Тема:
С чего начинается Родина?
Цель: закрепить
знания детей о природе России, о народных умельцах, о русских народных
инструментах. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви
и гордости за свою страну. Закрепить знания детей о символики страны: флаг,
герб, гимн.
Предварительная
работа: разучить с детьми песни «Песня о
России», «Ах, Сережка», хоровод «Рощица», танец «Русские матрешки»,
стихотворения: «Наша Родина» Н. Забила, «Береза» С. А. Васильева; загадку о
балалайке. Подготовить изобразительные материалы, панно леса, силуэты матрешек
для коллективной работы.
Ход
занятия:
На
стол поставить флаг России и нашего города.
Воспитатель:
-Я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня
красивые и нарядные. Посмотрите к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.
Ребята, улыбнитесь гостям, а теперь улыбнитесь друг другу. У вас хорошее
настроение.
(Незаметно для детей в группе появляется
самолётик с письмом. Взрослый вначале не обращает на него
внимания)
(Дети
самостоятельно обнаруживают новый предмет, собираются вокруг него, обращаются к
взрослому с вопросами. Предположения детей.)
- Откуда
здесь мог появиться самолётик с письмом? Вы хотите узнать, что тут
написано?
Дети, нас извещают, что одному сказочному герою нужна помощь
таких умных и смелых ребят, как вы. Скажите, вы любите сказки? Тогда давайте
вместе с вами отправимся в сказочное путешествие.
(Дети закрывают глаза, хлопают в ладоши и
читают считалочку: один, два, три, четыре, пять. Вот и в сказке мы опять! (порядковый
счёт до 5).
(Включается
презентация, где мультипликационный герой, здоровается с детьми.)
-Пойдёмте к компьютеру, кто же нас встречает? Вы его узнали? Совершенно
верно, это наш знакомый мультипликационный герой – Лунтик! Вы хотите ему
помочь, тогда давайте его послушаем… (обсуждение
сложившейся ситуации).
(Дети обращают внимание на
звуковой сигнал компьютера. Просмотр
видеослайда.)
Запись
голоса диктора: «Однажды на Луне родился необычный малыш, но случилось так, что
он попал на землю и встретил там много интересных друзей. А вот, что с ним
произошло дальше, мы с вами сейчас и узнаем».
Дети предлагают свою
помощь)
-Совершенно верно, мы можем предложить путешествие по нашей Родине..
Если вы правильно ответите, на слайде появится – картинка –
правильный ответ.
-
Много стран на планете Земля. Каждая страна имеет символы, историю, традиции,
людей, прославивших ее, войска для защиты народа. Как и у человека у страны
есть имя.
-
Как называется наша страна? (Россия).
-
А, мы, живущие в ней? (россияне).
-
Россия страна большая, красивая: в ней есть леса, поля, реки, горы.
-
Сейчас Кирилл, прочитает стихотворение, Н. Забила «Наша Родина».
«Как
велика моя земля,
Как
широки просторы!
Озера,
реки и поля,
Леса,
и степь, и горы.
Раскинулась
моя страна
От
севера до юга:
Когда
в одном краю весна,
В
другом - снега и вьюга».
Воспитатель:
-
Наша Родина - большое и красивое государство. У любого государства есть
отличительные знаки - символы. Что это за символы?
- (Флаг,
герб, гимн).
-
Поговорим о флаге. Из каких цветов состоит флаг нашей страны?
- (Из
белого, синего, красного).
-
Что означает белый цвет?
- (Он
говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает).
- (Синий
цвет - это вера, верность, народ любит свою страну, защищает ее, верен ей).
- (Цвет
силы, это кровь людей, пролитая за Родину).
Воспитатель:
-
Как вы думаете, что такое гимн?
- (Эта
главная песня страны).
-
Он исполняется в торжественных случаях, в знак уважения к стране. Велика наша
Россия.
Воспитатель:
«Русь
деревянная - края дорогие.
Здесь
издавна русские люди живут.
Они
прославляют жилища родные,
Раздольные
песни поют. ..»
«Песня
о Родине». Исполняют девочки.
Воспитатель:
-
Россия - страна очень большая и красивая. Через всю страну протекает много рек,
очень много лесов, в которых много разных зверей, растет много ягод и грибов.
-
Кто знает и назовет дерево, которое у славян издревле считалось священным.
- (Береза).
-
Эмиль прочитает стихотворение «Береза» С. А, Васильевой.
«В
белых платьицах подружки
Из
русской выросли земли.
На
лесной стоят опушке,
Листья
в косы заплели.
В
мае россыпью сережек
Их
украсится наряд
Много
исходив дорожек,
Я
всегда березе рад».
-
На Руси восхваляли березу в песнях, хороводах. Давайте мы с вами сейчас встанем
в круг и поводим хоровод «Рощица».
-
Представьте, что мы с вами отправляемся на ярмарку, где продаются прекрасные
вещи, сделанные руками русских мастеров.
-
Что будем покупать? Отгадайте загадку:
«В
руки ты ее возьмешь,
То
растянешь, то сожмешь.
Звонкая,
нарядная,
Веселая,
трехрядная.
Заиграет,
только тронь
Наша
русская». .. (гармонь).
-
Ну, гармонист, выходи. Ребенок читает стихотворение:
«По
бокам коробочки
Костяные
кнопочки.
Растянул
ее меха
Стал
похож на жениха».
Исполняется
песня «Ах, Сережка».
-
Алина, загадай, нам еще загадку:
-
«Ой, звенит, она звенит,
Всех
в округе веселит.
А
всего-то три струны.
Ей,
для музыки, нужны.
Кто,
такая, отгадай-ка.
Это
наша». .. (балалайка).
Исполняется
танец «Балалайка».
Воспитатель:
-
К нам в Россию, приезжает очень много гостей из разных стран: из Англии,
Германии, Франции, Японии и всегда увозят с собой наш российский сувенир.
-
Как вы думаете, какой сувенир увозят гости? Если дети затрудняются,
загадывается загадка:
«В
этой молодице прячутся девицы, каждая сестрица -для меньшей темница.
Красные
щечки, пестрые платочки, хлопают в ладоши веселые (матрешки).
-
Давным-давно (сто лет) назад родилась расписная матрешка. Ее
придумал художник Сергей Васильевич Малютин. А прообразом нашей матрешки
послужила фигурка добродушного старичка мудреца Фукуруму, из Японии.
-
Как выглядела первая русская матрешка?
-
Самая большая - первая - изображала девочку в сарафане и платке с черным
петушком в руках. Внутри находилась фигурка мальчика, опять фигурка девочки и
так далее. Все они отличались чем-нибудь друг от друга, а последняя - восьмая -
была младенцем, завернутым в пеленку.
-
Почему игрушку назвали матрешка?
-
В доме у художника работала Матрена добрая и красивая девушка в честь ее
назвали игрушку.
«Мы
матрешки, мы сестрички,
Мы
толстушки-невелички.
Как
пойдем плясать и петь -
Вам
за нами не успеть».
-
Ну, матрешки, выходите, да для нас попляшите.
Танец
- песня «Русские матрешки».
-
Мы, с вами отправляемся в мастерскую, рисовать будем, да матрешки расписывать. А
встречает нас Елизавета Артуровна, хозяйка мастерской.
-
Я приглашаю вас в мастерскую. Проходите, выбирайте каждый себе место.
Посмотрите на картину.
-
Что на ней изображено? (ответы детей)
-
Как вы думаете, она завершена или чего-то не хватает на картине? (ответы
детей)
-
Для того, чтобы картина была закончена, необходима ваша помощь.
-
Вы готовы помочь?
-
Для этого надо нарисовать деревья - березу, тополь, дуб, ель и др. какие вам
больше нравятся. Рисовать деревья можно разными способами - жесткой кистью
рисуем крону березки, ствол можно нарисовать карандашами, восковыми мелками или
красками. Выбирайте изобразительные материалы, которые вам по душе. Когда
нарисуете, надо их вырезать и приклеить на картину.
Воспитатель: Скажите, вам понравилось наше путешествие в
сказку? Что вы узнали нового? Чем мы с вами занимались в сказке? Воспитатель: Совершенно верно, мы
помогали Лунтику, и нашим сказочным друзьям. Теперь Лунтик знает о нашей Родине
всё. Сегодня вы были активными, внимательными. Я горжусь вами!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.