«Организация урока письма и развития речи с использованием приемов здоровьесберегающих технологий».

• 1 слайд

  «Организация урока письма и развития речи с использованием приемов здоровьесберегающих технологий».
  
  
  Мишина С.Н.,
  учитель письма
  и развития речи.
  

• 2 слайд

  «Забота о здоровье – важнейший труд педагога. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит его духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
  В.А. Сухомлинский 
  

• 3 слайд

  Здоровье сберегающие технологии - совокупность приемов, способов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.
  Здоровье сберегающая технология – это:
  1. Условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
  2. Рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
  3. Соответствие учебной и физической нагрузок возрастным возможностям ребенка;
  4. Необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.
  

• 4 слайд

  Принципы здоровьесбережения:
  
  «Не навреди!»
  Непрерывность и преемственность .
  Субъект-субъектные взаимоотношения .
  Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
  Комплексный, междисциплинарный подход .
  Успех порождает успех.
  Активность .
  

• 5 слайд

  Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения:
  
  Снятие эмоционального напряжения.
  
  Использование игровых технологий.
  
  Создание благоприятного психологического климата на уроке.
  

• 6 слайд

  Рекомендации, которые связаны со здоровьесберегающей педагогикой .
  Обстановка и гигиенические условия в классе.
  Норма видов учебной деятельности .
  Рефлексия.
  Присутствие оздоровительных моментов: (физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. упражнения для кистей рук)
  
  

• 7 слайд

  Организационный момент.
  С первых минут урока, с приветствия нужно создать обстановку доброжелательности, положительный эмоциональный настрой.
  Для создания нужного настроя на работу используется стихотворение. Звуки музыки помогают снять напряжение, эмоциональный дискомфорт.
  

• 8 слайд

  Отсутствие страха и напряжения помогает каждому освободиться внутренне от нежелательных психологических барьеров, смелее высказываться, выражать свою точку зрения. . Например: Давайте создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу. Улыбка – это залог хорошего настроения. Давайте будем дарить друг другу здоровье и радость.
  

• 9 слайд

  Формулирование темы урока.
  Обсуждение правил проверки происходит на основе предпочтительных каналов восприятия информации учащимися: аудиальное восприятие (проговаривание и прослушивание правила); визуальное восприятие (чтение со слайда)
   
  

• 10 слайд

  Чистописание.
  Повторяем правила посадки при письме; разминка пальчиков.Мы записываем с комментированием пословицы и поговорки о здоровье, причем дети их находят сами.
  
  

• 11 слайд

   Словарно-орфографическая работа.
  На данном этапе приём определенного расположения игрового материала даёт возможность снять напряжение с шейного отдела позвоночника. Использование икт позволяет снять эмоциональное напряжение.  
  

• 12 слайд

  Физминутка
  
  

• 13 слайд

  Отработка навыка правописания слов.
  Материал размещаю на такой высоте, чтобы ребенок выполнял его расправив, распрямив позвоночник. Такой прием хорош для кратковременных заданий типа «Разгадай кроссворд» , «Вставь нужную букву», «Допиши слово», «Открой окошечко».
  Распределение нагрузки на полушария мозга: левое – логика (исключаем лишнее), правое – эмоциональность, чувства (что больше нравится).
  

• 14 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!