Организация внеурочной деятельности со школьниками по математике в С(к)ОУ VIII вида

• 1 слайд

  « Организация внеурочной деятельности
  по математике
  с умственно отсталыми детьми»
  
  
  Михеева Татьяна Владимировна
  учитель математики
  МБОУ «СКШИ VIII вида»
  2018г.
  

• 2 слайд

  В условиях внедрения ФГОС организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является важнейшей частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.
  Для реализации в школе по математике доступны следующие виды внеурочной деятельности: познавательная, игровая.
  

• 3 слайд

  Внеурочная работа по математике является важнейшей составной частью работы по привитию интереса к предмету.
  Не секрет, что для многих учеников математика не является любимым предметом. Объясняется этот факт многими причинами, в том числе и сложностью материала, подлежащего изучению. Именно поэтому главная задача внеурочной работы – привитие школьникам интереса к математике и воспитанию потребности изучать его.
  

• 4 слайд

  Хорошо организованная и систематическая внеурочная деятельность дает возможность углублять приобретаемые на уроках знания, совершенствовать умения и навыки анализа, расширять математический кругозор обучающихся с ОВЗ, воспитывать и повышать культуру общения, развивать творческий потенциал учащихся, знакомить учащихся с такими факторами предмета, которые не изучаются на уроках, но знание некоторых необходимо в жизни.
  

• 5 слайд

  Исходя из основной цели внеурочной деятельности по математике, можно выделить частные задачи, которые решаются учителем в процессе такой деятельности;
  1) формирование коммуникативной культуры обучающихся с ОВЗ ;
  2) расширение и углубление знаний, умений учащихся и формирование интереса в целом;
  3) поддержка интереса учащихся с ОВЗ к предмету;
  4) развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.
  
  

• 6 слайд

  Внеурочная деятельность основывается на общедидактических принципах, важнейшим из которых является: принцип научности, последовательности и системности изложения материала, преемственности и перспективности, связи теории с практикой, доступности, наглядности.
  Общеизвестно, что существует некоторые принципы, которые лежат в основе именно внеурочной работы по предмету. Этот принцип добровольного участия во внеклассных занятиях, принцип самодеятельности, предполагающий самостоятельность учащихся в подготовке и проведении мероприятий, принцип равноправного участия школьников и принцип занимательности.
  

• 7 слайд

  Я считаю, что внеурочная деятельность по предмету имеет в современное время особо важную роль. Ведь математика занимает особое место в образовании человека, что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности.
  Являясь частью общего образования, среди предметов, формирующих интеллект, математика находится на первом месте.
  

• 8 слайд

  Математический
  кружок
  Школьная
  олимпиада
  Творческие
  работы
  Межрегиональные
  математические
  олимпиады
  Международная
  предметная
  олимпиада
  «Инфоурок»
  Ежегодная
  тематическая
  неделя
  по мат-ке
  Внеклассная
  работа
  

• 9 слайд

  Программа внеурочной деятельности по математике
  5 класс
  
  Программа кружка рассчитана на один год обучения (34 занятия в течение учебного года).
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  Цель программы– способствовать воспитанию интереса учащихся с ОВЗ к математике и формированию знаний и умений в процессе занятий математического кружка .
  Коррекционно-образовательные задачи:
  - углубление и расширение знаний учащихся с ОВЗ по математике;
  - привитие интереса учащимся к математике;
  - активизировать познавательную деятельность;
  - показать универсальность математики и её место среди других наук.
  

• 11 слайд

  Коррекционно -ивоспитательные задачи:
  - воспитание культуры личности;
  - воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры;
  - воспитание понимания значимости математики для научно – технического прогресса;
  - воспитание настойчивости, инициативы, чувства ответственности, самодисциплины.
  
  

• 12 слайд

  Коррекционно - развивающие задачи:
  - развитие ясности и точности мысли, критичность мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
  - формирование математического кругозора, исследовательских умений учащихся с ОВЗ.
  
  

• 13 слайд

  Программа содержит материал, как занимательного характера, так и дополняющий, расширяющий программу общеобразовательной школы по математике
  Большое внимание в программе уделяется истории математики и рассказам, связанным с математикой (запись цифр и чисел у других народов, математические фокусы, ребусы и др.), выполнению самостоятельных заданий творческого характера (составить рассказ, фокус, ребус, задачу с использованием изученных математических свойств), изучению различных арифметических методов решения задач (метод решения «с конца» и др.), выполнению проектных работ.
  Уделяется внимание рассмотрению геометрического материала, развитию пространственного воображения.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Таким образом, активно внедряя внеурочную деятельность в образовательный процесс, учитель получает возможность планомерно достигать воспитательных результатов разного уровня познавательной деятельности: от приобретения социального знания, формирования положительного отношения к базовым знаниям, общественным ценностям, до приобретения самостоятельного развития общего кругозора
  
  

• 18 слайд

  Внеурочная деятельность продолжается….