу
общих интересов, взаимоподдержки и взаимопонимания друг друга. Вместе мы
сила!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.