Организация кружка «Мастерилки» по художественно – продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

• 1 слайд

  Организация кружка «Мастерилки» по художественно – продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
  Руководитель кружка преподаватель ИЗОдеятельности высшей категории
  Бойко Марина Геннадьевна
  
  
  
  

• 2 слайд

  « Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»
  
  
  
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Работа кружка «Мастерилки» ведётся в Изостудии «Акварелька»
  

• 4 слайд

  Цель: «Сотрудничество воспитателя и ребёнка как одно из условий развития детского творчества».
  
  

• 5 слайд

  Задачи:
  1. Обеспечить благоприятные условия для удовлетворения потребности детей в творческой активности в различных видах деятельности.
  

• 6 слайд

  2.Создание условий для эмоционального благополучия ребёнка в процессе совместной деятельности и общения: ребёнок – ребенок, ребёнок – педагог, ребёнок – родители.
  

• 7 слайд

  3. Развивать творческие способности у детей дошкольного возраста через студийные занятия художественно-ручным трудом.
  

• 8 слайд

  Принципы работы:
  1. интеграции (интегративный характер всех аспектов развития личности ребёнка дошкольного возраста: общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных).
  

• 9 слайд

  2. Целостность приобщения ребенка к познанию окружающего мира (ребенок познает мир – наблюдая, размышляя, сопереживая – в творческой деятельности);
  

• 10 слайд

  3. Погружения в проблему (создание проблемно-ситуативных заданий);
  

• 11 слайд

  4. эмоционально-насыщенная тематика игровых упражнений, игр, заданий
  

• 12 слайд

  5.Взаимное сотрудничество и доброжелательность (общение с ребенком строится на доброжелательной и доверительной основе).
  

• 13 слайд

  Результат работы кружка:
  1 Знакомство с азами декоративного дизайна
  

• 14 слайд

  2 Приобретение незаменимого опыта творческого пути через различные виды бумаги, ткани, краски, карандаши, восковые мелки и другой изобразительный материал.
  

• 15 слайд

  3.Используя нетрадиционные техники, дети создают пейзажи по временам года, картины родного края, иллюстрации к сказкам, рассказам.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Детские работы получаются яркими, разнообразными, выразительными.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  В течение года организуются выставки детского творчества
  

• 22 слайд

  Студийно - кружковая работа в детском саду дарит нашим воспитанникам много ярких, незабываемых впечатлений
  

• 23 слайд

  .
  Ребенок начинает ценить красивое, чувствуя уважение к себе, как равному, постепенно начинает раскрепощаться, и начинает творить.
  

• 24 слайд

  Творчество — общее дело, творимое уединенными.
  
  Марина Цветаева
  Всем весеннего настроения!!!!
  

Краткое описание документа:

Организация кружка «Мастерилки» по художественно – продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

« Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»

В.А.Сухомлинский

Работа кружка «Мастерилки» ведётся вИзостудии «Акварелька»

Цель: «Сотрудничество воспитателя и ребёнка как одно из условий развития детского творчества».

Задачи:1. Обеспечить благоприятные условия для удовлетворения потребности детей в творческой активности в различных видах деятельности.

2.Создание условий для эмоционального благополучия ребёнка в процессе совместной деятельности и общения: ребёнок – ребенок, ребёнок – педагог, ребёнок – родители

3. Развивать творческие способности у детей дошкольного возраста через студийные занятия художественно-ручным трудом.

Принципы работы:

1. интеграции (интегративный характер всех аспектов развития личности ребёнка дошкольного возраста: общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных).

2. Целостность приобщения ребенка к познанию окружающего мира (ребенок познает мир – наблюдая, размышляя, сопереживая – в творческой деятельности);

3. Погружения в проблему (создание проблемно-ситуативных заданий);

4. эмоционально-насыщенная тематика игровых упражнений, игр, заданий

5.Взаимное сотрудничество и доброжелательность (общение с ребенком строится на доброжелательной и доверительной основе).

Результат работы кружка:

1 Знакомство с азами декоративного дизайна

2 Приобретение незаменимого опыта творческого путичерез различные виды бумаги, ткани, краски, карандаши, восковые мелки и другой изобразительный материал.

3.Используя нетрадиционные техники, дети создают пейзажи по временам года, картины родного края, иллюстрации к сказкам, рассказам.

Студийно - кружковая работа в детском саду дарит нашим воспитанникам много ярких, незабываемых впечатлений