МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИЛЬИНСКАЯ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
В
7 КЛАССЕ
«Семейный климат. Семейные традиции
(задачи, формы и методы семейного воспитания)».
Подготовила
классный руководитель 7 класса
МКОУ «Ильинская ООШ»
Новомосковского района Тульской области
Сербу Наталья Петровна
с.
Ильинка-1
2016
Родительское собрание в 7 классе
Тема: «Семейный климат. Семейные традиции
(задачи, формы и методы семейного воспитания)».
-
Здравствуйте, дорогие родители! Я рада вас видеть. Сегодня мы с вами собрались
на очередное родительское собрание, которое посвящено особенностям семейного
воспитания.
Все
дети по-своему индивидуальны, неповторимы, открыты для общения. Они добрые,
отзывчивые, весёлые, инициативные, остроумные.
Ход
и содержание
Итак,
тема нашего собрания «Особенности семейного воспитания».
Цель: просвещение
родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании
личности ребенка.
Задачи:
·
Познакомить
родителей с типами воспитания, негативно влияющими на психику ребенка;
·
Побудить
родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье;
·
Развивать
умения родителей видеть себя со стороны.
Эпиграфом собрания
послужат слова В.А. Сухомлинского «Любя своих детей, учите их любить вас,
не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых
мудрых истин материнства и отцовства».
-
Уважаемые родители, когда я готовилась к сегодняшнему собранию, то мне
вспомнилась притча о Путнике Вечности. Я хочу вам ее рассказать.
Притча.
Прожили
люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!
-
Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.
-
С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! – сказал им
мудрец.
Люди
всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить
Путника Вечности.
-
Не он.… И этот не он.… И тот не он… - говорили люди, видя ранних спешащих. Один
не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной
белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел
усталым – значит, и тот был не он.
Но вот взошла
Утренняя Звезда.
Люди уставились на
дорогу – где Путник?
Где-то запел
жаворонок.
Где-то заржал
жеребенок.
Где-то заплакал
ребенок.
А Путника Вечности
на дороге люди не увидели.
Пришли к мудрецу с
жалобой:
- Где же обещанный
Путник Вечности?
(- А вы,
уважаемые родители, догадались, кто им был?)
- А плач ребенка
вы услышали? – спросил мудрец.
- Но это плачь
новорожденного! – ответили люди.
- Он и есть Путник
Вечности! Он ваш спаситель!
Так люди увидели
ребёнка – свою надежду.
Беседа с
родителями
- Ребенок – это и
есть Путник Вечности! Именно от него зависит спасение человеческого рода.
А почему? (Ведь именно ему жить в будущем).
-
Душа ребенка – это полная чаша (на доске чаша, вырезанная из листа
ватмана).
Каким
вы хотите видеть своего ребенка? (Какими чертами характера он должен
обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?)
У
каждого из Вас (и у меня) есть сердечко (сердечки вырезаны из ярких
открыток), поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить
вашего ребенка? (При помощи скотча родители, называя качество, “помещают”
сердечко в чашу).
-
Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым…
-
Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка!
А
чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче, семья, в
которой живёт Ваш ребёнок, должна быть одним из немногих мест, где ребёнок
может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и
уникальности. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры.
-
Да, тема семьи волновала людей во все времена. Каждая семья сама решает, как
воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом вопросе нет. Каждый взрослый
может сыграть огромную роль в жизни ребенка – созидательную или разрушительную.
Детство
– самый поддающийся педагогическим воздействиям период.
В
детстве закладываются основы, создаются предпосылки гармоничной личности.
Одной
из главных функций для родителей является их функция по воспитанию детей.
Именно от родителей зависит, каким станет будущий ребёнок: добрый или злой,
склочный или терпеливый, любящий или равнодушный. Именно в семье формируются
все те качества, которые позволят ему на протяжении всей жизни быть Личностью.
Вы,
родители, можете дать ребёнку
·
нежность,
·
ласку,
·
любовь,
·
тепло,
·
поддержку,
·
понимание,
·
одобрение,
·
заботу,
·
похвалу,
·
улыбку.
Я
провела анкету с детьми нашего класса «Что мы ждём от своих родителей»
Познакомимся с результатами анкетирования ( в классе 7 человек).
-
Как правильно дать то, чего ждут от нас дети? Как отличить неправильное
воспитание от правильного? И может ли вообще быть воспитание не правильным? Раз
мы воспитываем, значит, делаем полезное ребёнку. Однако, как бы это ни звучало
парадоксально, может…
-
Итак, я напомню вам, какие основные стили воспитания мы применяем при
воспитании наших детей: 1) авторитарный
2) демократический, 3) попустительский, 4) хаотический, 5) опекающий.
Кроме стилей воспитания, выделено огромное количество типов воспитания, но я
хочу обратить ваше внимание, только на те типы, которые негативно влияют на
психику ребёнка.
Типы
воспитания,
которых следует избегать:
1)
«Кумир семьи»,
2)
«Гиперопека»,
3)
«Гипоопека»,
4)
«Ежовые рукавицы»,
5)
«Повышенная моральная ответственность»,
6)
«В культе болезни».
1. «Кумир
семьи».
·
Ребенок
обожаем, любим
·
Любая
прихоть ребенка – закон
·
Восторгаются
им, ежеминутно находят в ребенке «таланты»
·
Растет
капризным, своевольным эгоистом
·
Освобожден
от всех обязанностей
2.
«Гиперопека».
·
Ребенок
лишен самостоятельности, следует советам взрослых
·
Родители
диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем
·
Возносят
ребенка до небес, «готовят» вундеркинда
·
Ребенок
загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей
·
Растет
безвольным, трудности в общении
3.
«Гипоопека».
·
Ребенок
предоставлен сам себе
·
Ощущает
себя ненужным, лишним, нелюбимым
·
Временами
вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания
·
Вынужден
сам думать о себе, завидуя всем детям
4. «Ежовые
рукавицы».
·
Ребенку
диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются
·
Внушают
лишь подчинение
·
Ребенок
не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь
·
Вырастает
эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями
протеста
5.
«Воспитание по типу повышенной моральной ответственности».
·
На
плечи ребенка возлагается огромная ответственность, обычно непосильная
для его возраста
·
Свои
не оправдавшиеся надежды, мечтают реализовать в детях
·
Ребенку
поручают заботиться о младших в доме или о престарелых
6.
«Воспитание «в культе болезни».
·
Когда
ребенок болеет достаточно серьезным хроническим заболеванием
·
Боясь,
что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его желания
·
Пользуется
создавшимся положением и злоупотребляет им
·
Ребенок
хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем
·
Такой
ребенок - маленький тиранчик, он притворяется, придумывает новую болезнь, чтобы
добиться всего
·
Ждет
сочувствия и сострадания от всех
·
С
трудом приспосабливается к действительности
-
А вы задумайтесь, какой из этих типов используется Вами. Задумайтесь и
постарайтесь скорее внести коррективы в свой стиль общения с ребёнком. Ведь
если он сегодня всего лишь на всего росточек, который жаждет влаги и тепла, то
завтра он даст Вам уже плоды, в которых могут появиться черви, уничтожающие их
(родителям раздаются памятки с этими типами семейного воспитания).
-
Уважаемые, родители! Наши дети написали Вам письмо-пожелание к
самым близким и дорогим людям – вам - родителям:
·
Не
давайте пустых обещаний.
·
Не
придирайтесь ко мне по пустякам.
·
Не
читайте нотаций.
·
Не
выбирайте мне друзей.
·
Не
ругайте и не обзывайте меня.
·
Я
прошу Вас просто любить меня!!!
-
Таким образом, мы с вами немного приоткрыли двери, чтобы подсмотреть, как
происходит процесс взаимодействия между родителями и детьми, рассмотрели под
своим углом хорошо ли ребёнку рядом с нами, не хуже ли, чем кенгуренку в сумке
кенгуру.
Увидели,
какая яркая, красивая душа у ребёнка! А какими должны быть взрослые люди, среди
которых живёт эта душа ребёнка, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась,
а стала ещё богаче?
-
Добрыми, умными, щедрыми, сильными, справедливыми, заботливыми…
Невольно
приходят на ум слова Л. Н. Толстого: «Главная ошибка родителей в том, что
они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!».
-
Но кто из нас не без греха? У каждого есть отрицательная черта характера,
которая мешает нам быть лучше.
Давайте
взглянем на себя со стороны.
Давайте
здесь и сейчас попробуем избавиться хотя бы от одного изъяна. Напишем каждый на
своем листке эту черту. Теперь сомнём его и бросим на “чашу избавления” (это
может быть тарелка, поднос и т.п.). Мы сожжем наши пороки в “огне
очищения”! (Здесь нам пригодится горящая свеча.)
-
Чувствуйте, как неприятен запах наших сгорающих пороков, и как легче, и
свободнее становится на душе.
-
Итак, избавившись от своих пороков, давайте подведем итог нашей встречи. Мы
узнали много нового и важного. И надо теперь только точки поставить по местам.
Но прежде чем мы их расставим, очень хочется, чтобы вы задумались над
вопросами:
-
КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?
-
ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ В ВОСПИТАНИИ СВОЕГО РЕБЕНКА?
И
чтобы вопросы эти и ответы невольно оживали в ваших мыслях во время воспитания
своих детей.
Обобщая
вышесказанное, я предлагаю, в постановление родительского собрания вынести
следующее:
1.
Родителям принять к сведению информацию, полученную сегодня на собрании.
2.
Исключить применение негативных типов воспитания в семье.
3.
Уделять больше внимания и любви своим детям, как самому дорогому существу на
Земле.
-
У кого есть дополнения? Кто согласен? Кто не согласен? ... Единогласно!
На
этом родительское собрание можно считать закрытым. Спасибо за внимание.
Здоровья
Вам и удачи в воспитании Ваших детей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.