«Организация проектной деятельности на уроках информатики в основной школе»

«Организация проектной деятельности на уроках информатики в основной школе»

План:

1.                  Проектная и исследовательская деятельность обучающихся по информатике в соответствии с ФГОС ООО нового поколения

2.                  Практическая работа «Организация проектной и исследовательской деятельности по информатике в основной школе»

1.             Проектная и исследовательская деятельность обучающихся по информатике в соответствии с ФГОС ООО нового поколения

Проектный метод в школьном образовании – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств, как учителя, так и учащихся.

В соответствии с новыми ФГОС ООО образовательное учреждение предоставляет ученикам возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих обязательное выполнение индивидуального проекта.

Цель проектно - исследовательской деятельности учащихся в рамках новых ФГОС  ООО: формирование универсальных учебных действий в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся .

Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках и в внеурочной деятельности по информатике является средством формирования универсальных учебных действий, которые в свою очередь:

- обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;

- создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;

- обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

Формирование личностных УУД:

• Формирование позитивной самооценки, самоуважения, самоопределения; 

• Воспитание целеустремлённости и настойчивости

Формирование коммуникативных УУД:

• Умение вести диалог, координировать свои действия с партнёром,

• Способность доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

• Умение выступать перед аудиторией, высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения

Формирование регулятивных УУД:

• Умение самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество, принимать решения;

• Формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени

Формирование познавательных УУД

·                     Сбор, систематизация, хранение, использование информации

Исследовательская деятельность учащихся относится к технологии развивающего обучения. Она способствует развитию:

1.                  Критического мышления;

2.                  Информационной культуры;

3.                  Творческих и коммуникативных способностей;

4.                  Умения ставить цели и находить пути их достижения.

Учащиеся приобретают следующие компетенции: 

1.                  Обладать навыками в таком виде деятельности

2.                  Видеть проблему

3.                  Самостоятельно ставить задачи

4.                  Планировать и оценивать свою работу

5.                  Быть коммуникативным

6.                  Уметь выступать перед публикой

7.                  Уметь связно излагать свои мысли, аргументировано говорить, выслушивать других, достойно выходить из сложных ситуаций

Метод проектов является базовой технологией реализации образовательных стандартов нового поколения, и потому каждый современный учитель в обязательном порядке должен овладеть этим педагогическим инструментом.

Такое значение проектному обучению придаётся в связи с тем, что в его режиме формируется инновационное поведение личности, подразумевающее готовность к разрешению проблем, технологическую готовность (понимание инструкции, четкое соблюдение алгоритма деятельности), готовность к самообразованию, готовность к использованию информационных ресурсов, готовность к социальному взаимодействию и другие актуальные компетенции.

Литература

1.      Материалы  всероссийской с международным участием научно-практической конференции  «Интернет-технологии в образовании»  Чебоксары , 2012 г.  

2.      Вернер И.Ф.    Исследовательская и проектная деятельность       учащихся    "Русский Образовательный Центр" Корея -  https://sites.google.com/site/vernerifkonsultant/

3.      Гузеева, В.В. Исследовательская работа школьников: суть, типы и методы / В.В. Гузеева //Школьные технологии.- 2010.-№5.-С.49-52.

4.      Давыдова Е.В. Искусство разработки проектов. //Информатика в образовании. – 2005. - № 8. – С.6-9.