Организованная образовательная деятельность на улице

Прогулка на тему "Я житель земного шара" 08.11-12.11.2021 г.

Прогулка1.Наблюдение за воробьем. Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье;  активизировать внимание и память. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы. Угадайте, что за птица        Скачет по дорожке, Словно кошки не боится —  Собирает крошки, А потом на ветку — прыг    И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.) Чик-чирик —  К зернышкам прыг! Клюй, не робей!    Кто это? (Воробей.) Маленький мальчишка    В сером армячишке По дворам шныряет,        Крохи собирает, По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.) Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны? ·              Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему? ·              Кого боятся воробьи?   Чем они питаются? ·              Какого они размера? ·              Как люди должны заботиться о птицах? Трудовая деятельность:   Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; ·              развивать ловкость, внимательность, координацию движений. «Лягушки». Цели: —        учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне. Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Прогулка 2. Наблюдение за листопадом Цели: — знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;    — воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах. Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады, Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.) Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Воспитатель задает детям вопросы. ·              Почему осень называют золотой? ·              Какое явление называют листопадом? ·              Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям? Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: учить собирать мусор в отдельное место. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Индивидуальная работа Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость. Прогулка 3.Наблюдение за автомобилями Цели: ·              учить различать автомобили по их назначению; ·              формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Ход наблюдения Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы. ·              Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.) ·              Какие функции выполняет та или иная машина? Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы — Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили). Трудовая деятельность Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.  Цели: ·              приучать к чистоте и порядку; ·              закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: ·              совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; ·              развивать ловкость. Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.  Цель: развивать ловкость. Прогулка 4.Наблюдение за трудом шофера Цели: ·              продолжать формировать представление детей о труде шофера; ·              воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. ·              Какие это машины? ·              Как вы догадались? ·              Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.) ·              Для чего нужны фары? Трудовая деятельность Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад».  Цели: ·              продолжать развивать двигательную активность детей; ·              поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков. Прогулка 5. Целевая прогулка в школу.