Ортаңғы топ балаларына арналған "Ойыншықтар" жобасы

• 1 слайд

  Жоба тақырыбы:
  «Ойыншықтар»
  
  
  
  
  № 5 «Нұрбөбек» балабақшасы
  Орындаған:
  Абилдина Қ.С
  
  
  
  

• 2 слайд

  Жобаның қысқаша мінездемесі
  Жоба ортаңғы топ балаларымен жұмыс жасауға арналады.
  Ойыншық – баланы жан-жақты тәрбиелеу мақсатында пайдаланылады. Баланың дүниетанымын кеңейтуге көмектеседі. Белгілі бір мақсаттағы ойластырылған әрекетке үйретеді. Балалардың қиялын дамытып, еңбексүйгіштігін, техникаға қызығушылығын, білуге құмарлығын қалыптастырады, талғампаздыққа тәрбиелейді. Ойыншықпен ойнауға белгілі жағдайда педагогикалық, эстетикалық, гигиеналық, техникалық талап қойылады. Сондай-ақ ол баланың жас ерекшеліктеріне қарай өзгеріп отырады. Ойыншықпен ойнау кезінде баланың мінез құлқын, психикасын анық көруге болады.
  
  
  

• 3 слайд

  Өзектілігі
  Ойыншық - баланың серігі. Бүлдіршіндер ішкі сырларын ойыншығымен бөлісіп, сырласады. Қазіргі кезде дүкендерде балаларға арналған ойыншықтардың түр-түрін табасыз. Бірақ көп ойыншықтардың қатарында балалардың ойлау қабілетін жетілдіретін, ұлттық нақыштағы ерекшелігімізді, салт-дәстұрімізді насихаттайтын ойыншықтар жоқ. Әйгілі жазушымыз Мұхтар Әуезовтің «Ел болам десең – бе­сі­гіңді түзе» деген сөзінде сан-алуан астар бар. Кемеңгеріміздің бұл жерде «бесігіңді түзе» деген сөз­ді «Ұрпағыңды түзе» деген сөз­дің баламасы ретінде қол­да­нып отыр­ғанын біреуіміз білсек, екіншіміз аңғара бермеуіміз әб­ден мүмкін. Ал сол ұрпақты түзу жол­ға салуға атсалысарлық алғашқы ­шарт­тардың бі­рі – ойыншық. Ой­ын­шық деген атаудың өзі үлкен­дер­ді ойын­шық­қа «ойыншық қой» деп нем­құ­рай­ды қарауға итер­мелеп тұра­тын­дықтан ба, ба­ланың немен ой­науы керектігіне жете мән бермей келеміз. Соны­мен бірге, ойын­шықты көбінесе баланы алдау, көңілін жұ­бату үшін ғана пай­да­ланаты­ны­мыз да жа­сырын емес. Ол аздай, баланы алдарқату үшін әперген ойын­шы­ғымыз баламен қоса өзі­мізді де алдап жатқанын әдетте кеш бай­қаймыз немесе мүлдем аң­ғар­май­мыз. Қазақ балаларына тәрбиелік мәні бар, адамгершілікке тәрбиелейтін ойыншықтар керек.
  
  

• 4 слайд

  Жоба мақсаты:
  Ойыншықтар ойната отырып, балаларды жан- жақты дамыту, дүниетанымдылығын қалыптастыру.
  
  

• 5 слайд

  Міндеттері:
  Балаларды ойыншықпен дұрыс ойнай білуге үйрету.
  Баланың ойлау қабілетін, тіл белсенділігін, қиялын дамыту.
  Балаларды адамгершілікке тәрбиелеу.
  Белгілі бір мақсаттағы, ойластырылған әрекетке үйрету.
  Ата-аналарға балаға ойыншықты дұрыс таңдай білуге көмектеуі.
  
  

• 6 слайд

  Күтілетін нәтиже:
  Ойыншықтар арқылы балалар өз сезімін білдіріп, қоршаған ортаны зерттейді.
  Балалар ойыншықтардың қасиетін атай білуге, оларды ойын барысында дұрыс қолдана білуге үйренеді.
  Ойыншықтарға мейіріммен, ұқыпты қарауға дағдылары қалыптасады.
  Ата-аналардың балаларына ойыншық таңдау құзіреттіліктері артады.
  
  

• 7 слайд

  Теориялық негіздеме
  Осы баланың ойлау жү­йе­сін дамытушы құралымыз ұр­пақ санасына қаншалықты, қалай әсер етуде? Кез келген ойыншық өзіне тән сипатпен баланы қы­зықтыратыны анық. Жас баланың қызығушылығында шек бол­ма­ған­­дықтан, оларға ойыншық таң­дау да ата-анаға үлкен сын. Қа­зіргі қаптап тұрған небір ойын­шықтар бала түгілі үлкеннің өзін бір сәтке баурап алады. Несімен? Әрине, сыртқы безендірілуімен. Әшекейі келіскен сол керемет деген ойыншықтар балалардың тәр­биелік, танымдық көкжиегіне өз септігін тигізе ала ма? Тигізсе, қандай тұрғыда? Сонымен бірге, қазіргі қаптап тұрған ойын­шық­тардың қазақ баласының қанына қайсысы жақын? Бізді ой­ландырып отырған жай – осы­нау ұлттық нақышы айқын ойын­шық­тардың өте аз мөлшерде шы­ғып жатуы. Ол ойыншық өнді­руші кәсіпкердің мүмкіндігіне байла­нысты болғанымен, дәл отан­дық ойыншық мәселесіне олай бір­жақ­ты қарауға болмайды. Бала жаман мен жақсыны ажырата білу керек. Кішкентай кезінде ойыншықтар соған көмектеседі.
  Мынау - жалмауыз кемпір, мынау - аждаһа, олардың сипаты мынадай. Соның бәрін бала білуі керек. Баланың мінезі қандай болатыны ата-анаға байланысты. Өсіп келе жатқан балаға әр нәрсенің жақсы әрі жаман жағын айту керек. Сондықтан, балалар ойыншығына үлкен көңіл бөлінуі керек
  

• 8 слайд

  Жоба өнімінің сипаттамасы
  Жалпы, ойыншық сөзінің соң­ғы қ әрпін алып тастаса – ойын­шы болып шыға келеді. Яғни, бала ойыншықпен ойнамайды, керісінше ойыншық баланы ойна­та­ды, баланы басқарушы-ойыншы, тәрбиешісі деген түсінік тасада қалып келе жатқандай. Сондық­тан да ойыншық – ойыншы ба­ланың мінез-құлқын, ойлау дең­гейін бірден-бір дамытушы құрал екеніне еш талас жоқ. Алайда, бүгінде ойын баласын ойыншыққа жарытпай отырғанымыз - ащы да болса шындық. Өйткені, бүгінгі күні еліміздегі сатылымдағы ойыншықтардың балаларға қауіптілігі жайлы санитарлық-эпидемиологиялық қадағалау бөлімі мамандары мен психологтер жарыса айтуда. Әйтсе де, еліміздің базарларындағы Қытайдың қаптаған қауіпті ойыншықтарына әлі күнге дейін тыйым болмай отыр. Шрэк пен Спандж Боп сынды ойыншықтар сәбилердi рухани тұрғыда мүгедек етеді. Сол Шрек, вампирлер-қанышерлерге қарағанда Алдар көсе сынды сынды кейіпкер ойыншықтар реті жасалса ңұр үстіне нұр бола еді. Қыдырәлі Болмановтың «бал-бала» жобасы бойынша жасалған қазақ тілінде әуелетіп ән шырқап, күмбірлете күй шертіп, қалжыңды майын тамызып айтып, қуаныш сыйлайтын ойыншықтар кішкентай бүлдіршіндерімізді елін, жерін, ұлттық құндылықтарын, тілін сүйуге тәрбелейтін баға жетпес туындылар деп айтуға болады.
  
  

• 9 слайд

  Жоспарлау
  Жоба тақырыбын таңдау.
  Жобаның мақсат, міндеттерін қою.
  Жоба тақырыбы бойынша әдістемелік материалдар жинақтау.
  Ата-аналармен «Балаларды қандай ойыншықтармен ойнату қажет?» тақырыбына ақыл- кеңес жүргізу
  Балалармен жоба соңында ашық сабақ көрсету
  Жобаны қорғау
  
  

• 10 слайд

  Балаларға қажет ойыншықтар
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Дамытушы ойыншықтар
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Балаларға қажет емес ойыншықтар
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Қорытынды іс-әрекет:
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Қорытынды:
  Қорытындылай келетін болсақ, балаларға ата-аналар мен тәрбиешілер ойыншықтарды дұрыс таңдауға, олармен дұрыс ойнай білуге үйретсе балалардың тіл белсенділігі артып, ойлау қабілеттері дамиды. Сонымен қатар ұлттық нақыштағы ойыншықтармен балаларды көбірек ойнатсақ болашақта балаларымыз мейірімді, адамгершілігі мол, өз елін сүйетін азамат пен азаматшалар болып өсулеріне септігін тигізеді. Ойыншық бөлшектерінің атауын білу арқы­лы қазақы танымы толыса түседі. Мәселен, ойыншық нұсқасына ай­налған ұлттық саз аспап­тары­мыз арқылы фольклорымызға қатыс­ты, киіз үй арқылы салт-дәстүр, көшпелі тұрмысымызға қатысты қаншама атаулар жас ұрпақ жа­дында жаңғырмай ма? Ол атаулар ойыншықпен бірге ортамызға ора­лып, күнделікті қолданысқа енер еді. Нақтырақ айтқанда, бір ғана киіз үйдің құрылым атаулары, оның ішіне жиналатын тұрмыс­тық бұйымдар, келімді-кетімді адам­дардың туыстық қатынасы, оларға берілетін бата, тарту ететін сый, сақталатын сыбаға – бәрі-бәрін балаларымыз ойнай жүріп үйреніп алса, несі жаман?
  
  

• 24 слайд

  Қолданылған әдебиеттер:
  Бастауыш мектеп 5 - 6/ 2010 ж.
  Отбасы және балабақша 1/ 2012 ж.
  Отбасы және балабақша 3/ 2011 ж.
  Отбасы және балабақша 4/2010 ж.
  Отбасы және балабақша 4/ 2011 ж.
  Валеология 1/2009 ж.
  Отбасы және балабақша 3/ 2010 ж.
  

• 25 слайд

  Көңіл қойып тындағандарыңызға
  Рахмет!