Содержание
ННОД
|
Образовательная
область (вид деятельности)
|
Формы
работы
|
Наличие
средства
|
Образовательные
задачи
|
Целевые
ориентиры
(характеристики)
|
Вос-ль:
Ребята мы очутились в лесу, а деревьев здесь нет, одно голое поле? Слайд
№6. Как вы думаете, смогут ли снеговик, и его друзья справится без нас?
(нет) А чем мы можем им помочь? (посадить разные деревья, елочки, найти
пропавший лес и др.) отгадайте загадку, и мы узнаем, какие деревья нам нужны:
Зимой
и летом одни цветом? (елочка)
Вос-ль:
Правильно, как мы сможем построить елку?
Дети:
построить, собрать, сложить, нарисовать и т.д. (Выбираем варианты)
Вос-ль:
Давайте изобразим елочку тремя разными способами. А какими вы угадайте, на
столе лежат разные предметы, выберете те, которые помогут нам : слайд № 8
рисование, слайд № 8 -конструирование из счетных палочек, слайд №8 -
конструирование из геометрических фигур. Разделимся на 3 группы и изобразим
каждый свою елочку. (Выбирают геометрическую фигуру, расходятся и выполняют)
|
ПР,
СКР, РР
(коммуникативная)
|
Беседа,
ситуативный разговор, загадка
|
Презентация,
интерактивная доска, геометрические фигуры с заданиями.
|
Формирование
познавательных действий, развитие воображения и творческой активности.
Формирование позитивных установок к различным видам труда. Владение речью как
средством общения, обогащение активного словаря, развитие связной речи.
|
Ребенок хорошо
выражает свои мысли, способен выбирать себе род занятий, договариваться,
учитывать чужие интересы.
|
1 группа в
центре творчества рисуют елочку по алгоритму
2 группа в
центре сенсорного развития слаживают елку из счетных палочек
3 группа
конструируют елочку из геометрических фигур по алгоритму
Трое ребят, по
одному от каждой группы, работают у интерактивной доски, выполняют то же
самое задание
|
ХЭР,
СКР (познавательно-исследовательская)
|
индивидуальная
, групповое конструирование
|
Карандаши,
бумага, Счетные палочки Геометрические фигуры интерактивная доска
|
Развитие общения
и взаимодействия ребенка со сверстниками, формирование готовности к
совместной деятельности.
Реализация
самостоятельной творческой деятельности
|
Проявляет
инициативу и самостоятельность в конструировании, обладает развитым воображением,
которое реализует в творчестве.
|
Вос-ль: ребята,
что мы с вами собрали, нарисовали (елки). Почему они у нас такие разные? (мы
их делали из разных материалов). Давайте посчитаем, сколько палочек мы
использовали? (10) Из каких фигур вы сложили елочку? (из треугольников
разного размера) как вы их расположили?
Посмотрите на
наши елочки, вам не кажется, что они не готовы к празднику? (они простые не
наряженные, не праздничные) Что нужно сделать, чтобы подготовить их к
празднику? (украсить)
Возьмите со
стола конверты синего цвета, посмотрите, что в них? ( елочные украшения)
Какой они формы? ( в форме звезды, шаров)Что изображено на них? (цифры) как
мы будем украшать елки, где расположится звезда с цифрой 10? (На макушке) А
как расположим шарики?(По всей елочке) (выполняют каждый в своей группе, трое
у доски). Давайте назовем цифры изображенные на игрушках. (обратный счет)
|
ПР,
РР
|
Беседа,
групповая
|
Конверт
с елочными игрушками.
|
Формирование
познавательных действий. Закреплять умение прямого и обратного счета в
пределах 10, развития воображения и творчеств. обогащение активного словаря,
развитие связной речи
|
Ребенок хорошо
выражает свои мысли, проявляет инициативу и самостоятельность в деятельности,
развита крупная и мелкая моторика.
|
Вос-ль: Наши
елочки так рады, что хотят потанцевать, давайте и мы с ними по радуемся.
Физминутка «елочка»
Под музыку
качают головой 4 раза, поднимаем левую руку вверх, затем правую, потом на
пояс – 3раза, и наклоны в стороны -4 раза. Прыжки с переменой ног -4. Ходьба
на месте.
|
ФР
|
|
Презентация
|
Правильное
формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, координации
движений, крупной моторики.
|
Обладает
начальными знаниями о себе, владеет основными движениями, может
контролировать их и управлять ими.
|
Вос-ль: Какие
елочки у нас получились? (красивые, нарядные, праздничные). Вот и у снеговика
настроение поменялось, какое оно стало? (веселое, радостное)
Снег-к: я очень
рад, что наш праздник состоится, скоро на эту лесную полянку соберутся лесные
жители, а вот и они. Слайд№9 Скажите, пожалуйста, кто прячется за елочкой?
А где стоит зайка? Кто стоит перед елочкой?
|
ПР,
СРК
(коммуникативная)
|
Беседа
|
Презентация.
|
Формировать
доброжелательное отношение друг к другу, формирование коммуникативных
навыков.
|
Достаточно
хорошо владеет устной речью, развито пространственное мышление
|
Вос-ль: лесные
звери рады, а мы самую красивую елочку не нашли…
Снег-к: А у нас
для вас подарок, только откройте его, когда вновь очутитесь в детском саду.
Вос-ль: Вот
ребята и настала нам пора возвращаться домой. Как мы это сделаем?
(произнесем волшебные слова). – Крибли –крабли- бумс!
Вос-ль: что же
подарили нам лесные жители? (открываем конверт)
Дети:
Треугольники.
Вос-ль: Давайте
соберем из них елочки и создадим свой лес. Выполняем оригами и аппликацию.
|
ХЭР,
СРК
(коммуникативная)
|
|
Конверт
с подарком
|
Развитие общения
и взаимодействия ребенка со сверстниками, формирование готовности к
совместной деятельности.
Реализация
самостоятельной творческой деятельности
|
Проявляет
инициативу и самостоятельность в конструировании, обладает развитым
воображением, которое реализует в творчестве
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.